送教上门工作总结
送教上门是特殊教育中，针对有重度残疾的学生进行的上门教育的教学方式。以下是小编整理的送教上门工作总结，欢迎大家参考！
送教上门工作总结1
时光飞逝，充实而又意义的日子总是过得特别快。一转眼，我们的“送教上门”又将告一段落。“送教上门”工作是一项长期的特殊教育工作，平凡而又艰辛，任重而道远！现就将我“送教上门”的工作总结如下：
在第一次上门进行摸底后，我充分考虑每个残疾学生的需求和特点，针对服务对象的生理、心理特点和残疾类别，制定切实可行的个别化教育计划。根据他们的个别教学目标，为其选择相应的教学内容，制定切实可行的教育教学计划，采取适合残疾儿童少年发展的教育内容和教学方法。有计划、分阶段地对学生进行运动、感知、语言交往能力的训练。
教学过程不求快，只求对象有进步。送教的孩子与其他正常孩子一样，他们也有着心理发展的需求，有着与人交流享受友情关爱的需要。但要让这些智障儿童在认知、感知等方面的水平有所提高是相当困难的。我重视情感的投入，注意教师的形象、教态，自始至终表达对孩子的信任，以自己生动的语言、形象的动作、丰富的表情来感染学生的情绪，表扬、鼓励孩子，帮助孩子树立信心。在教学活动中，我将动作分解，每一个动作都重复多次，反复演示，更多的是手把手地教孩子，支持孩子。
虽然“送教上门”是一件小事，但是我们为能做好这项工作而感到骄傲，因为我们的耕耘与收获并存，我们的付出换来了特殊儿童的进步，迎来了特殊儿童家长
的笑颜。开展“送教上门”是一项长期的特殊教育工作，在此要特别感谢领导给我这次机会，为学校搞好送教上门工作做出积极的努力。送教工作平凡而艰辛，但只要是孩子们的需要，我们将会义无反顾把工作持续下去，不断学习、探索、完善送教工作，把它做实做好。
送教上门工作总结2
根据上级教育扶贫攻坚关于对不能到校就读青少年开展送教上门工作的相关文件和要求，我们白坪乡中心小学积极响应，坚持开展送教上门活动，现对我校十月份送教上门活动的工作总结如下：
一、领导高度重视，积极落实上级精神要求
接到上级有关教育扶贫送教上门的通知以后，我校迅速成立了以学校校长为组长、主管业务副校长为副组长的“送教上门工作领导小组”，并对此项工作进行了积极部署和落实，制定了切实可行的送教上门工作方案，为送教上门工作的有效开展奠定了坚实的基础。
二、认真对待，精心安排送教上门服务人员
确定了送教上门服务对象以后，我校多次组织召开会议，研究送教上门的具体事宜，其中我们针对我校送教上门对象李艳菲、袁阳慧、刘树苗、刘智慧有重度脑瘫、生活起居不能自理、基本不具有接受知识教育能力的现实情况，经研究决定对四个孩子开展行之有效的最简单的知识教育和健康送教。
三、用心开展爱心送教活动，用真情温暖人心
从10月初到10月末，针对我校需送教的4名孩子，学校分别安排了8名送教教师，每两人一组，每周固定周二和周四利用工作之余送教，教师们根据自己的工作情况和需送教家庭情况每次都提前一天预约时间进行送教。10月是秋收种麦的季节，好多农户都带孩子在田间耕作，送教教师又赶到田间地头积极与其家长协商进行送教，此情此景家长深受感动。这些教师送交回校立即又默默投入紧张的课堂教学之中却没有一声怨言。
大家根据学校的安排积极按时每周两次定期到学生家里进行送教上门，因这些学生基本没有接受知识的能力，所以每一次教师送教上门都会耐心讲解最简单的知识，基本以图画书为主。送教教师都把这个孩子当成自己真正的学生看待，每一次送教上门都会与孩子家长进行促膝畅谈，了解孩子的近况和生活健康情况，这一切工作和辛苦家长都看在眼里，记在心间。
这个月来我校8名教师共为4个孩子分别送教8次，每个学生达24课时。这些特殊的`孩子与其他正常孩子一样，他们都有着心理发展的需求，有着与人交流享受友情关爱的需要。送教上门的一线老师们，把这些孩子看在眼里，放在心里，时刻注意这些孩子的健康发展，用真诚的爱去打动和感染他们。当孩子取得进步时，给予大力表扬，缺乏自信心时，给予及时鼓励，他们能真切感受到老师的关爱，感受集体大家庭的温暖。希望通过我们不懈的努力，早日让这些孩子快乐起来，奔向美好的明天。
总之，通过这一个月的送教活动，大家把党的好政策送到了群众的心坎上，同时通过送教活动大家收获了群众对教育的肯定，该项工作我们白坪乡中心小学一定会坚持做下去，让每一个不能到校上学的重度智障少年都能享受到受教育的权利。
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