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临沂大学教育学院教学督导制度（精选10篇）
在社会一步步向前发展的今天，制度使用的情况越来越多，制度一经制定颁布，就对某一岗位上的或从事某一项工作的人员有约束作用，是他们行动的准则和依据。那么你真正懂得怎么制定制度吗？下面是小编精心整理的临沂大学教育学院教学督导制度，欢迎大家分享。
临沂大学教育学院教学督导制度 1
为完善教学管理制度，加强教学质量监控，保证教学过程各个环节规范进行并达到相应的质量标准，提高学院办学水平，充分发挥教学督导员在教学质量监控过程中的作用，特制定本制度。
一、教学督导组的构成
教学督导组设组长1名，副组长各2名，成员若干名。组长由院长聘任，其主要责任是全面主持教学督导工作，具体制定督导工作的计划、措施和方法，组织开展教学督导活动。成员由学院根据学科专业的分布聘任。
二、教学督导员的任职条件
1、有较高的政治思想觉悟和道德修养水平，熟悉党和国家的教育方针、政策和法规，具有高尚的师德风范。
2、熟悉掌握所督导专业(或学科)领域的知识，并对相关学科的知识体系有一定的了解，具有副高以上职称。
3、有丰富的课堂教学实践经验和一定的教育科学理论知识，尤其是教育评价等方面的知识或教育管理理论。
4、热爱教育事业，工作有责任心、能坚持原则。
5、身体健康。
三、教学督导组的职责
教学督导组的工作职责就是要对学院教学工作进行督促和指导，对教学过程、教学秩序、教学质量等环节进行检查、监督、考评、指导和反馈信息，主要包括以下一些方面：
1、巡视日常教学秩序，及时向有关的管理部门通报情况和所发现的问题。
2、通过听课、巡视、调研，针对教师，特别是中青年教师的教学思想、教学态度、授课内容、教学方法以及教学研究情况提出指导和建议，做到督、导结合。对个别教学质量问题较多的教师，教学督导组有权约请院领导、教学委员会和教研室主任共同听课，共同提出改进意见，直至调换任课教师。
3、每学期不定期与学生座谈，听取学生对学院教学工作的意见和建议，同时向学生通报学院教学工作的最新动态。
4、每学期末与学院领导、教研室主任召开一次座谈会，通报教学工作的总体情况，指出教学工作中存在的问题，同时提出改进的建议和意见。
5、参与课程评估、专业评估等教学改革活动。
6、有权随时听、评任何一门课程，或组织有关专业的专家对教学情况进行评价、认定。
7、有权查阅教师教学教案，调阅教材、学生学习笔记、考试试卷及其他教学资料档案;有权向教师和学生询问有关教学问题，向教学管理人员调阅有关教学管理的资料档案。
8、检查学院的实践教学、毕业论文、考试等工作。并对存在的问题提出整改意见和要求。
9、对教学计划和其他教学规章制度情况作出分析评价，检查教学管理人员执行学校和学院教学规章制度的情况
四、工作任务
1、每学期初向院长提交教学督导工作计划和具体的`听课表，并按计划进行工作。
2、学期末向院长提交工作总结。
3、每学期对任课教师进行全面听课，填写听课记录，并及时向被听课教师进行反馈。
4、每学期组织对任课教师的课堂教学质量进行评价，并按要求上报教务处。
5、每学期组织对任课教师的教学满意度进行调查。
6、和教研室主任协商为新教师配备指导教师，制定指导计划,并进行指导。
7、不定期组织学生和教师座谈会，了解广大师生对教学工作的意见和要求，及时向学院、系(部、中心)和相关职能部门反馈信息和提出建议。
五、教学督导的方式
1、深入教学场所调研、听课。
2、对师生进行个别访问交谈。
3、定期召开师生座谈会。
4、组织书面问卷调查。
5、调阅有关教学资料。
6、 各类考试巡查。
六、教学督导员的工作条件和待遇
1、教学督导员在履行其职责过程中，各系、教研室和全体任课教师应积极予以支持、配合，不得以任何借口阻挠其开展工作。
