案例教学在计算机网页设计中的运用论文
教育事业在我国由来已久，且经过多年发展如今已经拥有了多种教学形式，教学理念也发生了很大的变化，不难发现，传统的教学方法已经难以在当代教育中发挥很好的作用。近年来，案例教学法在各个学科中得到了很好的应用，其很好的改善了传统教学中的弊端，但不可否认的是其在实际应用中依然会暴漏出些许问题，若要充分改善此种情况，高职院校应从多个方面同时出发，如教师方面、课程设计方面以及考核方式方面，只有充分将各个方面完善，才能够在最终实现案例教学的教学价值。
1传统计算机网页设计教学中存在的问题
1.1教学方式落后
如今虽然已经完成了教育改革，但依然有许多教师处于传统教学观念的影响下，其在教学中往往排斥使用新型教学方式。高职教学中计算机网页设计是十分重要的课程，且具有很强的专业性和综合性，其该专业具有很好的就业空间，但若学生在就学期间无法很好的掌握该方面知识和技能，势必会使其丧失此优势。我国高职院校数量众多，虽然很多有实力的院校已经基本实现了信息化教学，但依然有很多院校使用传统的教学方式，传统教学方式对于计算机网页设计专业而言并不具优势，且难以使学生在短时间内掌握更多的内容，因此今后应积极改善教学方式[1]。
1.2课程设置不完善
我国教育由于已经形成了固有的.形式，即以理论知识为主，实践知识为辅，此种教学理念虽然曾经发挥了很好的作用，但如今社会需要的是全能型人才、创新型人才，此种理念显然与社会要求相悖。而高职院校恰恰与其相反，其所追求的是为学生创造更多就业机会，因此其在教学中往往以实践为主，但是此种方式虽然可以使学生计算机网页设计能力得到提升，但却不利于学生掌握理论知识，难以将理论与实践更好的融合在一起，总而言之，大多数高职院校仍无法实现理论与实践课程课时更好地调节。
1.3教师综合素质及能力有待提升
计算机网页设计专业具有极强的专业性，对于任课教师的要求也很高，然而总所周知我国师资力量匮乏，能够在该专业独当一面的教师也较少，如近年来我国为了解决师资问题，适当的降低了教师准入标准，使得很多大学生有了当老师的契机，但此种方式虽然可以增加教师的数量，但却无法全面提升教师质量，很多新晋教师虽然自身具有较强的专业技能，但并不善于教学，而有效教师虽然能够很快掌握教学技巧，但奈何自身对计算机网页设计的了解不够深入，同样无法很好的开展教学。另外，很多经验丰富的教师其在教学时往往更喜欢自己的教学方式，因此其在教学中很少会引用新型教学方式[2]。
2案例教学在计算机网页设计中的应用
2.1收集整理素材
在进行案例教学的过程中，教师应善于收集和整理相应素材，在收集素材时应充分从学生的角度出发，意识到那些素材能够在当代学生计算机网页设计方面引起其兴趣，但同时也要考虑到素材与计算机网页设计的相关性。因此教师最终选择的素材可以是网页设计相关的视频、文字和图片等，通过视频学生可以更加直观的看到网页设计带来的视觉效果，能够充分引起学生学习的欲望，而适当的文字可以给学生提供揣摩的时间，便于其深入理解[3]。2.2选择教学案例教学案例的选择尤为重要，教师可以选择目前对于学生而言较为重要的部分，如可以要求学生设计个人求职网站，此种网站设计具有一定的针对性，并且与学生本身发展息息相关。在确定教学案例后，教师则应针对该方面进行更有针对性的讲解，使学生能够对该方面有更加深入的了解，并且要求学生自己主动寻找素材来丰富自己的设计，此种方式不仅能够使学生充分将自己的想法展现出来，也能够使学生更加了解网页设计方面的内容[4]。
2.3讨论分析案例
对案例进行讨论分析是案例教学法中的重中之重，此环节并不是要求学生掌握多么纯熟的设计技巧，而是能够在相互的交流中促进彼此进步。同样以个人求职网站为例，教师可以讲学生集中起来共同讨论，学生均是各个不同的个体，不同个体看待事物的角度不同，所思所想更加不一样，将所有学生聚集在一起能够使学生获得更多设计灵感，也能够充分认识到自身设计中的不足[5]。
2.4对案例进行总结并实现自我提升
案例教学法的最后应对案例进行总结，其中包括学生各自的想法抒发，教师对各个学生想法的评价等，同时教师应针对学生在讨论时提出的问题进行明确的解答，也要给予学生新的问题，使其能够促进自己不断开动思维，如此一来在课堂上机时，学生即可以带着问题进行设计。案例总结具有十分重要的意义，无论对于学生而言或是教师而言均是。
3结语
综上所述，研究关于案例教学在计算机网页设计中的应用方面的内容具有十分重要的意义，其不仅关系到我国高职教学的全面发展，也与学生的个人学习、各方面能力的提升息息相关。如今社会各界对人才的要求越来越高，我国也在为实现全民教育、提升教学质量而不断努力，针对案例教学法我国教育界也在不断对其完善，将其应用于计算机网页设计中后其虽然使得教学效果有了较大的提升，但时代在进步，教育事业更不能停滞不前，若案例教学法不及时进行丰富，也会逐步沦为传统教学法，因此今后高职院校更应加强对此方面的研究。
引用：
[1]郭锂,叶惠文.基于“双层项目驱动教学模式”的计算机基础课程立体教材开发与应用——以《网页设计与制作》为例[J].中国大学教学,2012,(11)02:83-85.
[2]谭琦.案例教学在计算机网页设计教学中的运用[J].信息与电脑(理论版),2012,(02)08:195-196.
[3]郭锂,叶惠文.TPBIM在“广东省高校计算机公共课教学改革”试点课程中的构建与应用——以“网页设计与制作”课程为例[J].中国电化教育,2012,(10)12:111-114+135.
[4]陈春艳.项目驱动教学在计算机设计类课程中的应用与思考——以《网页设计》为例[J].电脑知识与技术,2015,(02)27:80-82.
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