浅谈学分制管理在高职体育教育中的实践
从目前情况分析，高职体育教育开展效果显著，学生不仅能够在体育课上学到知识，更能够提升体育综合素养，相较于其它的文化课程，体育课程相对受教育时间较长，且课时比较分散，所以在教学中探索良好的管理方式是推动体育教育取得良好效果的一个有效手段，本文中将对此展开探讨，并重点分析学分制管理应用于高职体育教育中的具体策略，提升教学质量。
1学分制管理应用的重要性
从教育学层面分析，学习的主体是学生，但是基于现状分析来看，很多学生对学习的兴趣并不浓厚，因而构建相对有效的管理方式是现阶段高校教学需要思考的问题。体育是高职教育的组成部分，运用学分制管理是为了督促学生的参与到体育活动之中，养成良好的学习习惯。在高职教育中，学分制管理是比较有效的管理手段，基本上是以学分为基础，从而呈现学生的学习能力，分数较高的学生在期末考试评分中必然会占据优势，而学分制管理的运用对体育教学而言能够起到积极的促进作用，增加学生的学习动力，从而让学生能够在体育活动中获得价值体验，强化高职体育教育教学效果，改善学生懒散的习惯，由此可以看出，学分制管理对高职体育教育而言是至关重要的，这对教师提出更高的要求，他们需要转变以往陈旧落后的思想，并且在教学制度方面需要不断改进，拟定相对科学的体育考核标准，设置与学分制相配套的考核方式，进一步促进高职体育教育迎来新的发展阶段。
2高职体育教育中学分制管理应用的优势
2.1优化教学管理
学分制管理是当前高职院校管理的主要形式，相对来说这属于比较灵活的管理方式，但是在某种程度上具有一定的严谨性。近些年来，社会发展呈现出飞快发展的趋势，并且对人才的要求也越来越严格，判定学生是否优秀，是当前存在的重要难题。然而随着学分制管理的出现，这一难题从根本上得以解决，是目前高职院人才培养的主要标准。体育教育作为高职院校非常重要的学科之一也采取学分制管理模式，随着学分制应用的逐步成熟，体育教学也在逐渐形成相对完善的考核模式。每年到期末考试阶段，教师会组织学生进行期末的验收考核，将最终的结果加上学分。如果学生学分未能达到基本标准，那就意味着学生要重新进行补考，如果通过补考形式没有修满学分的学生，高校给予相应的措施加以改善，如安排学生重新学习、留级处理等等。
1.2促进学生自身发展
根据实践研究反馈可知，学分制管理是相对有效的一种管理模式，这在某种程度上可以督促学生完善教学过程，优化考核效果。学分制选课中，教师要对学生加以引导，在学生选取自己感兴趣的学科之后，还要引导学生全面发展，选取自己不喜欢的学科知识，从而提升学生的学习积极性。从某种层面来说，学分制管理属于比较简单的管理模式，教学过程中，在规定时间内，学生只要达到最低标准就可以通过考核，然后学生可以根据自己的兴趣选择自己喜爱的体育项目。相较于传统教学模式，学分制管理具有一定的优势性，这种管理模式的实施对体育教学活动起到了极大的促进作用，让学生能够更好的掌握专业知识，与此同时，还能让学生选取自己感兴趣的体育项目，从而促使学生在体育教育方面能够实现全面发展。
1.3提高教学质量
学分制管理是为了提升学生的综合能力，因而教师在此过程中应该要起到良好的引导作用，要求学生不能只选取自己喜爱的项目，还要适当选择自己不喜欢的运动项目，这样才能增强促进学生全面能力发展，最重要的是提高学生的学习热情，继而改善教学质量。与此同时，在选课过程中，教师可以优先选取自己喜爱的教师进行教课，这增加了学生参与体育活动的积极性，从而促使学生的学习效率得以提升。学分制管理更有助于教学成绩的提升，因而在高职院校体育教学中得以全面推行是势在必行的.。
1.4满足人才市场需求
伴随新课改的推行，高职院校人才培养模式不断完善，其中最关键的教学目标是为了满足市场人才需求，而学分制管理由于自身的优势性受到青睐，这也是高职院校管理的主要模式，从某种角度来说，学分制管理更有利于学生全面发展，增加学生学习的多样性，提升学生整体水平。作为高中院校的重要学科之一，高职体育教育运用学分制管理可以说取得了相对显著的效果，不仅学生能够具有良好的体育素养，而且多层面的优化让学生具有一定的体育精神，这对于学生日后的学习与工作是非常有益。学分制管理的推行促使高职院校对体育教学给予了极高的关注，并针对体育教学存在的弊端进行完善，而且还对学生的学习观念具有一定的影响，让他们以更良好的态度去对待体育学习，从而不断优化自身的学习能力，优化教学效率，进一步促进高职体育教育能够伴随新课改的推行取得更显著的教学效果。
3结语
总体来说，学分制管理于高职体育教育中的应用是非常必要的，这不仅能够改善高职院校对体育教学的态度，更能最大程度提升教学质量，促使学生体育素养得以不断优化。本文中简要概述了学分制管理对高职体育教学的意义，并提出相应的完善教学策略，以期达到良好的教学效果，让学生能够更加热爱体育活动。
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