2、教学督导员的工作报酬原则上以工作量写实为依据，每学期的期末由学院支付。
临沂大学教育学院教学督导制度 2
为了全面落实“层级目标责任”制，进一步规范教师的教学行为，使教育教学工作步入秩序化、规范化轨道，全面提升化学科教学质量，特制定教学常规检查制度。
（一）关于备课检查制度：
1、对教师的备课除教学常规规定的条款以外，还应强调每位教师须先备课后上课。
2、各教研组对教师备课情况每月检查1次，主要检查教案书写的质量（目标、重点、难点、作业安排、书写规范、合作学习等）与数量，并将检查主要情况记载在册，同时将检查情况及时反馈给有关教师，每学期教务处将以教研组为单位分期中和期末进行教师面对面检查评分，评出优、良、一般等级。
（二）关于作业检查制度
1、严格按照学校规定的作业量布置作业，教师不得以任何理由超额布置作业。作业的批改需认真及时、批语书写规范，并做到日期、评价齐全，科学课程的实验开出率要达100。
2、各教研组每月检查1次学生作业情况。主要检查作业的次数，作业设计、批改的情况和学生的书写情况。每学期教务处将以教研组为单位分期中和期末进行教师面对面检查评分，评出优、良、般等级。
（三）关于听课的检查制度：
1、教师间应开展相互学习、交流的活动，开展听课活动有利于取长补短，促进教学质量的提高。教研组将积极组织开展的公开课有：示范课、备课组同主体研讨课、新教师汇报课，新教师达标课、优质展评课、及承担市、中心学校教学研讨课等。要求每位老师每学期听课不少于2次，校长不少于4次，同教研组每位老师的课最少听一次。
2、每学期结束前所有老师将听课记录交教研组接受检查，主要检查听课任务的完成情况（听课节数与评议意见）。
3、对同组老师的.公开课按照教务处制定的“课堂教学评价表”进行量化打分，打分结果取平均值计入期末教师业务能力考核中。
4、对同教研组每位老师的公开课进行评课，评课应做到：及时、客观、公正。反对任何形式的敷衍了事态度。
（四）教研活动的检查制度：
1、每位老师按照教研组的统一安排积极参加学校教研活动。
2、备课组每周一次集体备课活动。
（五）关于业务学习笔记的检查制度：
1、教师要认真、主动学习教育教学理论，不断提高自己的业务水平。每人每学期读书笔记不少于5000字，书写必须规范；
2、教师要不断总结自己的工作经验，撰写教育教学论文、案例，及时向报刊杂志投稿；
3、每学期每人撰写教学论文、教学反思各不少于1篇。以上要求由教务处、教研组检查记载，在检查中如发现：
①凡需上交的材料迟交的每份扣0.3分，因质量差返回重写的每份扣0.2分，不交的每份扣0.5分。
②非统考科目的备课有教材的严格按教材内容按课时备完，无教材的按14周课时备课。凡在教学检查中不按时送检的每次每科扣0.5分，拒检的每次每科扣1分，教研组长检查中应评出等次，如实作好记载，凡因记载不实每次扣教研组长1分，备课过于简单，缺乏基本要素的，每课时扣0.3分，每缺一课时扣0.3分。
③非统考科目（如：音乐、英语、美术、信息技术等）课程应在规定的时间内上完，并接受学校的评估，分优、良、般等级，被评为优等级的加1.5分（包括所授学科有学生参加各级竞赛获奖）。
④凡学校组织听课、讲课、说课、评课等教学教研活动，无故缺席一次扣1分，请假每次扣0.3分，教务处、教研组分配的任务不按时完成每次扣0.3分，拒不接受或不完成的每次扣1分。听课节数达不到规定节数每差一节扣0.3分
⑤积压作业（连续两次及以上未批改），每次扣0.5分，出现错批、漏批的每次扣0.3分，作业（包括实验开出率）按教学进度每缺一次扣0.3分，检查中有学生批改的每例扣0.5分
⑥没有进行单元测试的每单元扣1分，测试了没及时批改的每次扣1分
