高职建筑材料课程教学改革的探讨
摘要：通过分析高职建筑材料课程的性质及其特点，本文从教学改革的角度，对该课程的教学内容、教学方法和成绩考核等方面提出了建议，更有利于学生综合素质与能力的培养，教师注重教学方法的针对性和教学手段的多样化，这样学生毕业后能更好地适应岗位的要求。
关键词：建筑材料；教学方法；教学改革
高职教育的培养目标是培养生产、建设、服务和管理一线的应用型技能型的人才，毕业生就业后既具有够用的理论知识，又具有相应的技术能力，并具有继续塑造的潜能。为了使学生毕业后尽快适应工作岗位的要求，在人才培养过程中，课程设置要随着市场需求的发展变化进行调整、补充。课程教学目标的制定应根据工程实际与岗位群要求相对应，归纳课程的知识目标和能力目标，合理安排理论教学和实践教学比例，要与相关课程进行有效的衔接，编排教学大纲，以满足学生就业和个性发展的需要。
建筑材料课程是高职建筑工程类专业的一门重要的专业基础课，它是以数学、化学为基础的课程，通过这门课程的学习，使学生掌握常用建筑材料的基本知识、技术特性及标准，在工程中如何合理地选择建筑材料，为后续的施工技术、建筑结构等专业课程打下坚实的基础，同时也为今后的实际工作，打下坚实的理论基础。
建筑材料课程要通过对岗位知识和能力需求的充分调研，制定教学大纲。建筑材料课程的教学目标包括以下几个方面：一是了解和掌握建筑行业中常用建筑材料的基础知识；二是掌握我国现行建筑材料的技术标准和检测方法，能熟练地对建筑工程中常用的建筑材料进行检测，并提供可靠的检测数据，基本上可以为工程建设质量控制和合格性评定提供依据；三是通过理论和实践知识学习，提高学生分析问题、解决问题的综合能力，为今后继续研究学习打下基础。针对本门课程的特点及教学要求，本文从教学内容、教学方法、教学手段及成绩考核方面提出以下教学改革的方案。
一、教学内容的改革
1．理论教学的改革建筑材料课程应以能力培养为主线，教学内容要根据岗位的需要进行改革。由于建筑材料发展较快，在教学过程中，必须及时地跟上建材市场、工程实际应用以及规范的更新，将新内容及时增加到教学内容当中去，使毕业生更好地适应行业新技术新标准。
坚持在教学过程中突出重点内容的介绍，因为水泥、混凝土、钢材是建筑工程中用量较多的材料，所以对水泥、混凝土和钢材做重点详细的讲解。随着外加剂的普遍使用，它在混凝土配合比中起到了重要的作用，在普通混凝土配合比设计的基础上，增加工程中常用的混凝土的配合比设计方法。
2．实践教学内容的改革在教材中增加综合实验项目，一般教材中实验设计缺乏条理性、整体性而是简单实验的罗列。实践教学内容在原有实验的基础上，增加综合实验的内容，通过项目导入，针对施工中完成该工程施工现场建筑材料检测为工作过程，进行综合实验的设计，充分发挥学生的`主观能动性，给学生留一定的空间，让他们自己去寻找问题，自己去解决问题，调动学生的积极性。另外实验报告采用最新的标准进行编写，内容设计针对岗位要求。以主要建筑材料检测项目为具体工作任务进行教学内容的整合，设计具有完整工作过程的检测项目，明确目标、知识点和技能点。
二、教学方法和教学手段的改革
1．课堂讲授课堂讲授是一种传统的教学方法，建筑材料的基本知识和基本理论靠教师通过讲解传授给学生，教师之间通过交流把自己在教学中的一些体会大家互相借鉴，互相学习。但是，由于高职学生的特点，如果只是教师在讲台上讲，时间长了，学生就会逐渐失去学习兴趣，积极性会下降，因为建筑材料这门课程叙述性内容较多，涉及到的材料种类也较多，知识点的繁多、使得学生无法融会贯通，容易造成学生失去学习信心。所以教师要想办法提高学生的学习积极性，适当穿插一些工程案例和简单实验操作的讲授，或者讲一些与材料相关的小故事，例如在讲石灰这一节时，通过介绍石灰的特性和应用，最后以诗人于谦的一首“石灰吟”结束这一节，会使学生更加深理解石灰的特性和应用，起到良好的教学效果。