关于法学硕士培养的质量问题与对策的论文
[摘要]国家推出的杰出法律人才教学培育方案进一步展开了法学硕士培育的方针。文章关于现期间我国法学硕士培育的，从生源本质、课程设置、教学形式、导师辅导、查核机制等几个方面反思制约法学硕士培育质量进步的瓶颈，并在此根底上联络东北林业大学法学专业建造的实习，提出相应对策，经过确保生源质量、调整课程构造、变革教学形式、强化导师职责、严厉查核机制然后进步法学硕士研讨生的全体本质。
[关键字]法学硕士 培育质量 法律人才
[作者简介]李景义（1972- ），男，黑龙江五常人，东北林业大学文法学院院长，副教授，硕士生导师，研讨方向为民商法；王宏巍（1980- ），女，黑龙江海伦人，东北林业大学文法学院，副教授，硕士生导师，博士，研讨方向为环境与资本保护法。（黑龙江 哈尔滨 150040）
[基金项目]这篇文章系2012年度黑龙江省学位与研讨生教学教学变革研讨项目“硕士研讨生培育质量评估办法研讨”（项目编号：JGXM_HLJ_2012009）、2013年度黑龙江省高等教学教学变革项目“杰出法律人才教学培育形式与机制研讨”（项目编号：GJZ201301016）和2011年度东北林业大学学位与研讨生教学教学变革研讨项目“人文社科类硕士研讨生培育质量评估办法研讨”（项目编号：J1101004）的期间性研讨成果。
[中图分类号]G643 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985（2014）23-0127-02
这些年，我国高等教学展开的速度越来越快，法学硕士的教学培育作业也取得了很大的成果，可是在培育过程中仍然存在着许多新出现的困难，尤其是杰出法律人才的培育方针又对传统法律人才培育提出了更多请求。在展开过程中一旦不能对这些疑问进行深化剖析研讨并将这些疑问解决的话，必定会致使法学硕士培育作业的全体方针遭到影响，一起也会进一步影响“杰出法律人才教学培育方案”的完成。
一、法学硕士培育方针的新定位
经过进一步研讨和剖析全国许多高校中法学硕士的培育战略，笔者发现，基本上大多数高校的定位都是“培育高档法学专门人才，培育科研学术型法律人才”。20世纪50～80年代我国法律教学的初衷是培育法学高等教学和研讨人才，可是从现期间社会展开的底子需求来剖析，全体规划不只需求学术型的高端专业人才，一起也需求许多使用型、技术型、复合型的专业人才。跟着法治年代的到来，21世纪法学教学又担负起新的年代任务，本来的方针定位已非常不合理。
杰出法律人才培育方针的提出对传统法律专业人才的全体培育方针提出了许多新的请求。在我国有关杰出法律人才教学培育的详细方案中，提出了终究的培育方针：经过长达十年多的时刻，构成具有我国特征国情的法律人才培育系统，构建具有我国特征的、领先科学的法学教学理念，进一步培育出具有高本质、高道德、专业常识和技术过硬的法律专业人才。①因而在此项方案傍边最首要的即是培育高质量、高本质的法律人才。无论是进一步答复杰出法律人才的培育方针，还是习惯现期间社会的展开需求，都需求对法学硕士教学培育方针做出恰当的调整和立异。
笔者以为，无论是将我国研讨生教学现状和进一步展开的需求作为起点，还是将现期间社会对高端专业人才的多种需求作为起点，法学硕士都应当是习惯社会需求的复合型人才。法学硕士培育方针的定位应当包含以下内容：具有高水平的实习操作才能，创业、立异和实习组织才能；具有必定程度的敬业认识和合作认识，能够进一步融入各个作业的作业，进而推进各行各业的法制建造；具有雄厚的专业法律常识和广泛的学科常识，有着杰出的文明、思想本质；具有必定的世界视野，是具有专业常识和有关法律常识的高端复合型人才。