⑦不参加业务学习，未请假每次扣0.5分，请假的每次扣0。分，不按规定作好学习笔记，影响其他人学习的每次扣0.5分，学习体会每差一篇扣1分，体会不深刻，完全抄袭他人的每篇扣0.5分。
⑧按学校要求的教师每学期在教务处规定的时间内，至少讲一节课改课，上交一篇优质教案，一篇说课稿，一篇优质论文。讲课后各教研组评出等级。以上每缺一项扣1分。
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一、教学督导委员会组织机构
1、学校教学督导委员会是学校的教学督导组织，直属校行政领导。
2、教学督导委员会设主任一人，委员四人，秘书一人。
3、教学督导委员会设教学督导委员会办公室，处理委员会日常工作，办公室事务由秘书负责。
二、教学督导委员会工作制度
1、教学督导委员会每学期制订一次教学督导工作计划。
2、教学督导委员会每月召开一次全体会议，会议由督导委员会主任主持，并根据需要邀请有关单位负责人参加。
3、教学督导委员面向全校教学和教学管理进行督导工作，并按规定要求做好工作记录，定期送交教学督导委员会办公室，办公室负责其整理、分析和归档工作，重要情况及时与有关部门联系，并向校领导汇报。
4、教学督导委员在检查教学工作时佩带“武汉科技大学城市学院、外语外事职业学院教学督导”证。
5、教学督导委员会编制的《教学简报》在印发前需经主管领导审批。
6、教学督导委员会每学期进行一次工作总结。
三、教学督导委员会工作职责
教学督导委员会总的工作任务是：督促教学，指导教学，辅助教学管理，及时向学校反馈教学情况，为规范学校教学管理、推动学校教学建设和教风学风建设、提高学校教学质量和师资水平而努力。具体工作职责是：
1、深入课堂，了解教师教学情况和学生听课情况。每位督导委员每周听课3次，并认真填写听课记录表。
2、深入任课教师队伍中，进一步了解教师的教学工作，听取他们对教学和教学管理工作的'建议和要求，并向他们反馈教学督导意见，指导青年教师提高教学水平和教学效果。
3、深入教学管理部门，了解教学运作与教学管理中的困难，听取教学管理干部关于改进教学和教学管理工作、加强教学投入和制度建设的意见，并与他们交流教学督导情况。
4、关心学生，了解学生学习情况，听取学生对教学和教学管理工作的意见。
5、根据需要召开教师和学生座谈会，有针对性地进行专项调查研究。
6、不定期地编制《教学简报》，反映学校教学要求与教学动态。
7、对学校发展规划、学科专业建设、师资队伍建设、教学制度建设、教学经费投入，以及教学改革与教学管理等提出咨询和建议。
8、受学校委托对学校教学和教学管理工作进行检查和评估。
四、教学督导委员会的基本权力
1、可对学校各项教学活动与教学环节进行督导，包括随机地到课堂检查教师教学与学生听课情况；到考场检查考试情况；到实习基地、实验实训场所、设计室检查实习、实验、实训和设计情况。
2、可根据需要到各系、部、中心和学校教学管理部门了解教学运作与教学管理、查阅教学文件与教学资料、调阅课程教学大纲与教师教学日历、查询教学评价与教学奖惩信息。
3、可按一定程序召开教师、学生座谈会。
4、可经主管领导审批在《教学简报》上总结教学经验，反映教学问题，公布教学信息。
5、可按学校要求对教学投入、教学经费使用、教学设施、教师队伍状况等进行查询与分析。
对教学和教学管理进行督导，是学校赋予教学督导委员会的使命，学校有关部门、教学管理人员和教师应积极配合、协助和支持其工作。
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教学检查是进行教学质量监控的有效手段。为加强教学管理，及时发现和解决教学工作中的问题，逐步实现教学管理制度化、科学化，促进教学质量的提高，特制定本制度。学校的教学检查工作分期初、期中、期末和平时检查四项。
