送教上门个人工作总结（精选10篇）
当工作进行到一定阶段或告一段落时，需要回过头来对所做的工作认真地分析研究一下，肯定成绩，找出问题，归纳出经验教训，让我们一起来看看吧，下面是小编帮大家整理的送教上门个人工作总结，希望大家喜欢。
送教上门个人工作总结 1
为贯彻落实《国务院办公厅关于转发教育部等部门特殊教育提升计划》，教导处安排了一次送教上门工作。作为送教老师们，我们决定用我们的爱心来抚慰特殊孩童的心灵，用我们的专业为家庭引领正确的教育方向。
从学校到特殊儿童家的路上留下了我们汗水与艰辛，然而我们为能做好这项工作而感到骄傲，因为我们的耕耘与收获并存，我们的付出换来了残疾儿童点滴的进步，迎来了他们家长的笑颜。作为送教上门的教师，我们的工作平凡而艰辛，但我们为自己能做好这项工作而感到自豪，因为孩子的生活习惯和肢体协调能力都有了点滴的进步。同时我们的送教与家长取得了互动，赢得了他们的支持。我们正努力地把温暖的"阳光"送进了孩子的心坎里，让他们体验到了被人关怀的温暖，所以送教虽苦，我们却很乐意。常言道，只有无微不至地浇灌与培育，苗儿才会茁壮的成长。我们努力着，我们也收获着。为提高教学效率，我们从以下四点做起
一、健全组织，明确职责
作为我校第16组的送教上门服务队，送教前小组内开会，明确职责，以"新理念、善管理、求合作、讲实效"为目标，以"职责上分，思想上合;工作上分，目标上合"为具体要求，用心做好特教事业。现在我们大家都转变特殊教育观念，统一认识，本着一颗爱心和奉献的精神，努力做好送教上门工作。
二、加强学习，提高认识
只有加强理论业务知识的学习，才能提高综合素养。因此，我们特教服务队的老师们在平时都会经常看一些报刊杂志上的有关特殊教育的理论文章;在自学的基础上进一步提高教师的认识，明确特殊教育送教上门工作的重要性和必要性。
三、优化环境，营造氛围
送教上门的这些特殊的孩子与其他正常孩子一样，他们都有着心理发展的'需求，有着与人交流享受友情关爱的需要。送教上门的一线老师们，把这些孩子看在眼里，放在心里，时刻注意这些孩子的健康发展，用真诚的爱去打动和感染他们。当孩子取得进步时，多表扬他们;缺乏自信心时，多鼓励他们;他们能真切感受到老师的关爱，感受集体大家庭的温暖。
四、积极参与，热情服务
我们老师有计划、分阶段地对学生进行运动、感知、语言交往能力的训练。送教前，我们认真备课确定相应的教学内容。将教学目标定位于：从生活实际出发，帮助智障儿童了解社会，认识社会，适应社会。教学过程不求快，只求对象有进步。 生活自理能力的培养也是送教上门的重要教学内容。教师将动作分解，每一个动作都重复多次，反复演示，手把手教学，直到孩子能较为熟练地掌握。 智障儿童的进步是缓慢的。然而在送教时，每当她取得点滴进步，"你真行!""你真棒!"几乎成为了我校送教上门老师的"口头禅".
