浅析电子信息工程特色专业建设之路
电子信息工程技术在我国发展起步相对较晚，通过数十年的努力以及发展建设，电子信息技术产业逐步构建了较为完善的工业化系统，下面是小编搜集整理的关于与电子信息工程建设探讨的论文范文，供大家阅读参考。
范文一：
浅析电子信息工程特色专业建设之路
摘要：电子信息工程专业是一门利用计算机等现代化技术进行电子信号处理与利用的学科。这个专业以工程应用为背景，主要培养应用型的专业技术人才。
关键词：电信工程 工程应用 专业人才 专业建设
电子信息工程专业是门利用计算机等现代化技术进行电子信号处理与利用的学科。随着社会、经济的发展，现代技术的广泛应用，人们生活的各个领域都离不开电子科技。电信专业是前沿性的学科，是包括了信息技术、现代电子技术、通信技术于一体的专业。市场经济的发展，对专业性技术人才的需求也越来越多。为了更好地适应社会发展与经济建设的需求，高等院校的专业设置也要与市场发展接轨，不能传袭老一套，要合理安排课程与教材，逐步探索专业的特色化建设。
一、明确专业发展目标，坚定专业办学思想
随着社会、经济的发展，现代技术的广泛应用，电子科技也逐渐深入到人们生活地的各个领域。电子信息工程专业作为一个前沿性学科，在国内大部分高校都设置了相应专业，但是发展不一。有的是理工科老牌院校，专业基础雄厚，相应配套基础设施也比较健全;有的学校只是一味追赶热潮，专业发展基础并不健全，因此专业的特色发展更需要我们去深入的思考与探究。电信工程专业是集信息技术、现代电子技术、通信技术于一体的专业。专业涉及面非常广泛，每个学校的发展进度也不太一样，优势教学方向不同，因此每个学校在此专业上的特色建设也不尽相同，所以要在学校专业优势的基础之上，结合实情，努力发展出自身特色。以长江大学电信工程专业为例，它在优势学科“仪器科学与技术”、“信息与通信工程”的发展基础上，通过多年的建设，逐步发展出自己的特色，专业发展逐步形成了恶劣工作环境下的光电告警技术，产品内部结构形态特征信息的提取、处理、识别的理论和技术。在明确专业发展的目标基础上，坚定发展专业特色的办学思想。
二、发展专业特色、建立健全课程体系
电信工程专业以工程应用为背景，主要培养应用型的'专业技术人才。在具体发展过程中要明确专业发展的目标基础上，坚定发展专业特色的办学理念，建立健全课程的发展体系。加强专业教育与素质教育、个性发展与整体提高、课内教学与实验教学的契合。
1.合理设置专业必修课，加强专业教育，打好专业基础。合理组织课堂内容，坚持基础与先进的结合，及时关注学科最新的发展动态，将先进的科研成果与课改成果合理用于课程的教学。按照学生的学习认知规律，课程的难易度，合理有效分配课时，真正做到设置专业必修课，加强专业教育，打好专业基础。
2.加强学科的全面发展，合理有效地设置选修课。作为前沿学科，我们必须实时关注学术前沿，将先进的科研成果与课改成果合理用于课程的教学，这就需要合理地设置选修课程，拓宽学生的知识面，促进学科的全面发展。长江大学就根据专业背景结合科研成果，合理设置了统计信号分析、检测系统设计、模式识别和微弱信号分析等专业选修课程，加强学科的全面发展，适应社会的发展要求。
3.加强基础课程的学习，培养学生良好的思维方式和实践动手能力。加强基础课程的学习，主要是数学，英语，计算机和实验。数学学习是电信工程专业的理论基础，英语作为世界语言也是必不可少的，计算机更是专业发展的要求，科学实验这门课程的设置是为了培养学生自身的实践动手能力。针对部分学生问题，合理设置相应课程，并开设了数字图像处理、光电技术、计算机编程等课程，为了与国际发展接轨，还逐渐开展双语教学。
三、改革发展实践教学体系
电子信息工程专业是理论和实践并重的专业之一。该专业是以工程应用为背景，主要培养应用型的专业技术人才，因此实践教学就显得非常重要。
1.改革实验内容。电信工程专业是以工程应用为背景，教学实践性较强。为了专业发展的实用性，必须改革实验内容，与市场接轨，主要以综合性实验和设计类实验为主。
2.坚持实用性与先进性的结合。该专业是以工程应用为背景，主要培养应用型的专业技术人才，因此实用性必须凸显。但是在现代社会发展中，一味的不变会使自己被社会竞争所淘汰，所以在实践教学中要努力去培养学生的创新能力。
3.实践教学多层次化。实践教学包含了必做实验、选做实验和自拟实验这三种，必做实验是基础，强调的是普适应，作为专业的延伸还需要选作部分实验，作为能力优秀，有充裕时间的同学而言可以自拟实验。实现实践教学多层次化有利于提高学生自主性实验能力，培养学生的自学意识和创新能力。
4.逐步改革课程内容，充分发挥导师的指导作用。电信工程专业课程设计中涉及内容较少，课程之间没有实现真正的融合性，因此要对课程内容进行逐步地改革，逐步强化学生的综合应用能力。另外还要充分发挥导师的作用，让导师先树立良好的概念，拓宽学生的知识面，然后结合所学课程有针对性地指导学生进行设计，充分发挥导师的教学辅助作用。
5.教学、科研两手抓，两个都不误，培养高素质专业人才。科研为教学服务，但是两个都要抓，两个都不误，不仅教学要搞好，科研也不能落下，二者相互依托，共同促进。要充分发挥学生的科研潜质，让学生了解科研最新发展动态，参与课程设计与竞赛，努力提升他们的科研能力与创新意识，培养高素质的专业人才。
四、教材使用要特色化
教学改革的深化，教学质量的提高离不开教材的选择。为了适应多样化教学，我们积极引进普通高等学校重点教材，采用配套教参和相关软件。目前我校在电子信息工程专业使用的重点教材有、《微机原理与接口技术》、《数字图像处理》、《多媒体技术》、《计算机控制技术》、《数据库》、《数字图像处理》等。