一、期初教学准备工作的检查
（一）、检查的主要内容：
1、教室安排、教师聘请、教材到位情况；
2、上学期的成绩登录、考试分析、试卷归档、考试工作总结等各项期末工作的落实情况；
3、教师的备课情况及教学计划和校历、授课进度表、学生名册、教学大纲、教研室工作计划等教学资料的准备情况；
4、课程表执行情况（师生是否按课程表准时上下课，是否严格维护课堂秩序）；
5、教学设施、教学软件及各类教室及相关设备的准备情况；
6、学生选课、补考的准备情况；
7、教师出勤、学生报到注册、出勤情况等。
（二）、检查时间：开学前三天至开学第二周。
（三）、检查人员及分工：以教务科、学生科为主分别检查开学前教学准备情况、第一周上课情况和学生到校、出勤情况；以教务科、办公室为主检查教学设施和环境卫生等情况；各部、教研室分别进行自查，并于第二周末，将检查的结果填报教务科。开课运行情况的检查要求班主任（辅导员）到场检查本班学生上课情况。
（四）、检查方式：开学前检查采取实地察看、听取汇报的方式；开课运行情况采取巡查方式，并结合听课和查阅有关资料等方式进行。
（五）、检查安排及措施：
开学前各部成立教学检查小组，检查本部门的教学准备工作。开学第一周，学校领导、教务科、学生科、办公室等相关部门组成教学秩序检查组，到各部听取期初工作准备情况汇报，进行教学秩序检查；第三周，形成学校期初教学检查总结，并印发全校。
二、期中教学检查
（一）、检查的主要内容：
1、教学计划、教学大纲、授课进度表的执行情况，重点检查教学进度和内容是否符合授课计划；
2、教师教案、课堂教学、教学辅导、作业批改情况；
3、教材、教学大纲及教学参考资料、教具的配备及使用情况；
4、教学秩序以及停课、调课制度执行情况，检查有无随意停、调课，不按时上、下课等现象；
5、实验、实习（训）教学进行情况；
6、收集学生对教学工作及教师的意见；
7、检查学生的毕业实习，了解实习进度和实习基地建设情况，以及实习基地领导对学生的反映。
（二）、检查时间：第九周到十一周。
（三）、检查人员及分工：由分管教学的院长主持，教务处组织本处有关人员、督导委员会成员和部领导、教研室主任，通过查阅教案、作业、听课等进行期中教学检查。
（四）、检查方式：采用随机抽查、分组互查、开现场会、召开学生（教师）座谈会等方式听取教师、学生对教学情况、教学保障情况的意见以及检查执行教学规程的情况。
（五）、检查安排及措施：
教学情况检查由各部自查和教务科抽查相结合，各部在对教师进行教学检查的基础上，形成部《中期教学检查情况汇总表》及《中期教学检查情况总结》，包括各教研室总结和部总结，总结中要明确指出检查中发现的问题及解决的措施。各部于第十二周周末将检查情况报教务科。
三、期末教学检查
（一）、检查的内容：
1、期末考试准备情况：各部的考前教育情况，试题规范、题量和试题内容，考试安排，考试（或考查）过程、阅卷、成绩评定和考试分析。
2、本学期全面教学检查：教师教学质量评估，各年级、专业的教学计划和教学大纲的完成情况，本学期以来的教学秩序、教学文件、教研室活动记录、教师授课进度和备课（教案）情况及相关材料，实验室开放情况和实习、技能训练等，各部、教研室学期教学工作总结。
3、下学期教学部署情况：下学期教学安排、教材征订、教学任务落实等情况。
（二）、检查的`时间：第十九到二十周。
（三）、检查人员及分工：教务科、督导委员会对各部期末教学工作情况进行检查。
（四）、检查方式：教学检查采取巡查考场、阅卷现场、召开汇报会、查阅各教研室总结材料等方式，以部自查与教务处抽查的方式进行，以各部自查为主。
（五）、检查安排及措施：
教师教学质量评估，按相关文件规定执行。自查结果由各部分别汇总后于放假前报教务科。各部将本单位期末教学检查工作总结存档，作为学院评估和目标责任制考核的依据。