我们本着"一个都不能放弃"的教育理念，进行特殊教育送教上门工作。家长看到我们的到来他们非常开心。老师们根据孩子的不同情况，利用自己学科教学的优势，进行扎实有效的送教上门指导工作。我们希望通过我们不懈的努力，早日让这些孩子快乐起来，奔向美好的明天。
送教上门个人工作总结 2
本组共有送教教师四人，我负责黄埠镇重度残疾学生蔡勇的送教上门工作。一学期来，我们本着全心全意为残障孩子和家长服务的宗旨，利用月假和周日休息时间先后多次深入学生家庭，为不能入学的重度残疾孩子康复和学习送教上门。在学校领导的支持和重视下，我组“送教上门”工作已逐步走上正轨，在不断的总结和探索中也取得了一些成绩、积累了一点经验，其中的点点滴滴都饱含着我们对特殊儿童的一片爱心，饱含着我们对特殊教育的付出与努力。
一、了解对象，制定方案
本学年伊始，我们对每一个对象进行深入分析，然后做出送教方案实施送教。具体做法是：
1、了解情况
我们先把送教上门的打算通过电话或家访告诉家长，及时与家长取得互动，赢得他们的支持，把温暖的阳光送进他们的心坎里，让他们体验到人性的温暖和社会的关注。送教老师通过与家长的沟通了解孩子的情况。所了解的情况包括家庭成员、孩子的病因、发病的情况、治疗情况、作息安排、与孩子惯用的沟通方式、孩子喜欢做的事情、孩子的脾气、性格等，这些情况都记录在案，为后面工作的开展提供指导。
2、评估对象
在了解了儿童的大致情况后，我们对送教对象逐一入户家访，进行评估。评估的内容包括运动能力、感知能力、语言能力、认知能力、生活自理能力、社会适应能力等等。评估的目的是为了从各领域的角度来分析对象的状况，为制定送教计划和教学进度方案提供依据和方向。
3、制定方案
在充分了解送教对象现状后，我们立刻制定了切实可行的个别化教育方案。根据教育部颁布的《特殊教育学校义务教育课程设置实验方案》，开设康复训练、生活语文、生活数学、生活适应、特色发展等课程，采取适合重度残疾儿童少年发展的教学方法服务每个“送教上门”的对象。但在教育方案制定之前，先征求家长的意见，取得他们的支持和认可，让家长更好地参与到孩子的教育和训练中，可行性也就更强。具体送教时间由学校、送教老师与家长协商而定。所定的送教时间相对稳定，原则上要求家长在场，这样对孩子来说有一个适应过程。同时，家长在旁边进行配合、学习，以便自己在家中也能用相同的方法对孩子训练，增加孩子训练的频率。
二、持之以恒，送教到位
1、克服困难，坚持上门
爱心是从事特殊教育的老师必备的精神食粮，在爱心的召唤下，不管是年轻教师还是老教师，都能克服自己假日少、路途远、家务忙、压力大等困难全身心融入到送教工作中，坚持按规定的时间每月两次每次三课时的送教活动。“送教上门”风雨无阻，从未间断，用爱心来抚慰特殊孩童的心灵，让残疾儿童在运动康复和认知上得到一定的提高。老师们认真的工作精神、耐心的工作态度、细心的工作方式，无不使周围邻居和孩子家长感动。
2、加强学习，及时充电
为能更好地完成这项工作，我们不断总结、反思，理论联系实践，因材施教，因势利导，力争送教工作取得多一点的效果。大家都不断加强学习，补充和更新自己的知识，进一步提高认识，明确送教上门工作的重要性和必要性，切实提高移动课堂的'实效性。
3、精心取舍，注重实用
根据教育部颁布的《特殊教育学校义务教育课程设置实验方案》，采用《快乐生活》为主要教材，根据学生实际情况精心选取合适的教学内容，包括简单的识字、常用的称谓、简单的实用算术等，每次的必修课程有生活语文、生活数学、生活适应，选修课程由送教教师根据个体的实际情况，从教育与康复、知识与技能的角度出发，补充音乐、美术、律动、情绪矫正等相关内容，进行送教上门康复训练。
4、关注差异，因材施教
每一个孩子都是一本值得老师认真研究的书。送教的3个孩子3个样，我们本着注重发展残疾儿童少年的教育潜能，提高认知能力、适应生活、适应社会的能力为宗旨，针对“送教上门”服务对象的生理、心理特点和残疾类别，制定切实可行的个别化教育计划。有计划、分阶段地对学生进行运动、感知、语言交往能力等方面的训练。教学过程不求快，不求直，只求有起色、有进步。由于学生的生理原因，有的送教学生甚至不能按一节课35分钟进行，上课时间、教学方式根据每个孩子的接受能力和身体状况而定。
5、注重教法，循循善诱
