2017考研已经结束了，考生们也在寻找相关的考研真题了。下面是小编为大家整理收集的关于杭州师范大学特殊教育专业综合2016考研真题的相关内容，欢迎大家的阅读。
一、名词解释(每题5分，共6题，共30分)
1.特殊教育
2. 个别化教育计划
3. 资源教室
4. 单一被试研究
5. 《特殊教育提升计划(2014~2016)》
6. 共同注意
二、简答题(每题8分，共5题，共40分)
1. 简述世界特殊教育发展的特点及趋势
2. 请阐述如何对一名智力障碍儿童进行特殊教育评估。
3. 请简述特殊教育的基本原则。
4. 请简述特殊儿童家长在特殊教育中的作用。
5. 简述“行为矫正”、“应用行为分析”及“积极行为支持”的区别与联系。
三、论述题(每题15分，共2题，共30分)
1.依据自闭症谱系障碍儿童的核心特征，论述培智学校应如何对自闭症谱系障碍儿童进行教育干预。
2. 论述如何在特殊学校中开展个别化教学。
四、案例分析题(共1题，15分)
1. 案例：“开开妈妈的烦恼”
开开，男，6岁。3岁时被诊断为轻度自闭症儿童。现在在一所幼儿园大班就读。依照幼儿园老师的反应，开开整体能力尚可，能清晰地表达自己的想法和需要，也能够学会幼儿园的基本课程内容，生活能够自理，基本能够适应幼儿园一天的生活。在幼儿园里，唯一让老师比较头疼的是开开情绪行为问题比较多，他经常会无缘无故的将很多玩具翻出来或是推到;他也经常会无缘无故离开座位，跑出教室;有时候他会去推搡其他同学或是打其他同学。偶尔开开也会情绪失控，哭闹不止，影响整个班级教学。平时，开开喜欢独自一个人玩耍，与同学的互动较少。
开开马上就要从幼儿园毕业了，她妈妈也开始考虑开开毕业后的升学问题。她很想让开开到普通学校上学，并去咨询了几所普通学校。这些学校硬件和软件都不错，但是几位校长都很委婉地告诉开开妈妈：虽然我们学校是随班就读试点学校，也有资源教室，但实际上学校老师教育自闭症孩子的专业知识和经验都比较缺乏，加上老师平时也挺忙，怕照顾不到开开，耽误开开的发展。特殊教育学校有专业的人员和教育设施设备，应该能够更好地帮助开开。
于是开开妈妈又去找了一所特殊学校了解情况。校长很热情地接待了她，并让经验比较丰富的王教师对开开进行了简单的观察与评估。王老师简单评估完之后，告诉开开妈妈：相比很多自闭症孩子，开开的整体能力还是比较好的，应该能够适应普通学校的学习和生活，建议他去普通学校随班就读，这样对开开的社会交往、语言沟通等各个方面的发展都应该会更好一些。在参观了学校办学条件后，开开妈妈也觉得虽然这里有专业的老师和教学设施，但是开开的能力确实比不少学生能力要好许多，她对开开在这里学习生活是否有助于他发展也心存疑虑。带着矛盾的心情开开妈妈离开了特殊学校。
请分析案例，并回答以下问题：
你觉得开开应该选择去普通学校还是特殊学校，为什么?
五、设计题(共1题，共35分)
1. 请拟定一份你读硕士期间的研究计划，研究计划应包括研究题目、研究意义与价值、研究对象、研究方法及思路、研究预期结果等。