谈新时期高职院校音乐文化活动的育人功能论文
高职院校的音乐教育，要在巩固学生的音乐知识的基础上，发挥学校的资源优势，充分开展相关的音乐文化活动，利用音乐在感化学生心灵、陶冶学生情操、塑造学生形体、拓展学生思维等层面的学科优势，把握育人功能，让学生将音乐理论与实践相结合，更好地巩固知识理论，提高学生综合素质，使德、智、体、美均衡发展。河北外国语职业学院的音乐文化活动开展的多姿多彩，可以作为高职院校的范本，为各高职院校提供教学思路。
一、发挥音乐文化活动的德育功能，陶冶学生的道德情操
清代著名的思想家梁启超曾说道：“欲改造国民之品质，则音乐为精神教育之一要件。”可见音乐对净化学生心灵、陶冶学生情操具有不可磨灭的作用。通过音乐文化活动的开展，可以使学生近距离的与音乐对话，聆听音乐表达的思想，身临其境的感受音乐的艺术魅力，受到道德情操的感染。在这一点上，河北外国语职业学院的音乐文化活动取得了良好的效果。首先在音乐欣赏活动上，注重选取思想性强的乐曲，定期的组织合唱活动和音乐会活动。
如，在组织开展的爱国歌曲大合唱中，学生通过系统的排练，与爱国歌曲亲密接触，深刻的体会到慷慨激昂的爱国情感，坚定了爱国主义情怀;第二，通过校内校外的音乐会欣赏，学生情感受到触动，心灵与音乐情感发生感应，迸发出潜意识的道德成长因子，形成一种无形的学习力，促进个人道德情操的良性发展;第三，音乐文化活动的开展促进了学生与教师、学生与学生之间的感情交流，增进了感情融和，突出了团结的力量，提高了学生的社交能力，增强了学生的集体主义情感，为学生道德水平的成长开辟了更加优良的土壤。三管齐下，共同促进，学生的德育水平在音乐文化活动的感染下，进入良性发展的轨道。
二、发挥音乐文化活动的智育功能，提高学生的艺术思维
通过音乐活动的开展，学生的思维被有效的.拓展，唤醒右脑的艺术思维，激发了无限的想象力和创造力。法国著名的文学家雨果曾说：“音乐是开启智慧之门的一把重要的钥匙。”一些文学家、思想家、科学家都是音乐的受益者，科学泰斗爱因斯坦是业余的小提琴演奏家，他的很多发明创造都得到过音乐的启迪。河北外国语职业学院在音乐活动的开展上，注重对智育功能的渗透，在学生的音乐学习过程中，注重对学生的感知、注意、记忆、想象、创造等能力的进行针对性训练，充分调动学生听觉、视觉、以及运动协调联动，培养学生敏锐的反应能力和相应的协调能力。如对民族乐器二胡的学习中，河北外国语职业学院在传统教学方法基础上，开辟了扒谱、听音、拉曲等方面的新型教学思路，通过改变节奏和风格等特殊方法的训练，促进学生大脑和手指的和谐演奏，强化了器官的协调能力，在如泣如诉的二胡旋律中，开发学生的逆向思维和创新思维，提高学生综合的智育水平。
三、发挥音乐文化活动的美育功能，提高学生的审美能力
高职院校的音乐活动的开展，要充分发挥其美育功能，使学生在流动的音符中，树立正确的审美观，在缤纷多彩的音乐世界开启美学思维，享受美的教育。河北外国语职业学院通过营造良好的音乐审美氛围，让学生在学习生活中，充分感受音乐的美学意境，打破原有的美育框架，让学生真正的进入音乐的美学意境，与原有的美学思维进行互动，提高鉴赏能力和辩知能力。从音乐的审美出发，逐步提升为对学习生活的审美情趣。
比如，河北外国语职业学院每年组织的“中秋赏月”主题音乐会活动中，通过《思乡曲》《月之故乡》《明月几时有》《扬州慢》等歌曲、乐曲的演奏和欣赏，配合学校学生组建的“音画时尚”工作室的精美照片和视频播放，使学生在优美的旋律流淌中，于“赏月中赏乐”，深刻的感受到音乐的丰富的表现力，体味音乐家借月亮所表达的“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”、“天下三分明月夜，二分无赖在扬州”、“月是故乡明”等不同的美学意境和思想境界，领略音乐美学的博大精深，提升审美思维层次。这些音乐文化活动有助有学生形成自觉的审美过程，在学生生活中贯穿个人的审美思维，形成以美感的发生为根本的思维原则，在潜移默化、润物无声中，熔铸了高尚的审美情操，不管对当前的学生的学习生活还是今后的社会就业，都有深远的意义。
四、发挥音乐文化活动的体育功能，提高学生的身体素质
俗话说，身体是革命的本钱。身体素质是提高其他一切素质的根本。新时期的高职院校的音乐教育，更加注重音乐素质与身体素质的结合，音乐文化活动的开展，也更加强调“身体与音乐的协调律动”，舞蹈就是音体律动的重要结合形式，而一些奥运会体育项目如艺术体操、花样游泳、花样滑冰、健美操都是就是音体结合的产物。河北外国语职业学院充分发挥资源优势，通过对音乐专业和舞蹈专业、体育专业的协调联动、资源整合。对原有的舞蹈队的音乐活动进行优化，鼓励学生成立了艺术体操、健美操、等团体，并定期组织校内校外的比赛和活动，学生在优美旋律的律动下，提高了健身的效果，提高了对体育健身的兴趣;同时在健身的过程中感受到音乐的动感之美，塑造了形体的美。达到两者相辅相成，互相促进的良好效果。
总的来说，新时期的的高职院校音乐教育和德育开展，要充分发挥音乐文化活动的育人功能，通过丰富多彩的音乐文化活动，提高学生的综合素质，使学生能在德育、智育、美育、体育等方面得到均衡发展，有效地促进学生全面发展，实现育人的最终教学目的。
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