二、法学硕士培育现状及存在的疑问
法学硕士教学的扩招培育了许多具有法律专业技术的专业人才，并进一步增强了社会群众的法律认识。一起，伴跟着法学硕士招生规划的逐步扩展，社会和教学界逐步加大了对法学硕士教学质量的注重。这些年，世界、国内对杰出法律人才的需求越来越大，传统法学硕士培育还存在课程形式、生源质量、导师辅导等疑问，详细疑问剖析如下：
1.优异生源丢失较大，法学硕士培育质量降低。优异生源丢失的因素有两种：其一，国内外一流大学彼此抢夺生源；其二，1999年研讨生开端扩招后，招生规划逐步增大，调研高校均反映出了研讨生生源质量逐步降低的大趋势。基本上高校中均存在着本科生生源优于硕士生生源、硕士生生源优于博士生生源的景象，一起硕士生生源的质量很大程度上也遭到地域的影响。加之法学专业近几年作业情形欠好，有关于某些经济类专业来说，法学硕士作业路径对比窄，对比对口的作业是到检察机关、审判机关、公司事业单位、裁定组织和法律服务组织从事法律服务作业，或者到别的作业从事与“法”有关的作业，但这些单位的接纳才能是有限的。②
此外，法学硕士的培育质量也有所降低，因素首要有以下几点：榜首，法学硕士的招生规划扩张速度过快，高校培育条件短少；第二，国家在根底研讨方面的投入过少，赞助研讨生的力度对比小，致使有些研讨生一边兼职一边学习，进而致使研讨生质量降低；第三，法学硕士读研动机多样化，有些在读研讨生仅仅是因为想要得到一个文凭才挑选的法律专业，短少学习的活跃性。
2.课程设置忽略法律技术和作业道德，过多注重理论教学。现期间我国许多高校在硕士培育过程中，所设置的课程过少，内容也不够全面，课程质量不高。课程设置方面，公共课占有的份额过大，专业课世界化水平低，简直都是经过向学生直接灌注常识，培育办法和考评系统短少合理性和科学性。对实习教学过于忽略，我国高校法学硕士培育课程中短少才能培育的详细课程，如律师实习、法庭辩护、庭审实习等详细课程。尽管法学高校在详细的方案中对研讨生的实习课程进行了详细的规则，可是因为法学硕士人数不断增加，再加上作业的压力，所以这些实习准则基本上都没有落到实处。
3.教学形式较单一，短少对学生剖析、立异才能的培育。法学硕士的课程教学办法基本上都是沿袭本来本科的教学办法，仅仅在课堂上向学生们教授常识。教学内容没有随时更新，有的时分乃至许多年都运用同一个版本，没有科学合理地调整常识构造，因而无法习惯现期间社会的展开需求。传统教学形式注重对常识的灌注，只要一有些实习课程，授课办法过于单一，仅仅注重准确的答复，没有让学生进行自立独立的思考，仅仅单一地对讲义中的内容进行讲解，没有和别的学科进行彼此交融、联络，然后阻止了法学教学质量的进步，阻碍了学生本质的进步，致使一些学生丧失了对法律的学习热心，降低了学习的活跃性。法学是一门终究使用于实习的学科，因而在详细的课程教学中，老师应当将理论常识和实习有机联络，进而进步法律人才的作业水平。
4.导师法律实习经历短少，全体水平有待进一步进步。法学硕士生导师部队短少实习性常识和经历。我国现期间进行法学研讨生教学的导师任务重、职责大，并且基本上都在从事学术研讨，从事法律实习的时刻少之又少，导师的思想基本上都坐落理论的思想范围内。这么教学办法和教学效果必定会发生必定的封闭性，致使法学硕士短少实习的办案和着手才能。
5.查核评估办法过于片面。在现期间的法学硕士培育过程中，基本上是运用考试成绩来评估学生，短少科学合理的评估办法。现期间硕士的课程结业考评对比多的是考察学生的回忆才能，有很大一有些学生都是在找到契合老师的观念去对疑问进行答复，短少对学生剖析疑问、解决疑问才能的考察。这种单一的教学办法不能培育学生在实习中应当具有的技术。