要让残障儿童在认知、感知等方面的水平有所提高是相当困难的。教师们极富爱心和耐心，重视情感的投入，自始至终表达对孩子的信任，以自己生动的语言、形象的动作、丰富的表情来感染学生的情绪，表扬、鼓励孩子，帮助孩子树立信心。在脑瘫孩子的康复训练中，教师将动作分解，每一个动作都要重复N次，反复训练，强化效果。蔡勇就是在教师们不厌其烦的重复中一点点进步的。
经过半年送教上门的辅导和训练，蔡勇自己学习的信心和家长投入的决心都明显增强。
三、家校携手，取得成效
在送教教师的辛勤工作下，送教工作保证了质量，既帮助残障儿童学习知识，鼓励他们重新振作起来，也指导家长如何帮助孩子学习，帮助孩子进行协调性康复训练，提高他们适应生活、适应社会的能力，受到家长的欢迎和社会的高度关注。
“送教上门”是一项长期的特殊教育工作，送教工作平凡而艰辛，但只要是孩子们的需要，我们将会义无反顾把工作持续下去，不断学习、探索，完善送教工作，把它做实做好，切实保障残障孩子享受教育的权利，为创办人民满意教育做出应有的贡献。
送教上门个人工作总结 3
本学期，我参与了学校的送教上门工作，为无法到校学习的特殊学生提供了个性化的教学服务。以下是我个人的工作总结：
一、前期准备
在送教上门工作开始前，我首先与送教对象的家长进行了沟通，了解了孩子的身体状况、家庭环境和学习需求。同时，我制定了详细的.教学计划，并根据孩子的特点选择了适合的教学内容和方法。
二、教学过程
在教学过程中，我注重因材施教，根据孩子的认知能力和兴趣点来调整教学策略。我通过生动的语言、形象的动作和丰富的表情来感染孩子的情绪，激发他们的学习兴趣。同时，我注重与孩子的互动，鼓励他们表达自己的想法和感受。
三、教学成果
经过一段时间的送教上门服务，孩子的进步是明显的。他们不仅在认知能力上有所提升，还在情感交流和社会适应性方面取得了进步。家长也对我们的工作给予了肯定和支持。
四、反思与展望
在送教上门工作中，我深刻体会到了特殊教育的艰辛和挑战。同时，我也看到了自己的不足和需要提升的地方。在未来的工作中，我将继续加强专业知识的学习和实践经验的积累，为更多的特殊学生提供更好的教学服务。
送教上门个人工作总结 4
作为一名特殊教育工作者，我参与了本学期的送教上门工作。在这个过程中，我收获了很多经验和感悟，以下是我的工作总结：
一、送教背景与对象
本学期，我负责送教上门的学生是一名患有智力障碍的儿童。由于他无法到校学习，我们决定为他提供个性化的教学服务。
二、送教过程与策略
在送教过程中，我注重与孩子的互动和交流。我通过简单的'游戏和活动来激发孩子的学习兴趣，同时根据他的认知能力选择适合的教学内容。在教学策略上，我采用了循序渐进的方式，从简单的认知训练开始，逐渐过渡到更复杂的语言交往和生活自理能力的训练。
三、教学成果与反思
经过一段时间的送教上门服务，孩子的认知能力得到了明显的提升。他能够识别更多的物品和颜色，并能够进行简单的语言交流。同时，他的生活自理能力也有所提高，能够独立完成一些简单的日常活动。然而，我也看到了自己的不足和需要改进的地方。例如，在教学过程中，我需要更加注重孩子的情感需求，给予他们更多的关爱和支持。
四、未来展望
在未来的送教上门工作中，我将继续加强自己的专业知识和实践经验的积累。同时，我也将更加注重与家长的沟通和合作，共同为孩子的成长和发展贡献力量。
送教上门个人工作总结 5
本学期的送教上门工作已经结束，回顾这段经历，我深感责任重大，同时也收获颇丰。以下是我的工作总结：
一、送教准备与规划
在送教上门工作开始前，我进行了充分的准备和规划。我首先了解了送教对象的身体状况、学习需求和家庭环境，制定了详细的教学计划和教学目标。同时，我也准备了丰富的教学资源和工具，以确保教学过程的顺利进行。
二、送教实施与反思
在送教过程中，我注重因材施教，根据孩子的认知能力和兴趣点来选择教学内容和方法。我通过生动的讲解、示范和互动来激发孩子的学习兴趣，同时注重培养他们的`自信心和独立性。然而，我也发现了一些问题。例如，在教学过程中，有时我会过于注重知识的传授，而忽略了孩子的情感需求。这导致孩子在学习过程中感到压力和不安，影响了教学效果。
三、教学成果与家长反馈
经过一段时间的送教上门服务，孩子的进步是明显的。他们不仅在认知能力上有所提升，还在情感交流和社会适应性方面取得了进步。家长也对我们的工作给予了肯定和支持，他们表示孩子在学习过程中变得更加开朗和自信。
四、未来提升与改进
在未来的送教上门工作中，我将更加注重孩子的情感需求，给予他们更多的关爱和支持。同时，我也将加强自己的专业知识和实践经验的积累，不断提升自己的教学水平。此外，我还将加强与家长的沟通和合作，共同为孩子的成长和发展贡献力量。
