学校一课一名师活动总结
学校一课一名师活动的进行是为了推动信息技术在课堂教学中的有效应用和深度融合。以下是小编为大家精心整理的学校一课一名师活动总结，欢迎大家阅读。
第一篇：学校一课一名师活动总结
新学期伊始我就积极参加学校组织开展的“一师一优课，一课一名师”活动。虽然活动还在进行中，但我已经深深地感受到了教育的一些变革，教育已经迈进了一个新的发展时期，凸显了时代所赋予的特征。以下记录的是我个人的活动心得：
一、资源数据信息化
眼下，教育教学资源已迈进了数据信息化时代，如果大家每人上传一节课的话，那么我们全市那么多的老师很快就会建立成我们自己的教育教学资源数据库，尤其是经过大家精心准备的优质课，当有老师再讲这节课的时候，可以做一份参考和学习，我们也就多了一个学习和提升的平台，老师也会进步更快的。而且这个学习的平台，缩短了城乡的差距，因为这个平台只需一根网线，只要是能够上网的地方，登陆之后就会非常方便快捷地登陆观看整个课堂实录视频，可以向同行面对面的学习。减少了外出听课的鞍马劳顿之苦。同样自己也可以在网上进行晒课，和同行进行互相切磋交流。如果我们的课设计新颖，制作精美，还可以通过从校到市，从市到省，从省到国家的逐层推荐，还有可能获得一系列的优质课获奖证书。这样的比赛减少了参赛的繁琐过程，而且授课老师也会在一种非常自然轻松的心态下进行授课，因为没有评审员现场听课，所以就不会很紧张，一定会发挥出自己最高的水平。这就是教育资源的共享化、全面化，也是国家的教育改革具体化的身影，这样的平台为我们教师提供了方便。可以说资源就是财富。
二、专业发展多元化
作为教师每天都需要“自我更新”，借国家推行《一师一优课，一课一名师》的活动做为载体。一方面，教师在不能像过去只当个教书匠了，全国广大教师必须学会的一些基本技能，如查阅网上教育资源、网上填报信息表、制作ppt课件、电子白板的使用、制作微视频、上传视频课件、图文处理、后期维护等等这些看似很专业，实际很基本的职业技能，作业新时代教师都应具备，才能适应今天的学生的需要。另一方面，教师在也不是只掌握一科专业的单一型教师，他需要掌握多学科的基本知识和简单技能。比如物理学科，在教学上必须有数学知识的辅助(三角函数)，课件上必须学会基本的计算机的程序使用、软件的应用(flash、ps、视屏采集的应用)，实际的动手操作能力(实验课)，白板技术的应用等等。这些教学辅助学科和基本技能是新时代教师的“必备工具”。所以就促使我们要成为多元化的教师。这样才能更好的服务于学生。
当然“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，理论到实践还是有一些距离的，我们只有亲自去做了，才能够懂得其中的奥秘!行动起来了吧!面对信息技术日新月异的发展，我们一定不能放松自己，要紧跟时代步伐，一步一个脚印地往前走，一边摸索一边实践，不断更新自己的教育理念，提高自己的教学质量!
