教学管理制度

时间：2025-10-27 10:29:35 制度

（荐）教学管理制度

　　随着社会不断地进步，很多地方都会使用到制度，制度泛指以规则或运作模式，规范个体行动的一种社会结构。这些规则蕴含着社会的价值，其运行表彰着一个社会的秩序。那么制度的格式，你掌握了吗？下面是小编精心整理的教学管理制度，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

（荐）教学管理制度

教学管理制度1

　　一、学期初，教务处、教研组根据学校工作意见和教学计划，制定学校和教研组教学研究计划和活动安排。

　　二、教务处每月召开一次教研组长会议，教研组每两周组织一次教研组活动，备课小组每周进行一次备课活动。

　　三、教务处、教研组有目的有计划地组织“三课”，探索教学规律，推动教学改革。

　　四、学校建立学科师徒队伍，组织新老结对，以老带新，以新促老，帮助新教师熟悉业务，协助老教师总结教学经验。

　　五、教务处有计划地了解掌握学生的学习情况。定期检查学生作业，了解作业分量、难易程度和学生完成作业、教师批改作业的情况；进行试卷抽查，了解、分析教学情况；召开学生座谈会，听取学生对教学的意见和要求。

　　六、学校关心和组织多种形式的进修活动。青年教师要制定文化学习和业务进修计划，中高级教师要制定教学科研计划，不断提高教师的教学水平和科研能力。

　　七、学校提倡写教学专题总结或教研论文，鼓励教师向报刊或出版社投稿，每学期召开一次教学经验总结交流会，每学年举行一次论文或教学成果评奖活动，推广先进经验，奖励优秀成果创作者。

　　八、教研组详实记载每次教研活动情况，及时向教务处报告工作，反映教师的意见和要求，

　　九、学期或学年结束时，教务处组织做好教研工作总结和个人教学工作总结，存入学校业务档案，作为教师考核的依据，对教学有突出成绩的个人或教研组，给与精神和物质奖励。

　　大贵初级中学校本教研工作制度

　　为推进新课程改革，促进教师专业成长，保证校本教研高效进行，特制定本制度。

　　一、每学期初，教务处，教研组根据学校工作计划制定学校、学科教研组教研工作计划，教师根据学校和教研组计划制定个人计划。

　　二、学校教务处每月召开一次教研组长组长会议，检查部署每两周一次的校本教研活动。

　　三、有目的、有计划地组织观摩课、研究课、示范课、公开课，探索教学规律，推动教学改革，建立学科师徒队伍，以老带新，以新促老。帮助新教师熟悉业务，协助教师总结教学经验。

　　四、有计划地了解掌握学生在校学习情况，定期抽查作业，了解作业分量、难易度和学生完成作业、教师批发作业的情况；进行试卷抽查、了解分析教学情况；召开学生座谈会，听取学生对教学的意见和要求。

　　五、学校组织多种形式的进修活动、制订进修学习计划、教师个人制订教学科研计划，不断提高教师的教学水平和科研能力。每学期做到“五个一”：阅读一本教育教学理论著作，参与一个科研课题研究，上好一节公开课，制作一个多媒体课件，撰写一篇教研论文。

　　六、提倡写教学专题总结和教研论文，鼓励教师向报刊或出版社投稿。各教研组要根据本学科特点搞好课题立项，要有长期的`课题，也要有针对性的中短期课题，实实在在地搞好课题的实验研究。每学期召开一次教学经验总结交流会，每学期举办一次论文评奖活动，推广先进经验，奖励优秀论文作者。

　　七、学校要详实记载每次教研活动情况，了解教师的意见和要求，改进学校校本教研工作。

　　八、学期或学年结束时，做好教研工作总结和个人教学工作总结，存入学校业务档案，作为教师聘任、晋级、评优的依据。对教学教研有突出成绩的个人或教研组，给予精神或物质奖励。

教学管理制度2

　　小学教育教学管理制度的重要性体现在：

　　1.维护教学秩序：通过明确的`规则和流程，确保教学活动有序进行，减少无谓的混乱和冲突。

　　2.提升教学质量：通过教学质量监控和评估，推动教师改进教学方法，提高学生学习效果。

　　3.培养良好习惯：规范学生行为，引导他们形成良好的学习和生活习惯，为未来成长打下基础。

　　4.家校合作：增强家校间的信任与合作，共同促进学生的全面发展。

教学管理制度3

　　教学楼管理制度和要求的`重要性体现在以下几个方面：

　　1. 维护教学秩序：确保教学活动的正常进行，提高教学质量。

　　2. 保障师生安全：预防意外事故，降低风险，创造安全的学习环境。

　　3. 保护公共财产：延长设施使用寿命，降低维修成本。

　　4. 塑造良好氛围：培养学生的责任感和公民意识，促进校园文化的健康发展。

教学管理制度4

　　学校坚持把德育放在首位，努力营造良好的校园文化，创设良好的育人环境。坚持以人为本、育人为本、面向全体、因材施教、全面发展、学有特长，培养学生具有民族精神、创新意识和实践能力，使学生在德、智、体、美、劳等方面都得到发展，在思想觉悟、道德情操、科学文化知识、体魄心理等方面均达到较高的水准。

