关于无形培训的论文
一、部门领导、专业的骨干员工就是无形培训中的培训师们需以身作则
例如计划提高部门人员的某方面技能，就首先需要提出高标准要求，自己带头达到高标准，培训师言行一致，就有影响力，就能影响到身边的人。在这里，培训师的说和做是有形的，而影响力是无形的，就是我们通常所提到的“榜样的力量”。
二、领袖的认同
各层级团队的领导需要认同无形培训并支持，把团队的学习氛围建立起来，形成一个磁场，传递培训的正能量，团队骨干积极学习的行为是有形的，他们的态度所产生的正面导向力量是无形的。
三、鼓励
提高了员工的某项技能，就要跟进其学习效果，对其进步给予认同，对其困难给予帮助，这样不会让员工因挫折而停滞不前，从而继续保持学习进步的激情。同时培训师的领导力和团队凝聚力也由此而得到提高。无形培训可以深入到平时工作中的点点滴滴，从某种意义上讲，不但可以直接影响组织的人才培养，而且也有利于优化梯队建设，涉及到我们中间的每个人。当今社会，终身雇佣能力已经取代了终身雇佣制。人们对工作的安全感已不再是认为在一家公司呆多久，而是特别关注对自己工作能力的提高。这一变化形成了公司与员工之间的一种新的默契，这种默契的一个作用，是把学习和发展的责任从培训部门转到了员工自己身上——学习和培训的动力来自员工本人而非来自企业的培训部门。未来社会中，“知识技能”是我们唯一真正意义上的“资本”。学知识的过程你会得到一套思维方式的锻炼，那种掌握知识的方法和分析问题的能力也会使你受用终生。所以作为员工个人时刻有学习的`心态注意提高自己的技能是很重要的。作为企业的领导者，需要有建立学习型企业的信念，企业与员工共同进步学习，才能在技术革新日新月异的今天利于不败之地。学习型企业是企业与员工的双赢。作为人力资源管理者要积极向各层级领导宣传“无形培训”的思想，要侧重培养学习的氛围，相信，在各方努力的情况下，“无形培训”一定会取得惊人的效果。
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