班干部班级管理技巧论文
一、班干部如何维持班级纪律
1.树立良好的形象。
（1）班干部想要在同学面前有威信，让自己在学习、能力、品德等方面比其他同学优秀；就要关心同学、信任同学，密切与同学的关系，拉近彼此的心理距离、感情距离。班干部必须具有能够吸引同学的人格魅力，成为同学心目中的偶像或榜样。
（2）保持积极心态。班干部要积极心态看事情，用积极的心态对待同学，用积极的心态对待工作。这样就会具有成功人的欲望，就会积极要求进步，就会不断努力就会创造性的开展工作。
（3）严于律己。要树立全心全意位同学服务的思想，严格要求自己，言行一致，表里如一，诚实正直。
（4）榜样示范作用。班干部要很好履行自己的职责。在学习、工作、生活中时时处处要身先垂范，要求他人做到的，必须自己首先做到；要求其他同学不要做的，自己坚决不要做。这样，才会得到同学的拥护和支持。班干部的榜样示范作用在学生中具有很大的影响，有利于班风、学风建设。
2.班干部的管理技巧。课堂纪律常见的违纪现象课堂上说话、睡觉、玩手机，这种现象班干部既不能置之不理，也不能采取极端方式（大或者骂）来解决。正确地解决问题办法分两步，先批评教育，指出其危害性，切忌大声训斥，侮辱人格，更不能动手动脚。
二、班干部如何处理偶发事件
在日常生活中，往往会出现意想不到的偶发事件。对班干部来说是一个严峻的考验，处理得当与否，直接反映班干部的本身素质和工作水平。事例一：学生上课顶撞老师。课堂上因学生不守纪律，扰乱课堂秩序，往往会惹老师生气。在这种情况下，老师有时会严厉的批评，引起学生顶撞老师，上课无法继续进行。在这种情况下，班干部要持积极态度，站出来劝说顶撞老师的同学，让其冷静下来，有话下课谈，让老师继续上课，下课及时将此事反映给班主任。切忌起哄，看热闹，扩大事态。事例二：同学之间争吵、骂人、打架。在公寓、教室常常因为开玩笑过度，或说话不投机，一语不合，便拳脚相加。特别是有些语言表达能力和自我约束能力较差的学生容易冲动，动不动就用拳头发表意见，这时班干部首先要劝阻，平息事态。再不能控制局面的情况下，应积极向老师报告，通过合理方法予以解决。不能激化矛盾，更不能知情不报或隐瞒真情，虚报假情。在劝架过程中，要公正、合理，不要偏袒任何一方，避免将自己卷入矛盾中，是矛盾升级。
三、班干部如何进行表扬和批评
表扬要充满爱的阳光，要发自内心。要善于发现同学向上的内在美，给同学创造受表扬的机会。并且表扬应面向全体，哪怕是一句表扬的话，或者是小小的奖励都会激励同学进步。要掌握批评的艺术。批评的目的是为了帮助同学提高认识，端正态度，避免下次犯错。因此批评应准确，做到实事求是。根据学生个性的特点不同，批评方式应所不同。对于自尊心强的同学，要把握好层次，逐步深入，不能一下子就把批评的信息全部抛出，以免僵局；对于逆反心理较重的同学，要从反面典型及案例进行对比教育，引导共向好的方面转化；对于性格内向，疑心重的同学，则应以暗示为主，以提醒的方式进行交流，交流中实现批评教育的目的。表扬与批评作为激励教育学生的手段，让学生在正面表扬的教育中进一步感受到班集体的温暖，同时在严肃的`批评教育中体会到自身存在的缺点和不良习气，痛心改正错误，发扬优点，以实际行动为班集体的荣誉添砖加瓦。
四、班干部如何帮助后进学生
对于后进生的缺点班干部应如何对待，如何引导教育将直接影响后进生的成长，影响班集体整体前进的步伐。因此班干部如何帮助后进生也是班级管理的重点。做好帮助后进生进步主要有三点：一是正确认识后进生；二是善于发现后进生的优点；三是组织“一帮一”的互助小组。要正确认识后进生。首先，要根据后进生不同的形成原因采用有针对性的教育帮助。其次，要认识到后进生是一个长时间形成的结果，不能期望立刻就可以改变他的缺点和不足。因此珍视后进生的点滴进步，对于他们的转化需要一个过程，这样才有助于后进生主动的改正错误和缺点。要相信每一个学生都用他的优点。后进生往往缺点多于优点，作为班干部不能总盯着后进生的缺点，要扬其长避其短，发现他的优点给他放大，多次表扬，在不同的场合表扬，使他人格受到尊重，使后进生体会到尊严和幸福，这样会产生一种积极性心态，树立学生和生活的信心。组织“一帮一”互助小组，优帮差最终达到共同进步。这样的互助学习有两大优点：一是教师教学生有一种距离感，认为老师懂的我不一定懂，而学生教学生有一种平等感，学生会想他懂我也应该懂，这样会促进后进生努力去理解，努力进步；二是很多后进生是因为学习自卑，不敢问老师，加之习惯不好，现在有人来和他共同学习，有疑问问同学方便，一起学习督促学习，更有利于他们树立勤奋的态度。总之,班干部是班集体的核心,是带领全班同学共同学习,共同前进的先锋,增长其管理才能，辅助班主任老师，不仅可以减轻班主任的繁重工作，更能提高干部管理能力，有助于维护正常的教学教育秩序和学生生活秩序，提高学生管理工作的效率，班干部的班级管理对于班级的建设有重要的促进作用。
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