　　注重基础，鼓励冒尖，合理负担，讲究学法，不断增强学生的主体意识和主动精神，使学生学会做人，学会求知，学会动手，学会健体，成为热爱社会主义祖国，具有社会公德、文明行为习惯、遵纪守法的公民。

　　按照国家统一编制的课程计划、课程大纲和教材的要求管理实施教学，全面推进素质教育。

　　坚持以教学为中心，进行教育教学改革，开展教学研究，更新教育观念，改进教学方法和考试方式，采用现代教学手段，提高教学质量。

　　（一）加强教育理论和教学业务学习，全面提高教师队伍职业道德和业务素质。

　　（二）加强教改科研工作，引进教改成果，推广本校教改经验。不断提升科研层次，以科研促进教育教学工作，学校对在教育教学研究方面取得成绩的教师给予奖励。

　　（三）加强基本知识、基本理论和基本技能的培养和训练，着力培养学生分析问题、解决问题的能力，注意发现和培养有特长的学生。

　　（四）加强教学常规管理，认真组织教学质量评估活动，着重抓好备课、课堂教学、作业批改、课外辅导活动、考试等各个环节的管理。

　　（五）严格执行国家教育考试制度，学校切实减轻学生负担，教务处每学期组织期中考试、期末考试，并按上级教育行政部门的要求和考试工作规程组织好各学科的会考、考查和升学考试。年级段、教研组在征得教务处同意的基础上可组织单元考试（月考），但必须严格控制次数。考后教师应认真做好学生成绩的评价、统计和分析工作，分析注意研究学生的'答题行为和反馈信息，反思调整教学行为，从提高教学质量上调控课堂教学。

　　（六）按学科设立教研组，作为教师集体进行教学研究的组织，教研组长的职责主要是组织本组的教师开展教学研究活动，贯彻落实学校的教学计划，完成学校各项教学任务。

　　（七）执行《中学体育工作条例》和《中学卫生工作条例》，加强学校体育、卫生工作。加强健康教育、美育、劳技教育和科技工作，组织学生定期参加社会实践活动，促进学生身心健康。

　　（八）加强学籍管理，执行学籍管理规定，健全学籍档案，严防优秀学生外流，严格学生借读转学制度。严肃教学资料征订和打印工作，教务处负责选择教材和辅导资料，任何组织或个人不得干涉，更不得兜售或强行搭配出售其它书籍，不得将编印的复习资料、试题等在学生中推销。

　　教学管理制度为了更好的提高教师的业务素质，实现教师高水平，教学高质量，办学有特色，就必须加大教育科研力度，扎实有效地搞好教研活动，特制定学校教研活动制度：

　　1、学期初，教务处须根据学校工作计划制订学校的教研计划，学科教研组要制订组的教研工作计划和活动安排。要求具体详实，切实可行、严禁形式化、任务性、应付检查。

　　2、每月召开一次教研组长会议，教研活动以教研组为单位，两周定时活动一次。按照活动计划研究材料，讨论新课程标准，说课做课评课，试卷分析，研究科研课题，教学经验交流等等。杜绝走过场、熬时间，要落实到实处。有详细活动记录。

　　3、建立各学科师徒队伍，组织新老挂钩，以老带新，以新促老。帮助新老师熟悉业务，协助老教师总结教学经验。

　　4、“四课活动”经常化。每学期每位教师做一次汇报课，每学科搞一次研究课，学校组织一次优质课评选，组织一次观摩课。力争每学期都能涌现出新的教学能手。

　　5、同年级同学科要坚持集体备课（详细要求令附），在每位教师认真钻研教材的基础上，共同分析研究教材内容，确定教学目标，分析重点难点，切磋教学方法，探讨双基训练和能力培养。

　　6、教研组要详实记载每次教研活动的情况，及时向教务处报告工作，反馈教师的意见和要求，以便于领导改进工作。

　　7、学期末，教研组和教导处要写好教研工作总结，教师要完成一篇高质量的教研论文和教研活动的心得体会，存入学校业务档案。教导处要整理编辑论文集交流或推荐到报刊、出版社发表。对教科研有突出成绩的个人或教研组要给予表彰和奖励。

