名师工作室年终工作总结

时间:2020-08-24 19:35:27 年终工作总结 我要投稿

名师工作室年终工作总结

  总结是把一定阶段内的有关情况分析研究,做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料,它能使我们及时找出错误并改正,不如立即行动起来写一份总结吧。你想知道总结怎么写吗?以下是小编为大家收集的名师工作室年终工作总结,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

名师工作室年终工作总结

名师工作室年终工作总结1

  一年来,作为陆清华小学语文名师工作室学员,我本着“教清新语文,做清新语文教师”的理念,立足工作实际,围绕“课题引领、课堂创新、课程突破、课标研读、课本解析、课外阅读”六课行动,以联合教研、教学视导、教学竞赛、阶段性检测四项工作为抓手,为片区教师专业成长搭建平台,培养教学业务骨干,引领片区的学科建设,指导片区学校做好相关的课题研究及工作开展,指导或践行语文教学,提高教学实效。

  一、理论引领,加强学习提高

  一年来,我不但注重向书本学,向同伴学,还积极参加上级组织的观摩学习,拓宽视野,学习前沿理念。

  3月27、28日,随陆清华名师工作室赴重庆名校巴蜀小学考察学习。

  8月25日,参加了南川区暑期学校分管领导及骨干教师“两课”专题培训,聆听了重庆市教科院副院长王玮虹《中小学教育科研领导与管理》的专题讲座。

  9月26日,参与了在万盛小学召开的重庆市20xx年秋小学语文教研工作会暨课改专题研讨会。聆听了市教研员乔华以《权力构建“语用”课堂》为题作的学术报告,张咏梅以《落实语言文字运用,建设小语卓越课堂》为题作的会议综述。

  11月13日,参加了在南川中学举行的“南川区20xx年群文阅读课例展示暨课题研讨会”,聆听了重庆市特级教师尹祖琴老师题为《再谈群文阅读教学的认识与实践》》专题报告。

  11月15日,参加了巴蜀小学在南川鸣玉小学举行的阳光互助教学观摩研讨活动。

  其间,还参加了区教委组织的冯恩洪、柏成刚、杜萍、李金池等市内外着名专家生动的专题讲座。这些专家、学者、大师的讲座如甘霖点点入土,滋润着我的心田,使我受益匪浅。

  二、立足课堂,参与实践研究

  一年来,依托陆清华小学语文名师工作室组建的区小学语文学科联盟,针对课堂状态浑浊不清、教学目标模模糊糊等常见问题,以课为媒,践行“清新语文理念,建设清爽、新鲜、个性、高效的语文课堂,遵行“三从(从实、从简、从优)四得(得趣、得言、得意、得法)一圆心(以师生发展为圆心)的语文课堂基本要素,加强研究,提升水平。

  1月,参与主研的全国教育科学“十一五规划”课题“区域性推进义务教育均衡反战的实践研究”子课题“义务教育学校课堂教学优质化研究”通过三年的研究实践,顺利结题。

  3月和9月,组织片区集体备课活动,片区学校各年级语文备课组长、学科组长以课例研讨为载体,围绕研读课标、钻研教材、探讨教学法等方面开展了集体备课活动。12名小学语文学科组长(包括结对教师)在活动中献课,本人也参与其中进行了磨课研课指导,为片区业务骨干成长搭建了平台。

  11月,组织了片区小学语文青年教师赛课及校长听评课竞赛活动,对小学低年级如何提高识字写字实效性进行了观摩研讨。

  一年来,结合主研课题《121主体参与课堂模式研究》深入课堂,在集体备课、教学竞赛、教学视导、送教下乡等活动中,听课90余节,与执教教师共同研讨,共同成长,提高自身教学能力。

  三、培训指导,发挥辐射引领

  结队帮扶隆化四校彭小权、隆化五校李印、三泉中心校龙正敏3名青年教师,组建成长联合体,开展磨课研课送教活动。

  5月,指导结对的彭小权老师,先后到东胜、五校、大有小学执教二年级语文《要是你在野外迷了路》,在大有作《把握年段教学目标,提高识字教学实效》评课讲座。

  11月,指导结对教师彭小权执教一年级语文《江南》分别在片区和区级小学语文竞赛活动中获一等奖第一名。

  7月,担任南川区20xx年小学教师全员培训语文学科主讲教师,作《为学生生命成长奠基——识字写字口语交际教学策略研究》专题讲座。

  3—12月,组织片区教学分管领导,到片区6所小学开展教学视导活动,深入课堂,听课评课,对执教教师进行业务指导。

  四、同伴互助,促进专业成长

  一年来,坚持专业阅读与拓展阅读相结合,不断学习提高。依托陆清华名师工作室将个人阅读与团队交流相结合,根据自身的实际需要征订了《人民教育》《中国教育报》《小学语文教学》等多种报刊、杂志,做好阅读笔记,写好读后感,不断提升自己的语文素养。通过陆清华名师工作室博客和QQ群,和学员们相互交流、相互学习、相互研讨,参与工作室网络互动,实现资源共享。一年来,勤于笔耕,也致力于学生习作的指导。《片区小学教学质量分析报告》《首批课改实验学校验收活动心得体会》《加强班级文化建设,提高德育实效》《两课建设回顾》分别在片区专项会议上做交流,撰写论文《纸条风波》获南川区德育论文评选三等奖,指导学生习作分别获第十四届世界华人学生作文大赛三等奖、重庆市“请到我的家乡来”征文大赛一等奖、重庆市第五届新课程作文征评一等奖。

