试论包装国际贸易人才培养中的双语教学
论文摘要：分析了实施双语教学在包装人才培养模式中的必要性，探讨了实施双语教学的模式，以提升包装国际贸易专业人才的素质与能力。
论文关键词：双语教学；包装国际贸易；人才培养模式
改革开放以来，我国包装从小到大，得到了跨越式的发展。据不完全，我国包装行业2008年的总产值达到8600亿人民币，比2003年整整翻了两翻，总量已跃居全球第二位。包装工业已成为我国国民的支柱产业和有着较大潜力的朝阳产业，已从一个分散的辅助行业发展成为一个独立的比较完整的工业体系。总的来看，我国正在逐步成为包装大国并向包装强国迈进。
1推行双语教学的必要性
1．1包装国际贸易呼唤双语型专业人才
高等院校服务的主要目标是为国家培养大批高素质、高层次的国际化人才和专业人才。随着我国改革开放的不断深入，国民经济实力的不断增强，中国在世界经济中的地位也随之不断提升。为了适应一体化的迫切要求，各高等院校更应该与时俱进，改革教学模式，培养既精通又精通专业的国际化复合型专业人才或国际化应用型人才。随着我国包装工业国际贸易的蓬勃发展，20l0年包装工业总产值预计突破12000亿元人民币，我们必须清醒地认识到，包装国际贸易人才可能会产生短缺。为了弥补这一缺口，更好地为我国包装国际贸易输送专业人才，作为以包装为特色的一所全日制本科院校——湖南工业大学，其教育和教学研究的重点应该转移到如何落实和提高包装国际贸易双语型专业人才的培养方式上来。
实施双语教学模式，既能切实培养包装国际贸易人才的沟通能力、表达能力和能力，又能满足包装国际贸易人才所必备的适应性、应用性、综合性的素质要求。因此，在培养包装国际贸易专业人才的过程中，探讨、改进和实施双语教学是十分必要和迫切的。
1．2提升包装国际贸易人才的基础和专业素质
基础能力集中反映国贸专业人才应具备的外语、、数理、统计、人文、自然科学及对文献检索、资料查询等基础知识掌握和运用的熟练程度，旨在反映国贸专业人才应具备的基础能力，展示国贸专业人才的发展潜力和后劲。实施双语教学对于提高学生的基础能力素质的成效是最为显著的。一方面是因为国贸专业的特殊性，国贸专业人才只有具备了较强的应用能力，才具备与国外客户直接沟通的基本能力，也为学习其他专业技能打下良好的基础。另一方面，21世纪，知识经济和经济全球化的影响将日益加深，信息技术的发展和国际合作的加强，必将导致对英语的应用将更加普遍，其重要性也日渐突出。
专业能力集中反映国贸专业人才对专业知识和专业技能的掌握程度和水平，是能否适应和胜任国贸专业实际业务工作的核心与关键。双语教学又正是培养专业能力素质的核心和关键。因为对外贸企业来说，国际贸易是与形形色色的外国人打交道，交易情况千差万别，需要从业人员有丰富的经验。很多国际贸易专业的学生，掌握了理论知识但缺乏实践技能，而国际贸易专业的毕业生，绝大多数都要充实到外贸岗位上去，从事具体的进出口业务或者与之相关联的其他工作，例如，报检员、报关员、报验员等。很多外贸企业，特别是新获得进出口权的企业，希望在短期内能扩大本身的国际业务，所以在招聘时都首选技能型人才。只有通过双语教学的长期培养和锻炼，才能使毕业生离开校园时就具备熟练使用外语进行听、说、读、写的专业能力和素质。
1．3加强包装国际贸易人才的沟通能力
英语是当今国际交流的通用语言。据最新统计，现代权威的论文和著作90％以上用英文发表，70％以上的信息由英语传播，进行国际贸易磋商时90％以上都是使用英语进行交流和谈判。因此，为了使包装国际贸易人才获得更多的知识，获取最新信息，并具备把我们的产品及成果及时推向世界的能力，双语教学责无旁贷地承担起培养具有国际视野，具备国际竞争能力的创新型、复合型高级专门人才的责任。