三、课程教学精品化
自学校制定了《“一师一优课，一课一名师”活动实施方案》以来，结合学校每学期的优质课活动，全校任课教师积极参加。在这样的大环境下，自然就收集了很多教师精心准备的一堂课。本次活动采取先试讲后录课的方式。授课教师首先在备课组内通过集体备课的形式交流自己要讲授的课，主要是说授课理念、教学设计、师生双边活动、时间预设、课堂检测等环节，然后其他教师进行补充，主讲教师再对自己的教学思路进行调整优化。授课过程中听课教师结合评价标准进行亮化打分，授课结束在校园醒目位置进行公示，及时开展评课议课，首先是授课教师自己讲，然后是听课教师评，主要是指出缺点和不足。为了给教师留下授课资料，方便教师对自己的授课情况进行分析总结，我校对教师的授课安排录像，并精选课程报送到市教育局进行全市晒课评选。这样很多优质课堂就被集中录入了资源库内，在次筛选后展示在全国教育资源平台上，这个平台里有很多同仁的精品课堂实录、精品课件展示、配套习题测试、完整实验操作，为我们提供了很大的帮助，每当我们上传一节优课也是在方便自己，这样一个良性循环就实现了“一师一优课，一课一名师”的价值。
如果我们把课程比喻成一首乐谱，有效的教学则是对这首乐谱的演奏。精品课程需要我们这些“演绎者”利用有效的教学方法呈现给“观众”，记得在钟启泉老师主编的《为了中华民族的复兴 为了每位学生的发展》中这样写道，所谓“教学”，是指教师引起、维持或促进学生学习的所有行为。它的逻辑必要条件主要有三个方面：
(1)引起学生学习的意向，即教师首先需要激发学生的学习动机，教学是在学生“想学”的心理基础上展开的;
(2)指明学生所要达到的目标和所学的内容，即教师要让学生知道学到什么程度以及学什么，学生只有知道了自己学什么或学到什么程度， 有意识地主动参与;
(3)采用易于学生理解的方式，即教学语言有自己的独特性——让学生听清楚、听明白，因此，需要借助一些技巧，如重复、深入浅出、抑扬顿挫等。如果教师在讲课时不具备这些条件，那么即使教师教得十分辛苦，也不能称之为真正的教学。
因此，有效教学是为了提高教师的工作效益、强化过程评价和目标管理的一种现代教学理念。这样我们手中的精品课程就在课堂上得以发挥到了极致。真正的做到了由课程到教学的.完美结合。
四、师生互动平等化
倡导的学生是学习的主体，直到今天真真切切的得以实现，最近听了几节学校公开课，给我印象最深的就是无论文理科都在给学生展示的机会，理科生自己设计实验、小组完成，学生授课，文科生自拍话剧，演绎课堂人生。学生在学的过程中真正成为了课堂的主人。这就是新时代的课堂，当然在实施的过程中难免也会出错，这就需要教师给予他们帮助。学生喜欢了课堂，老师课堂轻松了，留下更大的空间给学生发挥，教师的空间则是课后的准备。记得20xx年也是学校的优质课活动中，我讲《通电导线在磁场中受到的力》那节课，我把浙江台最火的一档综艺节目“奔跑吧，兄弟”引入我的课堂，制定活动计划和实施方案，在课堂上收集“线索卡”完成教学任务，获得相应的奖励。这样的课堂学生很活跃，完成的也很认真，学生在游戏中学习，学习中游戏着，学生轻松了，我自然就有自由的时间为他们筹划下期的娱乐活动，一学期的教学任务也很轻松的完成了，当然也取得了很好的教学效果。20xx年在“一师一优课，一课一名师”的活动中，我还是延续着我的教学思维，这次我讲《变压器》一课，从课程设计到完成教学，整个教学活动，都是由我和学生一起制定和完成的，我们这次的设计思路是“把实验搬到了课堂、把课堂回归到生活。”学生自主设计实验，到完成实验的操作，最后小组讨论得到实验结论，最后我们一起把结论推向生活，做了一些简单的小实验，学生课后说我知道了它的结构，理解了变压器的工作原理，掌握了变压规律，在生活中我也找到了很多变压器。听到着我很欣慰，为这样的课堂筹备让我乐此不疲，我想这样的教育才是未来的发展。我很庆幸我们都在参与，学生都在实践。
五、结束语