四、日常教学检查
（一）、日常教学检查工作主要有“天天查”和“月月查”，由各部负责实施，教务处、督导委员会进行抽查。
1、“天天查”即各部每天对所属教学班进行检查，内容包括：教师是否按时上下课，有无缺课现象，调（停）课是否经过审批，学生是否有迟到早退现象，是否有严重违反课堂纪律的情况，对于构成教学事故的事件及时向教务科报告。
2、“月月查”是在“天天查”的基础上，各部成立考核小组对教学各环节进行月度检查，时间安排在每月下旬，内容包括：教师的备课情况、课堂教学情况、作业布置与评改情况。各部将月度检查结果量化整理后，作为课堂教学质量评价的依据。
（二）、坚持教学质量“六查”制度。
教学“六查”的主要内容是：查教案、查授课、查教学纪律、查作业、查实践教学、查教学质量。教学质量“六查”制度，由教务科负责，各部、教研室和督导委员会根据“六查”内容分项实施，每学期期中和期末各系部将“六查”情况报教务科，教务科将各部开展“六查”情况作为部教学工作水平评估的重要依据。
（三）、检查情况的总结。
学院检查小组和部检查小组要对每个部和每位教师的教学工作做出客观、公正、准确的评价，检查结果应通过适当途径反馈给各部教师本人、学生本人（班级）等，有助于教与学的双向促进。
（四）、教务科根据各教学单位的总结写出全校教学检查总结报告，在教学例会或教师大会上通报。
五、本制度自发布之日起执行。
六、本制度由教务处负责解释。
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为了加强教学管理，保证教学质量的稳步提高，根据《中华人民共和国教育法》的有关规定和我院教学工作的需要，建立教学督导制度，成立院教学督导领导小组。
教学督导执行督教、督学、督管，指导教学的职能，维护正常的教学秩序，促进教学管理，保证和提高教学质量。教学督导的主要职责是：教学秩序检查，教学质量检查，教学信息搜集和反馈，教学考核评价和教学调研指导。学院教学督导工作领导小组（以下简称“院教学督导组”）负责全院教学督导工作。
一、教学督导机构
督导组组长：
成员：
二、院督导组职责
为了加强教学管理工作，确保正常教学秩序和提高人才培养质量，院教学督导小组，负责指导、检查学院的教学运行、教学质量、教风与学风、教学改革等工作。具体职责如下：
1．深入教学一线，了解教学信息，发现问题，把握动态，并及时向学院主管领导反馈。
2．按需要参加日常性听课（包括课堂教学和实践教学各环节），填写听课记录表，及时与任课教师交换意见。对我院每位教师每学期听课次数不少于1次。
3．发现教学态度严谨、教书育人效果好、受学生欢迎的教师，为我院树立先进典型，帮助青年教师提高教育教学质量。参与我院“教学名师”、青年教师讲课比赛的评选工作。
4．参与学院的教学检查、教学评价和水平评估等工作。
5．每学期分别按专业和年级组织学生代表座谈，收集有关教学信息，做好记录，并及时反馈。
6．参与学科建设和教学改革工作，审核各专业培养计划和课程教学大纲。
7．按照高级技工、技师教学水平评估要求检查学院建设、管理各项工作，并提出合理化建议。
8．督导组每月提交一份工作小结。
三、督导内容
（一）教学秩序检查
1、教学秩序检查包括课堂教学和实践教学的教学秩序、教学设施、教学环境怀等项目，主要检查教师上课情况、学生到课情况、考试期间考风考纪和监考人员履行职责情况、以及教学设施设备运行情况，重点检查教师迟到、提前下课、无故缺课、私自调课，随意改自习以及课堂学生学习状态等情况。
2、院督导组不定期进行教学巡查、听课、座谈，并详细填写检查纪录，认真核实情况，及时处理问题。
3、院督导组及时总结检查情况，反馈结果给各专业负责或教师。
（二）、教学质量检查