  一年来,积极参加上级组织的各项活动,在片区内外努力发挥骨干引领作用,回顾与名师工作室的成员共同学习与成长的历程,我倍感荣幸、温暖与充实。今后工作中将努力实现名师工作室发展愿景:发展自己,引领教师,繁荣语文,提升质量。

名师工作室年终工作总结2

  自今年三月加入名师工作室以来,我积极参加工作室的活动,承担分配的任务,主动提升自我。现将个人学习、思考等情况总结如下:

  一、制定目标,积极提升自我。

  今年年初,我制定了本年度的目标:努力成为校级乃至区级优秀班主任,积极探索思想品德教学高效课堂模式,促进学生能力提升。有目标,更要有行动。本年度,我能够认真学习理论,阅读以下书籍:许惠英《初中思想品德教学策略》、苏霍姆林斯基《给教师的建议》、陈宇《你能做最好的班主任》冯琳《优秀中学政治教师一定要知道的7件事》黄仁宇《万历十五年》等。阅读中,我不忘记积累,随时写下自己的感受。

  在阅读中,注意联系教育教学,结合心理学知识撰写的《打开心窗》《惩罚的色彩》获得市级德育成果一等奖。在班级管理中表现出色,被评为开发区级优秀班主任。

  二、关注课堂,钻研教育教学。

  本年度,名师工作室围绕有效课堂开展了一系列活动。一是组织说课活动评点,四月初全区十多位政治老师参加了说课活动,我在点评时强调设计要明确自己的意图。说课是上课的准备,准备清楚了,上课才能做得好。对于学校青年教师的培养,我也注意指导他们过好说课关,把课说清楚。二是课堂观摩、评课活动。74中、97中、92中,对于老师们的课,我们不仅指出其亮点,而且注意提出合理化建议:如果我来处理教材,会怎么做。王惠琴老师在十月份组织的专题讲座中指出:课堂师生之间的共同活动,好课的标准是有意义、有效率、生成性、常态性。上述活动启迪了智慧,解放了思维。

  在教学中,我也注意强调学生的活动。比如我在执教校内公开课《可持续发展的战略》时,对于可持续发展战略我大胆通过学生活动“大海捞鱼”来实现,收到了良好的效果。

  三、不断反思,开展问题研究。

  课堂也好,实践也罢,反思最重要。一个善于反思的教师,才能进步得更快。在教育教学中,我自己率先垂范,坚持写课后记或教育反思,本年度,共撰写日志300多篇,给了青年教师很好的`示范。比如,我关注初三毕业生的持续性激励问题,形成了德育研究小课题,获得市级立项。

  在教研活动中,我注意思考有效教研的策略,提出创设教研氛围,拓展专业发展途径,我校教研活动中,我主张每个教师都轮流主持的原则,效果不错。二是创新教研形式,探索课堂改革。本年度,我和青年教师开展了两次同课异构的活动,彼此发现对方优点,交流提高。

  四、乐于示范,助力教师成长。

  本年度,我承担了区级示范课两次。作为教师,传达教育思想的最好方法是课堂,让课堂展现魅力才能够更好地影响学生。五月份我承担了《民族团结复习课》公开课,我让学生成为课堂主角,自己设计问题,自己解决,之后老师设问,最后到中考设问。陈年红老师在评课时指出思路好,形式好,能结合热点,关注考点。本节课我忽视了对学生的评价,联系教材做的不足。在10月份的《礼仪展风采》一课中,我特别注意对学生的评价,把人文关怀放到首位,课堂教学得到大家肯定。一个老师应该敢于面对同行,在授课中和同行交流,在交流中分享智慧,获得成长。

  在学校,我鼓励青年教师上好课,我校教师王柳青和包智丽两位老师虚心学习,主动听我的课,邀请我参与他们的课堂活动。课后一起评课,让学生学得更好成为我们的共同话题。两位老师分别在本年度承担《防患于未然》《学会合理消费》校内公开课,获得学校评比二等奖。我还注意引导他们阅读书籍,提升理论素养,在自治区级教学设计和课件设计比赛中,他们获得了三等奖的好成绩。

  一切刚刚开头,要做的工作还有很多,我愿意和其他老师共同携手,发挥自己的才智,为工作室建设贡献自己的力量。

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