“一师一优课，一课一名师”这个活动平台，给了那些默默无闻的教育工作者一个展现自我的机会，我也不例外，在此次活动中我也展示了自己风采，并且得到了学校领导和同仁们的认可，推荐参加市级优质课评选。此次活动给了我很大的动力，让我对自己的工作更加充满了热情。但是工作不只是靠三分热情，教育更要保持教师具有持续的热度，不断地丰富自己头脑，不断地给自己充电。苏霍姆林斯基说过：一个有学识的、善于思考的、有经验的教师，他并不花很长的时间去准备明天的课，他直接花在备课上的时间是很少的。……但他确实一生都在为上好一节课而准备着。他的精神生活就是不断地丰富自己的头脑。他永远不会说：我的知识已经积累够用一辈子了。知识是活的东西，它永远在更新。知识也在陈旧和死亡，就象人有衰老和死亡一样。教师要成为学生的知识的源泉，就要永远处在一种丰富的、有意义的、多方面的精神生活中。这样的教师才能适应时代的发展，年轻的我们更应该谦虚学习，"既然选择了远方，便只顾风雨兼程"。
第二篇：学校一课一名师活动总结
一、领导高度重视，精心组织，认真部署。
年初教育局工作计划中就将“一师一优课，一课一名师”列为今年的重点工作，并作为年底县市、州直各学校绩效考核指标之一。根据活动“方案”各县市，州直各中小学各校积极进行安排部署，及时召开全体教师参与的动员会，对此项活动进行详尽的安排部署，要求全体教师从思想上深刻认识到开展此项活动的必要性和迫切性，从行动上密切配合。各个学校都成立了以校长为组长的活动领导小组，具体统筹“晒课”活动的名额分配及网络注册工作，按照活动时间节点有序的进行进行“晒课”活动。
二、合理分工，落实环节流程，稳步推进。
按照活动“方案”，教育局迅速成立了以局领导伟组长的活动领导小组，领导小组安排部署、协调推动全州“一师一优课、一课一名师”活动。基教部门统筹规划此项活动，电教部门组织实施，在学校和教师创建“优课”的过程中给予技术、资源支持，教研部门指导帮助教师利用信息技术和数字教育资源转变教学方式，创新教学方法，上好每一节优课。
各县市和州直各中小学以学科教研员为主协调督导小组，制定评价标准，健全奖惩机制。全州学校全部参与，目前报名教师1307人，晒课教师251人，已晒课327节。根据学科特点，成立了语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、体音美信息技术学科十个学科协调督导小组，每个小组由教研组长、备课组长和骨干教师参与组成评课小组，按照 “优课”评价标准进行前期工作。为充分激发教师“晒课”热情，建立了“一师一优课，一课一名师”专项奖惩机制。对教师参与“晒课”，网络教研的学时，计入继续教育的校本培训学时;对教师参加活动的情况，纳入教师年度考核内容记入教师的业务档案，作为教师绩效考核、评优晋级的重要依据;对在逐级“晒课”中遴选出的“优课”作者，在今后职称评审，评先评优和晋升晋级时给予优先考虑。
三、存在的问题。
1、广大教师很关注去年的晒课情况，晒课的评优通报以下，20xx年一师一优课活动优课证书至今还没下来，影响到了部分教师的评先评优和晋升晋级，同事也影响了教师传课的积极性。
2、9月上传优课老师的较多，平台上传速度很慢，特别是优课视频，需要反复上传才能成功。
第三篇：学校一课一名师活动总结
茅田小学教导处召开全校教研组长会议，会上教导处的各科负责人分别就本学期所开展的“一师一优课，一课一名师”教研活动进行了小结汇报。
我校教研活动涉及到语文、数学、英语、科学、品社、综合实践和音、体、美9门学科，覆盖全体教师授课，同时采取“同课异构，同课再构”的模式。教师们充分的准备，精心的设计，使学生学习知识的能力和运用知识的能力不断提高。得到领导和各学科教研组长的肯定。
随后，校长肯定了各位教研组长和全体教师的工作，并希望教研组长在以后本组的教研活动发挥好带头作用，组织本组教师积极参加教导处组织的各项教学活动。
此次教研总结活动进一步搭建了我校教师相互学习、相互交流的平台，又提高了教师的教研意识和教研水平，同时不断推动我校教研活动持久、有效、健康发展。
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