教学管理制度5

　　幼儿园体弱管理制度的重要性体现在以下几个方面：

　　1.保障健康：对于体质较弱的儿童，合理的'管理制度能有效预防疾病，提高免疫力。

　　2.促进发展：良好的健康管理有助于儿童身心健康发展，为后续学习生活打下基础。

　　3.家园信任：通过专业的管理制度，增强家长对幼儿园的信任感，提升家园合作关系。

　　4.社会责任：体现幼儿园的社会责任感，为社会输送健康、快乐的下一代。

教学管理制度6

　　培训工作管理制度是企业提升员工能力、优化组织效能的关键工具。它旨在确保公司的人力资源发展战略得以有效实施，通过系统化的培训活动，帮助员工适应不断变化的工作环境，提升其专业技能和综合素质，从而推动企业的.持续发展。

　　内容概述：

　　一套完整的培训工作管理制度应涵盖以下几个核心方面：

　　1. 培训需求分析：通过对员工的绩效评估和业务需求分析，确定培训内容和目标。

　　2. 培训计划制定：根据需求分析结果，设计出具体、可行的年度或季度培训计划。

　　3. 培训实施：选择合适的培训方式（如内部讲座、外部课程、在线学习等），并确保培训质量。

　　4. 培训效果评估：通过测试、反馈等方式，对培训成果进行量化和定性评估。

　　5. 培训资源管理：包括预算控制、培训师选拔和培养、培训设施维护等。

　　6. 激励机制：设立激励政策，鼓励员工积极参与培训并应用所学知识。

教学管理制度7

　　一、严格遵守课程表和时间表，不随意缺课、私自调课。课前充分准备，上课铃响前一分钟候课，准时上课，按时下课，不迟到早退，课堂上不干与教学无关的事，不接打手机，不抽烟休息。

　　二、进教室后了解学生到班情况，准确掌握缺课学生去向事由。凡因迟到早退、监管不到位导致的不良事故的，将追究责任，严肃处理。

　　三、教师上课衣着庄重文明，教态亲切自然，不坐着讲课。使用普通话，讲话声音洪亮清楚，语速语调适中，语言简练流畅生动。板书工整规范，突出重点。

　　四、切实加强课堂教学组织。教学过程始终注意学生的情绪反应，遵循量力而行与循序渐进原则，根据情况随时调整教学进度与难度。关心爱护学生，妥善处理课堂偶发事件，不体罚或变相体罚学生，不讽刺挖苦学生或随意停课，不将学生推出教室，协调好师生关系，树立教师威信，以严格的教风促严格的学风。

　　五、课堂教学坚持传授知识与培养能力相结合、面向全体与分类指导相结合、内容的.科学性与思想性相结合、理念与实际相结合的教学原则。

　　六、课堂教学要注重讲、学、练结合，科学安排控制教学过程，恰当运用教学方法，合理安排教学密度。讲做到少而精，基础知识讲精，重点内容讲透。学做到突出学生主体地位，面向全体学生，注意培养学生的个性心理，鼓励学生踊跃发言。杜绝只管“讲”、“灌”而无视学生的现象，严格实施学风训练，学法指导，使学生获得知识形成能力。练做到精练、多练。课堂练习有明确的目的、科学的程序，严密的计划，落实到每一个人、每一个知识点。

　　七、积极开展课堂教学模式改革探索。结合我校实际，学习洋思的成功经验，按照“先学后导，先练后悟”开展课堂教学模式探索。做到课前明确学习目标，课中注重引导学生讨论交流、练习提高，课末师生共同总结反思。