送教上门个人工作总结 6
作为一名特殊教育教师，我深知送教上门工作的重要性。本学期，我积极参与了送教上门工作，为无法到校的特殊学生提供了个性化的教学服务。以下是我的工作总结：
一、送教对象与需求
本学期，我负责送教上门的学生是一名患有自闭症的儿童。他无法到校学习，缺乏与人交流的能力。因此，我们的教学目标是帮助他提高语言交往能力和社会适应性。
二、送教过程与方法
在送教过程中，我注重与孩子的互动和交流。我通过简单的游戏和活动来激发他的学习兴趣，同时根据他的认知能力选择适合的教学内容。在教学方法上，我采用了情境模拟和角色扮演的方式，帮助他更好地理解和适应社交场景。同时，我也注重与家长的沟通和合作，共同为孩子的成长和发展制定计划。
三、教学成果与挑战
经过一段时间的送教上门服务，孩子的语言交往能力和社会适应性得到了明显的提升。他能够与人进行简单的交流，并在社交场景中表现出更多的自信和独立性。然而，我也遇到了一些挑战。例如，在教学过程中，我发现孩子的`注意力容易分散，难以长时间保持专注。这需要我们不断调整教学策略，采用更加生动有趣的教学方式来吸引他的注意力。
四、未来规划与展望
在未来的送教上门工作中，我将继续加强自己的专业知识和实践经验的积累。同时，我也将更加注重与孩子的互动和交流，了解他们的需求和兴趣点，为他们提供更加个性化的教学服务。此外，我还将加强与家长的沟通和合作，共同为孩子的成长和发展制定更加科学的计划。我相信，在我们的共同努力下，孩子们一定能够取得更大的进步和发展。
送教上门个人工作总结 7
一、引言
本学期，我参与了学校的送教上门工作，为不能到校的重度残疾儿童提供了个性化的教学服务。这段经历不仅让我深刻体会到了特殊教育的艰辛与不易，更让我收获了无尽的感动与成长。
二、工作内容与实施
前期准备：在送教前，我通过电话与家长进行了深入沟通，了解了孩子的家庭背景、病情、性格特点以及学习需求。同时，我根据孩子的具体情况，制定了个性化的教学计划，并准备了相应的教学材料。
教学过程：在送教过程中，我注重因材施教，采用游戏、互动等多样化的教学方式，激发孩子的学习兴趣。同时，我耐心引导孩子进行康复训练，帮助他们提高生活自理能力和社会适应能力。
家长沟通：每次送教后，我都会及时与家长反馈孩子的学习情况，听取家长的意见和建议，共同商讨下一步的教学计划。
三、工作成果与收获
孩子进步：经过一段时间的送教，孩子们在认知、感知、语言交往等方面都有了明显的进步。他们的笑容和家长的肯定是我最大的动力。
个人成长：送教上门工作让我更加深入地了解了特殊教育的重要性和意义，也锻炼了我的'沟通能力和应变能力。同时，我深刻体会到了作为一名教师的责任感和使命感。
四、存在问题与改进措施
教学资源有限：由于送教上门工作涉及到多个孩子和家庭，教学资源有限，难以满足所有孩子的需求。因此，我计划在未来的工作中，积极寻求更多的教学资源，如网络课程、专业书籍等，以丰富教学内容。
家长参与度不高：部分家长由于工作繁忙或其他原因，参与度不高，影响了教学效果。我将加强与家长的沟通和联系，提高他们的参与度，共同为孩子的成长努力。
五、总结
送教上门工作虽然艰辛，但看到孩子们的成长和进步，我深感欣慰。我将继续努力，为更多的残疾儿童提供优质的服务，让他们也能享受到教育的阳光和温暖。
送教上门个人工作总结 8
一、工作背景
送教上门是特殊教育的重要组成部分，旨在为不能到校的重度残疾儿童提供个性化的教学服务。本学期，我承担了这一光荣而艰巨的任务，为一名三级精神障碍的11岁男孩提供了送教上门服务。
二、工作实施
了解孩子情况：在送教前，我通过家访和电话沟通，了解了孩子的家庭背景、病情、性格特点以及学习需求。同时，我观察了孩子的.行为表现，为制定教学计划提供了依据。
制定教学计划：根据孩子的具体情况，我制定了个性化的教学计划，包括数数、辨别颜色等教学内容。同时，我注重培养孩子的注意力和反应能力，通过游戏和互动等方式激发他的学习兴趣。
实施教学：在送教过程中，我耐心引导孩子进行学习，采用重复、示范等方式帮助他掌握知识和技能。同时，我注重与孩子的互动和沟通，建立良好的师生关系。
三、工作成效
经过一段时间的送教，孩子在数数、辨别颜色等方面都有了明显的进步。他的注意力得到了提高，反应也更加敏捷。同时，孩子的笑容和家长的肯定让我深感欣慰。
