让生命起舞论文
摘要：在物质高度发达、政治高度文明、科技高度发达的当代，青少年思想道德成长成为了一个很大的社会问题，生命教育对于学生来说变得十分重要，而活动是生命教育的十分重要的手段，所以把活动融入生命教育迫在眉睫。本文以生命教育中珍惜生命的教育与关爱与感恩的教育为例，尝试把活动融入生命教育。
关键词：生命教育 活动
当美国学者杰唐纳华特士于1968年首次提出生命教育的思想时，他所创立的生命教育理念就受到了人们的高度重视。几十年来，生命教育的实践在全球已得到迅速发展。近年来在我国生命教育的重要性也受到了广泛的认同。
当今社会少年儿童思想道德成长成为了一个很大的社会问题，科技日新月异的发展使得社会不停的向前进步，可是正因为过快的发展使得人性的成长变为一个特令人担忧的问题。我们只能回归教育的源点，去寻求那些最原始的自由与灵动，去关注生命的教育。
我们的青少年生存在一个物质高度发达、政治高度文明、科技高度发达的时代，他们的思想不可避免的与社会意识产生了冲突，变得越来越现实化、物质化。他们的发展也日趋多样化、个性化，而教育的发展还在缓慢的挪动，这不可避免的导致了教育的滞后。他们思想活跃、价值多元、崇尚自我、反感束缚然而又心理脆弱在家庭、社会的压力面前他们比从前任何一个时代的青少年都更需要引导。
让生命起舞，生命的存在与发展在于活动，唯有活动能让孩子的心灵得以释放，唯有活动能拉近我们与孩子的距离，唯有活动能让孩子的生命起舞。
如何才能把活动融入到生命教育当中，让每一个孩子都感受到生命教育的力量与作用这是我一直思考的问题。
生命教育首先是珍惜生命的教育，引导学生如何认识生命，如何保护生命。
生命意义教育。每一个人的生命都只有一次，生命是短暂的、美丽的更是宝贵的。我们该开展一些读书会的活动，让学生们一起来读一些像《钢铁是怎样炼成的》一样的作品，让他们自己思考这些作品中人物的品质，让他们在那些坚强的人物中汲取不屈的生存意志和生命品质。
生存能力教育。当今社会自救自护的能力，自控自理的能力，人际交往的能力，耐受挫折的能力，适应环境的能力，寻求帮助的能力这一切生存的能力都是我们教师该在生命教育中教给学生的。社会实践活动像组织学生去敬老院帮助老人，帮助打扫卫生、为老人表演节目等等都可以培养学生的生存能力。还可以组织一些野外的登山活动不但丰富了学生的课余生活还使学生可以学到如何在野外生火、煮东西吃等等的生存能力。
生命质量教育。生命质量的提升，是生命教育的高级境界。我们要让学生知道什么是人生观、价值观、世界观，以让他们明白人活着究竟为了什么；要让学生知道营养、保健、运动，以解决他们身体健康的问题；让他们知道艺术、审美、调节，以解决他们心理健康问题；让他们懂得责任、自律、高尚，以解决他们道德健康的问题。我们可以开展一些主题班会如《天生我材必有用》、《生命的意义》等这些活动可以用大量的生活实例来打动学生，比如就举发生在学生自己身边的例子，更能让学生树立正确的人生观、价值观、世界观，从而来更高的要求自己生命的质量。
生命教育也是关爱与感恩的教育，引导学生如何关爱他人，如何感恩。
如何引导学生关爱他人。现今社会由于网络的诞生，人与人之间的交流日益变少，人与人之间的关系日益淡漠，各种高科技产品的诞生也造成了人与人之间的隔阂，回到家里在电视机前、电脑前消磨时间的情况日益增多。青少年的情况更加严重，他们更加倾向与在网络上的与人的交流，而对与父母、家人乃至同学老师的感情日益淡薄。不关爱他们的亲人，更不会去关爱其他的陌生人，这会是严重社会问题的导火线。我们要开展有关“亲情”“友谊”为主题的班会活动和课外活动，比如《团结就是力量》的活动，组织学生唱《团结就是力量》的歌，用折小木棍的游戏来给学生启发，用一张报纸最多能站多少人的游戏来告诉学生团结的重要性，还可以进行一些拔河、跳长绳的集体活动，增加学生对集体的融入感，让学生在活动中学会关爱他人与他人交流。
如何引导学生学会感恩。如今社会因为计划生育的`实行，社会竞争的日益激烈，每一个家庭对子女的要求越来越高，每个家庭对子女的期望值越来越高，而学生的压力也越来越大，在这样家庭与社会的双重压力下，学生很难感觉到来自家庭的温暖，来自父母的爱，也很难会对父母产生感恩的心，更不用说对他人乃至社会产生感恩的心。作为老师我们要好好的引导他们，弥补他们感情的缺失，唤醒他们对父母、他人、社会的爱，让他们学会感恩。我们要开展有关“父爱”、“母爱”、“师爱”主题的班会活动或课外活动，比如《爱的甘泉》的活动，在活动中先用关于母爱的故事唤醒学生对母爱的记忆，回忆起与母亲的点点滴滴，回忆起母亲对他的爱的无微不至，活动中还能用音乐激发学生的感情，利用唱歌、舞蹈的形式让学生的感情得以酝酿，最后和母亲一起的亲子活动让学生的感情得以表达抒发。
当然生命教育还包括很多他是爱的教育、珍惜生命的教育、关爱与感恩的教育、爱国的教育……很多很多。但是不管如何生命教育都可以用活动来表达，只要活动能够融入生命教育那么生命就可以起舞！
让我们把活动融入生命教育，让生命起舞！
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