当代大学生英语学校中存在的问题及其对策
一、背景和意义1. 中央工科院校人文交流气氛缺乏
(1)由于工科院校环境和气氛的影响及所学专业与课程的局限,工科大先生对内政流不够。
(2)工科院校人文类,艺术类等陶冶大先生情操的讲座及活动缺乏。
(3)工科大先生性情外向,举止矜持,不善交流,这一趋向增添了教员对工科大先生英语教学的难度。如何在英语教学进程中加强工科大先生的英语使用技艺,促进锤炼他们自在表达,生动展示的实践才能,最终到达进步工科大先生的综合素质是每一位外语教员所面临的应战。
2. 以后大先生英语言语使用才能还较低
(1)英语四六级统考以来,各校经过率呈逐年上升趋向,而先生在真正的英语交际中依然是“金口难开”。
(2)扩招以来,实施大班上课,先生锤炼的时机更少,大先生英语教学变革处于为难的地步。
(3)2004年,教育部公布《大学英语课程教学要求》强调增强训练英语言语使用才能。同时要发扬英语课的劣势,教育培育大先生的综合素质。启动了新一轮的教学变革。
3. 以后大先生的综合素质有待进步
传统的教育教学形式以教员为中心,只关注书本知识的教授,不注重先生实践综合才能的培育和素质的进步,许多大先生课外方面的社会知识完善,在公共场所时自决心缺乏。
英语教学具有后天性的言语、人际交流特点。假如搭建英语演练平台,在停止英语言语教学的同时,注重先生综合素质方面的培育,到达事半功倍的目的。
4. 构建课内外英语演练平台,有助于言语使用才能训练和综合素质进步
俺们以英语课堂为教学变革的主战场,重新看法和构建英语课堂上师生的角色位置、教学内容和展示顺序,强化在教学中教员“指点”先生“演练”的理念。创立和理论综合场景义务下的英语课堂教学形式,创新提出在课堂上引入多彩的教材活化内容,使课堂成为大先生锤炼英语适用才能和展示自在下的舞台。在学习英语知识、锤炼言语才能的同时,添加了大先生的社会、科技和人文知识,起到了培育才能和进步素质的作用。
二、研讨与理论
1. 义务型互动式课堂英语教学形式研讨与理论
义务型教学(Task-based learning),是让先生经过体验、理论和互动等方式,完成义务的目的,感受成功。以构成积极的学习态度,促进言语实践运用才能的进步;互动式教学(Interactive learning),倡议以先生为主体,强调教学中师生间、先生间的协作肉体。义务型互动式教学,在于经过给先生制定合理的“义务”,在处理成绩、完成义务的进程中,使先生教学主体在教员的主导下,在互动中掌握教学内容。这种教学办法能无效地调动先生的积极性,赋予先生学习的激动和发明性。先生登台讲课是俺们研讨理论的义务型互动式课堂英语教学形式之一。
俺们遵照“兴味第一、场景真实、义务详细、目的明白”的创立综合场景准绳,制定“分组备课、轮番登台、限时限量、优胜劣汰”的演练政策。2006年首先在在下校重生材化06-1、2和行政06-1、2两个大班停止了五轮先生讲课试点,运用全新版《大学英语综合教程》(第一册精读课文)。先生在承受义务后,先分组备课,与其他组员停止讨论交流、群策群力,选出代表(轮番制)登台讲课。教员作最初点评。前几次的登台讲课呈现了很多成绩,次要是先生自决心缺乏,缺乏讲课经历。在教师耐烦点评和不时鼓舞下,先生表现越来越好,不少先生表现自若,充沛展示了大先生的风采。
2. 义务型自主式课外英语演练形式研讨与理论
自主式学习(Self-directed learning)是指学习者能控制本人的学习,为本人的需求和希冀效劳,能制定并完成学习方案、评价学习后果。教学进程中的自主学习强调先生是言语学习活动的主体,强调学习者的自在下监控、自在下指点和自在下强化,强调学习者本人对本人担任。自主式学习形式注重先生在自主学习活动中表现出来的心思素质、行为习气、创新肉体和理论才能。
课外英语报刊阅读是俺们搭建的自主式课外英语演练的平台之一。在销售量较大的《China Daily》和《21stCentury》两份英文报纸中,俺们选择了内容丰厚、展示时代、难易适中的.《21stCentury》英文周报,于2006年在在下校大先生材化06级1、2班和行政06级1、2班停止试点。与讲课义务分配相相似,分组停止,两组一份周报,每组义务相反,以便组员能相互讨论。根本要求是“分解栏目、精泛结合、完成笔记、分享效果”。后来难度较大,生词较多,背景知识贫乏,不少同窗有退避心思。一方面,鼓舞先生持续努力,另一方面,重点解说,从而使先生逐渐理解了英文报刊言语的特点,进步了阅读了解才能,树立了自主学习的决心,同时开阔了眼界。
三、效果与价值
俺们对母语的学习时时处处都处在真实的环境中,自在表达,生动展示是在俺们生活进程中锤炼和完成的。英语言语学习不同于其它科目的学习,也不同于母语的学习。适用英语的习得需求俺们积聚一定的背景知识,营建生动的环境气氛来完成。依据英语言语学习的特殊性,结合工科大先生的特点,搭建英语自主学习的综合场景,是完成活化教材内容,培育英语综合才能目的的必要条件。包括言语、举止、抽象、气质等公共抽象,是古代大先生刻意追求的东西,也是未来失业、完成自在下价值和更好效劳社会的根本素质。把培育先生自在表达,生动展示的综合才能,构建美妙的公共抽象寄寓课内外英语教学活动中,完成英语言语使用才能进步和树立公共抽象锤炼的双歉收。
四、总结
只要在课堂外创立多种方式的综合场景,包括英语角、英语报刊阅读、英语科技信息检索与阅读、校园英语播送等,使课外成为延伸教材内容的理论场所,在学习英语知识、锤炼言语才能的同时,添加大先生的社会、科技和人文知识,才干最终完成使用言语的活用和工科大先生综合素质的进步。
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