三、进步法学硕士培育质量的首要对策
1.确保生源质量，进步培育质量。优异生源是教学质量的保障，也是招生作业的要点和难点。如果在招生环节能够确保招到具有较为厚实的专业根底，并对法学具有研讨爱好和潜力的学生，就能够为确保培育质量打下坚实的根底。③首要，活跃对外宣扬，除做好招生页面和及时回答考生外，要走出去，参与朋友院校或大中城市举行的高质量的招生宣扬咨询会，向社会宣扬法学硕士点，让更多的人了解并报考法学硕士。其次，完善接纳引荐免试生作业。推免生大多为本科优异学生，推免生的接纳作业对法学生源质量有较大的影响，因而要注重推免生的接纳作业。争夺优异本科生继续留校攻读硕士学位，关于接纳外校推免生，活跃鼓舞接纳“985工程”“ 211工程”院校推免生，加强校际之间沟通接纳推免生。第三，在研讨生考试复试期间应科学设置详细科目，构建专门关于学生的实习水平、专业常识和立异认识进行考评的准则，扩展导师招生自立权，把握面试关口，归纳考评，淘汰一些考分高但常识面狭窄根底较差的考生。④
2.调整课程详细构造，增加使用性常识。在详细课程设置方面，应断定培育复合型、使用型法律人才的课程设置方针。课程设置的辅导思想是关于作业、关于社会、关于将来，进步法律作业专业等级，树立开发型理论课程，使得学生具有更加广泛的常识。另外要树立实务型课程，如
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摘 要：公司法务、检察实务、律师实务、法律诊所、审判实务、社会法务等实习课程，进一步增强学生的法律作业才能。并且，课程的设置应当走世界化道路，对世界著名法学院的详细课程设置进行详细研讨和剖析。所以，专业课程教
关键词：法学硕士论文
公司法务、检察实务、律师实务、法律诊所、审判实务、社会法务等实习课程，进一步增强学生的法律作业才能。并且，课程的设置应当走世界化道路，对世界著名法学院的详细课程设置进行详细研讨和剖析。所以，专业课程教学中应当杰出法学专业人才使用技术常识的教授，一起引导学生加强对此疑问的注重。⑤
3.改变传统教学办法，立异教学形式。使用参与式、互动式、评论式、启发式等教学办法展开详细教学活动，进一步开发学生所具有的潜在才能，进步学生探究、立异精力，协助学生展开个性思想并独立思考。进行事例剖析教学，进一步唤醒学生的法律认识，进步学生的法律才能，然后树立一种系统化的法律思想办法。在法律教学的全部过程中，应当让学生自立地剖析并研讨有关的法律事例，在事例剖析中进行自立评论，进步学习探究的活跃性。引入诊所法律教学形式，该教学形式在理论学习中融入了实习教学，不只增强了学生的理论常识，还进步了学生的实习才能。立异开发的人才培育系统，首要要开发教学环节：使用实习、社会实习和法律援助等各种办法，让学生们更多地触摸社会、体会社会；将企事业单位等实务部分具有丰厚经历的检察官、律师以及国内外闻名法律专家、办理者延聘为兼职老师，组织其到校园进行必定时刻的授课，让学生们学习到更多的实习经历。一起，培育单位应当与实务部分共建必定数量的教学实习实习基地，满意课内教学和课外实习相联络的教学形式需求。并经过事例剖析课程、法学试验课程和课外实习中的教学实习、法律诊所、庭审旁听、模拟法庭、法学会学术活动等多种手段，供给足够的实习时机，确保法学硕士教学的顺利展开。⑥
