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教师招聘考试材料式选择题的解答示例
近年来，选择题是很多地区教师招聘考试笔试试卷中几乎必出的题型。以下是YJBYS小编搜罗的教师招聘考试材料式选择题的解答示例，希望对你有帮助。
首先，选择题的考查是以基础主干知识的考查为主的题型。因此，选择题也是大多数考生必须全力拿下的。在现在的教招考试中，选择题模块大部分仍是基础知识甚至还有所谓的“送分题”。即便是涉及到能力的考查，选择题这样“小题目”的能力考查也与“大题目”能力考查不同。选择题不仅具有明确的答案范围，而且其答案范围较小。此外，选择题的考查难度小。因此，在迫不得已的情况下，考生还可以去连蒙带猜地做出选择。
材料式选择题是材料解析题(案例分析题)的变形，在材料解析题(案例分析题)基础上孕育而生。材料式选择题将比较型、组合型、逆向型、因果型等各种类型选择题融为一体。这种题型不仅类型变幻多样，而且能考查学生获取分析信息的能力。
出于减少主观试题阅卷过程中人为干扰的考虑，近年来，越来越多的地区开始以材料式选择题取代分析论述式的材料分析题或案例分析题。下面以2015年某省教师招聘考试笔试试卷的部分材料式选择题为例来进行分析。
【阅读下列材料，回答第1-2题(不定项选择题)】数学课上教师要求学生独立思考一道难题。突然，一声喜悦——“想出来了”打破了教室的寂静，大家顿时笑了起来。教师一看，原来是比较腼数学成绩并突出的张彬，立即批评他扰乱了课堂......，受到批评的张彬马上趴在桌上默不作声。
1.对于该教师的做法，以下观点正确的有( )。
A.教师批评张彬、维持课堂纪律的方式是正确的
B.教师打破了活跃愉快的课堂气氛
C.教师的批评挫伤了张彬的学习积极性
D.教师的做法是对的，张彬的叫喊扰乱了其他同学的思维
E.教师批评教育张彬的方式不当
2.该案例给我们的启示( )。
A.课堂教学秩序的维护需要教育机智
B.维持课堂纪律不能以损伤学生的自尊心为代价
C.教师应该了解学生的心理特征，才能更好地处理师生关系
D.纪律只是手段，维护学生的学习积极性，提高学习效果才是目的
E.教师比课堂气氛、学生心灵更重要
该材料呈现给我们的是日常教育教学实践中时常会出现的现象——一些教师出于狭隘的教学任务完成、教学目标达成的考虑，对学生看似“非同寻常”的行为表现往往采取简单粗暴的做法。
围绕本材料设置的第一道试题属于原因分析类试题，旨在考查考生对此类现象的判断及分析能力。材料中那位老师的态度和做法是错误的，主要错在批评学生张彬的方式不对，该老师批评学生张彬的做法简单粗暴，挫伤了张彬的学习积极性，同时也打破了活跃愉快的课堂气氛。所以，本题的答案是BCE。当然，从干扰项的设置来看，A项的干扰性较弱，很容易被考生看出错误所在;而干扰项D中的原因解释有很强的迷惑性，学生张彬的做法的确有可能会扰乱其他同学的思维，但这不并不能成为该教师粗暴训斥批评学生张彬的借口。
围绕本材料设置的第二道试题属于措施建议类试题，旨在考查考生对此类问题的解决能力。在提出解决问题的措施建议时，既要考虑到解决问题的出发点——端正思想观念(如：以了解研究学生为前提、以尊重学生为基本原则、正确认识纪律的作用)，又要抓住解决问题的关键——提升教育机智水平。所以本题的答案是ABCD。本题的干扰项E的迷惑性较弱，考生一般都能看出该备选项的错误之处(相对于教师的树立，学生的心理健康、心灵成长更重要)。
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