新课程标准下的高中语文教学改革研究
新课程标准下，高中语文教学需要改变现有教学现状来适应高中语文教学的改革步伐，从而更好地提高学生的各方面的能力，提高高中语文课堂教学效率。下面是小编搜集整理的相关内容的论文，欢迎大家阅读参考。
摘要：随着我国新课程教学改革的推进，高中院校也纷纷开始了教学改革。全新的发展方向主要是以高中生的自主性学习为核心，以此不断促进学生的健康发展。笔者认为新课程标准下的高中语文教学改革，是全新的一种教学探究式的、启发式的、积极式的高度贴合高中语文教学工作发展方向的教学模式。基于此，笔者在文中主要对高中语文教学改革的具体策略进行分析。
关键词新课程 高中语文 教学改革
高中教育阶段的语文学科教学作为学生个人综合素质培养的关键环节，特别是在当前全新的教学改革背景下，素质教育学生人才目标的培育方向已经十分明确，因此教师需要及时对过去传统的教学模式进行改革，通过借助科学有效的教学方法，来全面促进学生学习能力的提升。
一、现阶段高中语文教学工作中存在的问题
首先，过去传统教学理念过于深化。新课标中一再要求高中生作为课堂教学活动中的主体，要积极开发学生的自主学习潜力，充分调动学生的学习自主性。但是，从现阶段高中语文学科的实际教学情况进行分析，由于任课教师长时间受过去传统错误教学观念的影响，我国现有的高中语文教学模式还是沿用陈旧传统的教学形式，即是指在课堂教学活动中一直沿用以教师为教学核心的单方面教学的方式，使高中生长期处于一种被动学习的状态。此种错误守旧的教学模式，侧重强调教材内容的教学，却严重忽略了对学生自学能力的培养。教师长期处于一种主导全局的地位，学生则被动地学习与内化知识，学习质量十分低下。其次，语文教师过于看重课堂教学氛围的创设，也就是说，教师过于看重表面工作。在实际教学过程中，经常借助一些与课堂教学内容无关的资料来吸引学生学习注意力，使得课堂有效的教学时间中大部分时间被活跃课堂气氛占据，为此，其课堂教学质量必然不尽如人意。最后，语文教师在实际应用多媒体教学技术过程中，因为自身并没有彻底掌握科学有效的教学方法，导致在实际教学过程中出现适得其反的教学现象。部分高中语文教师为了可以充分调动班级中学生的学习积极性，过度地应用多媒体教学技术，教师这一做法对于学生学习思维与自主学习能力的培养具有抑制的作用。
二、新课程标准下的高中语文教学改革
(一)及时有效地转变高中语文教师的教学理念
当前阶段，新课程教学标准中对高中阶段语文教师的教学能力与综合素质提出了更高的要求。为此，语文教师必须要不断深化自我的教学改革意识。语文教师在实际教学过程中，必须要及时有效地转变自我的教学观念，不断树立自我全新的教学理念，彻底改变过去传统教学模式中以教师语言教学为主体的教学模式，使学生彻底作为课堂教学活动的主体。此外，语文教师必须要积极发挥出自我的教学引导作用，激发学生的学习兴趣，进而有效培养学生的自主学习能力。若是想切实有效地完成好自我教学理念的及时转变，教育院校必须要不断强化语文教师教学能力的培训力度，通过借助科学有效的教学职业能力培训活动来提升语文教师的教学能力，使其转变自我的教学思维，进而可以真正跟上教学改革的步伐。高中语文教师只有真正理解了新课程教学改革的教学真谛，才可以从根本上保证将新课程教学理念真实有效地融入教学活动中。
(二)不断渗透新课程教学理念，培养学生语文创新思维
在实际教学过程中，语文教师需要不断渗透新课程教学理念。新课标要求教师在实际开展教学活动过程中，尽可能多地将权利交给学生，减少自我在课堂组织主导上的时间，进而全面强化学生的课堂学习主体地位。若是想充分发挥出学生学习能动性，教师则需要不断树立学生的自主学习意识，使学生成为课堂学习活动的主人，结合教师科学有效的教学引导，有效地构建温馨和谐的师生教学关系。例如，人教版高中语文《项羽之死》记述项羽一生的最后阶段，表现他无可奈何的失败和悲壮的.死亡，是《项羽本纪》中最具悲剧性的一幕。为了可以加深学生对其人物的印象，教师需要借助多媒体技术播放“垓下之围”“东城快战”“乌江自刎”三个场面，以便让学生对于人物形象的理解更为透彻，这有助于提高课堂的有效性。
(三)科学设置教学内容
当前阶段，基于新课程教学改革的现实背景，语文教师在实际开展教学活动过程中，应充分结合班级中学生的实际学习能力，在全面获悉教学模式与教学实施策略的基础上，引导学生进行自主学习，以此来不断深化教师与学生之间的学习交流。例如，教学人教版高中语文必修4《窦娥冤》这一课时，教师可这样进行导入：“‘列之于世界大悲剧’的中国古典悲剧精品《窦娥冤》充分展示了一位精神高尚而善良的女性窦娥被毁灭的过程。有价值而被毁灭是令人痛苦的，那窦娥究竟犯了什么‘王法’要被毁灭呢?让我们通过学习本文来认识当时的社会现实。”通过不断夯实高中生的学习基础，进而不断提升学生对课文内容的理解能力。
三、结语
在新课程教学改革标准大力实施的背景下，通过不断对教学模式进行创新与应用，有效解决现阶段语文学科教学活动中存在的问题，结合学生的实际学习情况，不断激发学生的学习兴趣，能够有效地提升学生的语文学习能力。
参考文献
[1]高洪艳.论新课程标准下的高中语文教学改革[J].科教文汇(中旬刊)，2016(08)：88-89.
[2]周金勇.新课程标准下的高中语文教学改革[J].文学教育(下)，2016(04)：85.
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