4.严厉导师职责，加强“双师型”教学团队的建造。在法学硕士的'培育过程中，导师有着非常首要的地位，因而研讨生的培育质量直接由导师的水平决议。在法学硕士培育过程中，要增强导师的效果，建造一支高水平、高本质的导师部队。这些年，法学硕士教学规划逐步扩展，而导师的部队也随之进一步扩展。在聘任导师的过程中，要树立严厉的查核准则，并在新导师上岗作业前对其进行适当程度的训练。在培育杰出法律人才的过程中，需求树立一支“双师型”老师部队，这么导师才能够在教学课堂上向学生们教授学术常识的一起教授必定的实习经历，然后科学合理地辅导学生的实习学习。⑦根据东北林业大学法学专业的有关经历，学院制定法学专业老师实习才能培育方案和激励机制，鼓舞不一样类型的法学老师逐步进步司法实习才能和跨学科归纳本质。首要，关于现已取得司法考试资格证书的老师，应当给予必定鼓舞，促使其到律师事务所进行挂职办案，将此项作为聘任的参阅方针之一。其次，根据详细校园的法学专业方针，培育具有必定实习才能的复合型法学人才。思考本校园所具有的工科专业优势，培育把握必定工科常识和法学常识的高端复合型专业人才。终究，推进企事业单位和司法机关作业者、法学老师之间进行多向沟通，这么一来，企事业单位和司法机关的作业者能够到校园向学生们教授在实习作业中的经历，而法学老师则能够到实务单位进行实习作业，取得必定的实习经历，然后进步法学老师的立异思想和实习水平。
5.树立多样化法学硕士培育质量的详细查核评估机制。根据我国现期间硕士教学质量的详细评估，尽管每一所高校基本上构建了适当系统的考评准则和方针准则，可是并没有表现出不一样种类学科的特征，评估办法和根据过于单一，大多数都是经过对学生的书面考试来断定学生水平，对学术常识过于注重，而并没有对学生的实习操作才能进行过多考评，有关使用型人才的技术方针过于单调。在我国法学硕士培育方针多样化的趋势下，其质量查核不能只以坚持学术水平为唯一标准，也要严把毕业论文的选题关和辩论关。因为研讨生的质量不只仅表现于终究的结果上，还反映在平常学习及研讨的全部过程中，因而，还要加强对学生的平常办理，如树立导师研讨生淘汰制，加强平常学习及研讨中的盯梢、监察。并且在加强办理的一起，解放思想，采用世界化的展开眼光，活跃引入世界上领先的经历以辅导和完善既有的办理及查核机制。
四、定论
施行“杰出法律人才培育方案”是我国法学硕士教学的一个首要的转折点，但是法学硕士培育是一个系统工程，触及生源质量、课程设置、教学形式、导师辅导、查核机制等几个环节，所以这篇文章相应地从确保生源质量、调整课程构造、变革教学形式、强化导师职责、严厉查核机制等方面来提出加强法学硕士培育质量变革的详细措施，期望能够推进我国社会主义民主法制建造的脚步。
[注释]
①王文华.杰出法律人才培育与法学教学变革[J].我国大学教学，2011（7）：31.
②刘会玲.法学专业本科生作业难疑问探析[J].商情：教学经济研讨，2008（4）：157.
③周文辉，李明磊.根据高校查询的研讨生培育质量保障机制研讨[J].教学研讨，2013（3）：59.
④汪文华.构建劳技课评估系统，推进学生专长展开[J].中等作业教学，2007（14）：23.
⑤张朝霞.走立异型法学教学之路进步我省法学硕士培育质量[J].甘肃政法成人教学学院学报，2007（2）：88.
⑥包玉华，颜士鹏，侯璐.“3321”使用型法律人才培育形式立异系统的构建[J].东北农业大学学报：社会科学版，2011（3）：34.
⑦陈罗兰，沈国娣.论法学硕士研讨生教学形式变革[J].洛阳师范学院学报，2010（2）：146.
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