1、院督导组每学期组织一次教师授课计划、教案、作业布置批改和命题阅卷等专项抽查。各专业应预先组织本专业的`检查工作，要做到认真填写检查记录，客观反映情况，准确评定等级，检查结果材料要按时送交督导组。
2、课堂教学质量是教学质量检查的重点，院督导组随时展开听课活动，对各专业的每一位任课教师（包括返聘教师、行政兼课教师和外聘教师），一学期至少要听一个课时的课，并完整填写听课记录。对学生反映较大的教师，由院督导组通报专业负责人，课后应及时与任课教师交换意见，并督促改进。
3、听课记录按月汇总反馈给各专业，对教学质量提出整改意见。
4、院督导组适时组织教学条件、教学管理和教学服务等方面检查，及时反映检查情况，针对问题提出改进意见，并督促改进。
三、教学信息搜集与反馈
1、院督导组负责教学信息搜集与反馈工作。每个教学班的学习委员要按月填报教学信息反馈表，反馈表按月送交各专业督导员，各专业督导员收集整理由主任签字后汇总到院督导组（教务科）。对专业、教师和学生反映教学中的问题和意见，院教学督导组要详细记载，及时查实、通报有关部门处理，并检查落实情况。
2、各专业教学督导员每学期组织一次各专业工种学生代表填写“教师教学效果评价调查表”，各专业督导员收集整理对所有任课教师的教学效果评价调查表，一份送交各专业主任，一份汇总到院教学督导组。
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为了保证学校常规教学工作和各学科教学常规的全面落实，确保学校的正常教学秩序，全面提高学生素质，提高教学质量，特制定以下制度：
1、学校各教学常规的检查分级落实，第一级是以年级主任负责的年级组内的各学科常规检查，第二级是以教科处负责组织的学校各学科教学常规检查。
2、教学常规的检查按学校各学科常规要求及评分标准给分，五项总分为100分。
3、年级主任负责组织组内各学科组长，定期每天检查各教师的备课情况，杜绝不备课就上课的现象。
4、年级主任组织教师，每周分别对各学科不定期抽听一名教师随堂课，并按常规要求给出分数。
5、学校校长（分管教学副校长）深入课堂，每期听课不少于40节，并按要求给出上课分。
6、年级分管领导深入课堂，每期听课不少于20节，并按常规要求给出教师的上课分。
7、年级分管领导每周星期二、星期四深入所在年级检查教师对学生（特别是学困生和品德后进生）的'辅导情况，并做好记载。
8、教科处定期在每学月末全面检查各学科备课，作业布置与批改情况，并写好学月常规检查小结。
9、期末考核采取实践操作与笔试相结合的方式。实践操作根据年级、学科的不同拟定不同的内容，语文一般包括识字写字、朗读、口语交际等；数学一般包括口算、实践操作等。笔试一般采取一人一座，流水阅卷的形式进行，各学科教师必须写好学期总结（包括实践活动部分）和试卷分析交教科处。
10、期末教科处组织检查各班对学生的素质综合评价情况。对学生的综合素质评价采取等级评定与定性评价相结
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教学检查与评估是进行教学质量监控的有效手段，为及时发现每个教学阶段和各教学环节存在的问题，克服和纠正教学工作和教学管理工作的随意性，以保证各教学环节的顺利进行和教学质量。特制定本制度。
教学工作检查分为定期检查和随机检查。定期检查包括检查时间和内容都相对固定的开学、期中、期末的常规教学检查和专项教学检查;随机检查则主要是指在日常教学管理中对教学秩序、教学运行情况的不定时、不定点、不定人的抽查。
一、常规教学检查
(一)开学教学检查
1、检查的主要内容
(1)校园卫生、教学设施、各类教室及相关设备的.准备情况;
(2)教师的备课情况及本系、教研室教学基本文件如学期教学执行计划和校历、课表、教学周历表、实验教学分组安排表、学生名单、教材、教学大纲、教研室工作计划等教学资料的准备情况;