四、存在问题与改进措施
教学时间有限：由于送教上门工作的时间有限，难以满足孩子所有方面的需求。因此，我计划在未来的工作中，延长送教时间或增加送教次数，以更全面地满足孩子的需求。
教学资源不足：送教上门工作缺乏足够的教学资源，如教学用具、教材等。我将积极寻求更多的教学资源，如向学校申请购买教学用具、利用网络资源等，以提高教学效果。
五、总结
送教上门工作虽然具有挑战性，但看到孩子的进步和家长的满意，我深感自豪。我将继续努力，为更多的残疾儿童提供优质的服务，让他们也能享受到教育的阳光和温暖。
送教上门个人工作总结 9
一、基本情况
本学期，我参与了学校的送教上门工作，负责为一名重度残疾儿童提供个性化的教学服务。通过这段时间的工作，我深刻体会到了特殊教育的艰辛与不易，也收获了无尽的感动与成长。
二、工作内容
制定教学计划：在送教前，我根据孩子的具体情况，制定了详细的`教学计划，包括教学目标、教学内容、教学方法等。
实施教学：在送教过程中，我注重因材施教，采用游戏、互动等多样化的教学方式，激发孩子的学习兴趣。同时，我耐心引导孩子进行康复训练，帮助他们提高生活自理能力和社会适应能力。
家长沟通：我定期与家长进行沟通，了解孩子在家的情况，听取家长的意见和建议，共同商讨下一步的教学计划。
三、工作成果
孩子进步明显：经过一段时间的送教，孩子在认知、感知、语言交往等方面都有了明显的进步。他的笑容更加灿烂，与家长和老师的互动也更加频繁。
家长满意度高：家长们对送教上门工作表示高度认可和支持，他们认为这种教学方式不仅提高了孩子的学习效果，还增强了他们的自信心和社交能力。
四、存在问题与改进措施
教学难度高：由于孩子的残疾程度较重，教学难度较高。我将继续加强专业学习，提高自己的特殊教育能力，以更好地满足孩子的需求。
教学时间紧张：送教上门工作的时间有限，难以满足孩子所有方面的需求。我将积极与学校沟通，争取更多的教学时间和资源，以更全面地满足孩子的需求。
五、总结
送教上门工作虽然具有挑战性，但看到孩子的进步和家长的满意，我深感自豪。我将继续努力，不断提高自己的特殊教育能力，为更多的残疾儿童提供优质的服务。
送教上门个人工作总结 10
一、引言
送教上门是一项充满挑战与机遇的工作，它不仅考验着教师的专业素养，更考验着教师的爱心与耐心。本学期，我有幸参与了这项工作，为一名不能到校的重度残疾儿童提供了个性化的教学服务。
二、工作内容
前期准备：在送教前，我通过家访和电话沟通，深入了解了孩子的家庭背景、病情、性格特点以及学习需求。同时，我根据孩子的具体情况，制定了个性化的教学计划，并准备了相应的教学材料。
实施教学：在送教过程中，我注重因材施教，采用游戏、互动等多样化的教学方式，激发孩子的学习兴趣。同时，我耐心引导孩子进行康复训练，帮助他们提高生活自理能力和社会适应能力。此外，我还注重与家长的沟通和合作，共同为孩子的成长努力。
评估与反馈：每次送教后，我都会对孩子的学习情况进行评估，并根据评估结果及时调整教学计划。同时，我会及时与家长反馈孩子的学习情况，听取家长的意见和建议，共同商讨下一步的教学计划。
三、工作成果
孩子进步显著：经过一段时间的送教，孩子在认知、感知、语言交往等方面都有了显著的进步。他的.笑容更加灿烂，与家长和老师的互动也更加频繁和积极。
家长满意度高：家长们对送教上门工作表示高度认可和支持，他们认为这种教学方式不仅提高了孩子的学习效果，还增强了他们的自信心和社交能力。同时，家长们也感谢学校和老师为他们的孩子提供了如此优质的服务。
四、存在问题与改进措施
教学资源有限：由于送教上门工作涉及到多个孩子和家庭，教学资源有限，难以满足所有孩子的需求。因此，我计划在未来的工作中积极寻求更多的教学资源，如网络课程、专业书籍等，以丰富教学内容。
教学时间紧张：送教上门工作的时间有限，难以满足孩子所有方面的需求。我将积极与学校沟通，争取更多的教学时间和资源，以更全面地满足孩子的需求。同时，我也将探索更加高效的教学方式，以提高教学效果。
五、总结与展望
送教上门工作虽然具有挑战性，但看到孩子的进步和家长的满意，我深感自豪。在未来的工作中，我将继续努力提高自己的专业素养和特殊教育能力，为更多的残疾儿童提供优质的服务。同时，我也将积极寻求更多的教学资源和支持，以更好地满足孩子们的需求和期望。
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