心理教师个人工作总结
总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导，是时候写一份总结了。那么我们该怎么去写总结呢？以下是小编收集整理的心理教师个人工作总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。
心理教师个人工作总结1
教师的心理健康直接影响学生的心理健康。学生每天在学校与教师的有效接触时间长达十几个小时。在学校中教师是当然的主导者、支配者，教师的一个皱眉、一个微笑，对学生的影响都是深刻而长久的。心理健康的教师能很好地设计促进学生身心健康发展的良好心理环境。学生的.害怕、说谎、违抗等心理失调的原因之一，是与教师的心理不健康有关。有研究表明，心理健康水平高的班主任，他们的学生心理健康水平也高，反之亦然。
教师的心理健康问题不仅关系到教师个人，也关系到学生的身心健康发展，关系到我国教育事业的成败与发展。为了学生的身心健康发展，努力做一个心胸开阔、健康快乐的教师吧！
随着社会的发展，随着独生子女家庭的增多，家长对教育的期望值越来越高。教师要充当知识的。传授者、集体领导者、模范公民、纪律维护者和家长代理人等诸多角色，所以导致教师超负荷承担工作，体力和精神出现透支。目前，一方面，改革开放和竞争机制的引入，为教师的迅速成才提供了有利的条件；而另一方面，日益强化的功利观念与相对拮据的现实生活的强烈反差，使部分教师失落心理强烈，因此出现各种心理冲突和心理压力在所难免。
我要要提高自己的品质素养，树立正确的价值观。压力缓解的途径在于我们本身的信念。在我国现实的生产力水平下，无法使教师的工作、生活条件大大改善，要求教师要有奉献和牺牲精神，只为眼前暂时的经济利益，许多实际问题是无法解决的。所以，我只有提高精神境界，树立为教育事业奋斗终身的信念。
心理教师个人工作总结2
优秀的心理素质对提高青年学生的综合素质具有重要作用，必将对21世纪的人才质量产生积极而深远的影响。健康的心理是一个人全面发展的条件和基础。加强大学生心理素质的教育和培养，全面提高跨世纪人才的素质，已成为高校的一项紧迫任务。先纠正自己，身教胜于言传。教师不仅在学习上要做表率，在人格和行为上也要做表率。只有自身心理健康，才能培养出心理健康的学生，才配得上人类灵魂工程师的称号。
面对激烈的社会竞争，教师要学会充实自己，完善自己，提高身心素质。通过学生自身健康的心理状态和良好的心理素质来感染和影响学生。否则，教师的心理失调必然会导致一些不恰当的'教育行为，如态度粗暴、挖苦学生、对学生漠不关心等。这些不良的教育行为对心理不成熟的青年学生产生了很大的。负面影响。
教师只有具备正确的教育观、较强的职业素养和良好的心理素质，才能培养出身心健康、全面发展的高素质学生。因此，提高教师的心理健康水平是保证心理健康教育正常健康发展的重要条件。
开展心理健康教育，教师还必须具备从事心理健康教育的基本知识和技能。在教育部发布的《关于加强中小学心理健康教育的意见》中指出：“中小学心理健康教育是根据中小学生生理和心理发展特点，运用相关心理教育方法和手段，培养学生良好心理素质，促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动。”也就是说，心理健康教育是一项专业工作，涉及哲学、教育学、心理学、社会学、心理测量学等多学科知识。中小学教师应当通过心理健康教育的学习，掌握心理健康教育所必需的基本知识和技能。
掌握心理调节的基本方法，提高自己的心理健康水平；自觉树立正确的教育观，学会与学生平等相处，建立新型师生关系，做学生的良师益友；了解和掌握青年学生在认知、情感、意志、人格和社会交往等方面的主要特点，自觉维护学生心理健康，培养学生健全人格，开发学生心理潜能，努力提高班级学生心理健康教育水平。
21世纪是思想文化激荡、价值观多元、新闻舆论冲击、社会快速变化的世纪。面对如此复杂的世界，未来的人才可能在某个时刻出现心理危机。21世纪，人才的心理承受能力将受到更加严峻的考验。因此，要不断加强对青年大学生适应性、耐力、控制力、意志力、思维力、创造力、自信心等心理素质的教育和培养，让他们真正明白，要想拥有未来，不仅要做好思想、道德、智力、体质的储备，还要做好克服各种困难和挫折的心理准备，引导他们科学地走出自我认识的误区，更新观念，在突破中超越自我。
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