(3)教师出勤、学生报到注册等。
(4)课表执行情况(师生是否按课表准时上下课，是否严格维护课堂秩序);
(5)上学期的成绩记载、课程补考名单、试卷分析、试卷归档等各项期末工作的落实情况;
(6)学生补考的准备情况;
(7)粉笔、板刷、备课纸、实验用消耗品的准备情况。
2、检查时间
开学前3天至开学第2周。
3、检查方式
开学前检查采取实地察看、听取汇报的方式;开课运行情况采取巡查方式，并结合听课和查阅有关资料等方式进行。
4、检查安排
开学前本系成立教学检查小组，检查本系的教学准备工作。开学第一周，配合由学院领导、教务处、教学督导团、学生处等相关部门组成的教学检查组到本系检查开学准备情况，巡查开学第一堂课、第一周上课情况，检查结果正式行文通报。
(二)期中教学检查
1、检查的主要内容
(1)各类教学文件(教学执行计划，课表、教学周历表)的执行情况，重点检查教学进度和内容是否符合规定要求;
(2)教学秩序以及停课、调课制度执行情况，检查有无随意停、调课，不按时上、下课等现象;
(3)教材、课程标准及教学参考资料、教具的配备及使用情况;
(4)教师教案、课堂教学、教学辅导、作业批改情况;
(5)实验、实习(训)教学进行情况;
(6)检查学生的毕业实习，了解实习进度和实习基地建设情况，以及实习基地领导对学生的反映;
(7)教研活动开展情况。
(8)下学期教学任务下达情况;
(9)收集学生对教学工作及教师的意见。
2、检查时间
期中第九周到十三周之内完成。
3、检查方式
采用随机抽查、互查、听课、开现场会、分别召开师生座谈会等方式听取教师、学生对教学情况、后勤保障情况的意见以及检查执行教学规程的情况。
4、检查安排
教学情况检查由本系教学检查小组进行实施。在对教师进行教学检查的基础上，形成《期中教学检查情况汇总表》及《期中教学检查情况总结》，总结中要明确指出检查中发现的问题及解决的办法和措施。并于第十三周周末将检查情况报教务处存档。
(三)期末教学检查
1、检查的内容
(1)期末考试：本系的考前教育动员情况，学院考核管理制度及考务工作规范的执行情况。
(2)学期全面教学检查：教师课程教学考核：各年级、专业的学期教学执行计划的完成情况，一学期以来的教学秩序、教学文件、教研活动记录、教师授课进度和备课(教案)、听课情况及相关材料，实训课开出率及实训室开放情况和实习、技能训练等，各教研室学期教学工作总结。
(3)下学期教学部署情况：下学期教学安排、教材征订、教学任务落实等情况。
2、检查的时间
第十八到二十周完成。
3、检查方式
采取巡查考场和阅卷现场、召开汇报会、查阅总结材料等方式进行。
4、检查安排
教学检查由本系教学检查小组进行实施。在开学初将本单位上期期末教学检查工作总结存档并交教务处备案，作为学院评估和考核的依据。
二、专项教学检查
(一)课堂教学(含实验教学)
重点检查课堂教学秩序及教学效果、教师的教学规范、学生的行为规范是否有利于培养应用型人才，突出我院的办学特色。
(二)实习实训
本系组织有关领导和专家，审议各专业的实习实训方案，并检查其落实情况;组织相关人员到实习实训学校、公司、企业，检查学生的见习、实习和实训工作。
(三)毕业设计(论文)
检查本系各专业毕业设计(论文)的实施方案及落实情况。
(四)学籍管理、考务规范检查
检查本系学生学籍管理、考务工作的规范化管理情况。
三、教学评估
在定期检查和随机检查的基础上，每年将对本系的教学工作进行评估。依据教育部教学工作水平评估的标准，对本年度教学工作进行评估。对照指标体系，以评促建、以评促改、以评促管，不断提高本系教学工作的整体水平。
四、本制度自发文之日起实施。
临沂大学教育学院教学督导制度 8
1、为保证各项教学常规要求的落实，每学期学校至少组织两次全面的常规工作检查。
2、检查工作由教导处具体负责，检查内容包括备课、上课、作业批改、培优辅差、业务学习、听评课、单元检测等。
3、教导主任要全过程亲自参与检查，切实掌握教学工作的全面情况;校长要做好抽查工作，并听取每次检查后的全面汇报，从宏观上把握整体情况。
4、检查过程要做到“三有”。
①有记录：除记录数量、格式外，重点记录优缺点，要有具体的典型例证。
②有评价：每次检查都要有等级评定，要有形成性评价材料。作为期末对教师教学工作进行评价的`重要依据。
③有总结：每次检查结束后，要进行整体情况总结分析，形成书面材料。
5、教导处要对检查结果进行通报，对存在的问题提出整改意见。各科教师要对查出的问题及时进行整改，教导处要对教师的整改情况及时进行检查指导。
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教育教学质量检测与评价是学校管理的重要手段，优良的教学质量是培养合格人才的根本保证。为进一步深化教育质量意识，加强教学管理和质量监控，全面提高教育教学质量，特制定本制度。
一、班级、学科要开展多层次、多形式的定项评比活动，以此加强对知识、技能、情感态度和价值观等综合素质的监控。
二、每学期安排对各年级的学生，进行监控测试和检测，测试形式可采用书面测试、口试或操作测试；组织开展学科单项竞赛活动；及时进行教学质量分析，了解教学情况，督查指导教师的教学。考试和考查科目须采用等级制（优秀、良好、合格、待合格）计分。
三、坚持发展性学习评价，减弱甄别和选拔功能，强化诊断功能，促进发展功能和激励功能，坚持质性评价和量化评价相结合，突出质性评价。各门课程采用学生自评、学生互评、师评、家长评价等有效形式评价学生的学习情况。
四、进行教师、学生、家长问卷，调查他们对学校的.教学管理、教师的教学态度、专业水平和能力，学生的学习习惯和学习质量等方面的认可程度，以此来评估、指导我们的教学工作。
五、用“成长记录袋”的形式对学生进行学习过程的评价。
六、及时总结教育教学质量检测与评价情况，任课教师要对考试情况进行全面的质量分析，找出教学中存在的问题和解决问题的措施和手段。并报教导处审阅，通过后存档。
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一、教学检查原则
1、日常检查、定期检查和专题性检查相结合。
2、定量分析和定性分析相结合。
二、教学检查内容
1、教学计划执行情况。
2、教研组、备课组活动情况。
3、教师备课及课堂教学情况。
4、作业布置、批改、学生成绩记载情况。
5、学期考试质量分析情况。
6、学校教改重点及教学工作落实情况。
三、教学检查方法
1、日常检查随时进行，查阅学期授课计划执行情况、教案编写质量和学生完成作业、教师批改作业情况及教研组、备课组活动情况，主要通过深入课堂、深入教研组和召开学生座谈会掌握实际状况，检查要有记录，有分析，发现问题及时处理。
2、定期检查包括每学期的教学考核和期初、期中、期末检查。
（1）教学考核主要对教师的教学情况（包括备课、教学随笔、作业批改、试卷命题、教研情况）进行考核。
（2）学期初主要检查开学前的.各项准备工作及开学后的教学秩序，通过听课、检查教学进度表和教研组工作计划。
（4）期中、期末主要检查教学进度、教师执行教学计划情况、考试质量分析情况和教研组、备课组活动情况。通过查备课、作业、质量分析表、学生成长手册和教研组、备课组活动记录本。
3、专题检查是根据学校阶段的教学工作重点，有针对性进行的专项检查，如教师专业技能考核、课堂检查等。
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