　　八、加强直观教学。充分利用实物、模型、图表、仪器和各种电化手段，增强教学内容的直观性。理化生要加强演示和分组实验，保证完成规定的各类实验。

教学管理制度8

　　实验小学教学管理制度旨在规范学校的教育管理，提升教学质量，确保学生全面发展。它涵盖了教师职责、课程设置、教学评估、学生行为管理、家校合作等多个方面。

　　内容概述：

　　1、教师职责：明确教师的教学任务，包括备课、授课、作业批改、课外辅导以及参与学校活动等。

　　2、课程设置：根据国家课程标准，结合学校特色，制定科学合理的课程计划，保证学科均衡发展。

　　3、教学评估：建立公正、公平、公开的.教师教学评价体系，定期对学生学业成绩和教师教学质量进行评估。

　　4、学生行为管理：制定学生行为规范，引导学生养成良好的学习和生活习惯，同时设立奖惩制度。

　　5、家校合作：促进家长与学校之间的沟通，共同参与学生教育，形成教育合力。

教学管理制度9

　　小学教育教学管理制度是确保学校教育质量、规范教学行为、促进教师专业发展的重要依据，它涵盖了教学管理、教师培养、学生评价、课程设置等多个方面。

　　内容概述：

　　1. 教学计划与执行：明确各年级、各学科的教学目标，制定详细的学期教学计划，并确保其有效执行。

　　2. 教师管理：包括教师的招聘、培训、考核、激励机制等，旨在提升教师的'教学能力和职业素养。

　　3. 学生评估：建立公正、全面的学生学业评价体系，以促进学生全面发展。

　　4. 课程设置：根据国家课程标准，结合学校特色，合理设置校本课程，满足学生个性化需求。

　　5. 家校沟通：建立有效的家校合作机制，促进家长参与学生教育，共同关注学生成长。

　　6. 教学资源管理：包括教材、教具、信息化教学资源的采购、使用和维护。

　　7. 教育科研：鼓励教师参与教育教学研究，推动教学创新与改革。

教学管理制度10

　　一、学校组织学生参加体育活动及上体育课必须坚持“学生为本”、“健康第一”的原则，要充分考虑天气、场地、设备、器材等方面的`安全因素。

　　二、学生到校外参加体育考试，体育比赛或其它体育活动，视具体活动内容，必须有学校领导、体育老师、班主任等相关人员带队，并事先对学生进行安全教育。

　　三、体育老师每月对学校的体育设施、器材进行一次安全检查，若发现不安全因素，要及时报告学校，学校要及时对体育设备、器材进行维修或更新。

　　四、体育教师上体育课要做到：

　　1、上课集合整队，记录考勤，以防学生滞留。对学生进行必要的安全教育。

　　2、合理安排运动量和运动强度，关注并妥善安排好体质较弱和特异体质学生。

　　3、室外课一定要做好充分的准备活动，对服装、鞋不符合上课要求的学生要求其予以更换。

　　4、讲明动作要领，做出动作示范，提出具体要求，注意事项等，并加强安全保护。

　　5、发现有学生打闹或做出危险动作，要马上或制止。

　　6、一旦发现学生身体有强烈的不良反应，要及时通知班主任和校领导，必要时立即送往医院进行诊治或抢救。

教学管理制度11

　　为了提高教学管理的规范化、科学化水平，增强服务意识，切实提高教学质量，特制定本制度。

　　一、会议主题

　　1、主要部署和检查各项教学工作，及时分析和解决教学中出现的各种问题，落实整改措施。

　　2、主要研究和落实上级分派的各项教学任务，布置和检查各项教学工作和研究决定。

　　3、传达上级教育部门有关教育教学改革、教学工作方面的'文件精神,学习交流国内外教育教学改革最新动态等。

　　4.开展教学改革与教学研究讨论。

　　5、组织业务学习。

　　二、会议时间、地点

　　每周组织一次，安排在周一下午两节课后，地点：学校会议室。

　　三、参加人员

　　全体干部教师

　　四、会议由校长主持、教导处作具体总结部署。

教学管理制度12

　　为全面实施素质教育，建立和巩固良好的教学秩序，使教学工作的安排、检查、评估有章可依并使学校教学工作逐步走上科学化、规范化的轨道，全面提高教育教学质量和管理水平，实现学校管理的制度化，现结合我校情况，特订本制度。

　　一、基本原则

　　(一)坚持全面发展教书育人的教育观

　　在整个教学过程中，必须全面贯彻教育方针，全面提高教育教学质量，面向全体学生，全面实施素质教育，努力培养德、智、体诸方面全面发展的建设者和接班人。

　　(二)坚持学生为主体，教学为主导的教学观

　　在整个教学过程中，要坚持学为主体、教为主导的教学观．教师要有计划、有步骤、有节奏地诱导、引导、疏导、指导学生自主探究把未知转化为已知，把知识转化为能力，有效地完成教学任务。也就是我们的教学要实现三个转变：由重知识传授向重学生发展转变；由重教师教向重学生学转变；由重结果向重过程转变。

　　学科教学要从实际出发，从整体出发，注意协作，合理安排，统筹兼顾，减轻负担，尽量为学生创造独立思维自主探究的条件；要因材施教、分类推进，使全体学生都有积极自学、发挥个性特长的机会；要努力创设适合创造思维的环境气氛，使学生的创造思维得到充分发挥。

　　二、制订教学计划

　　教学计划是整个教学的依据，是全面完成教学任务的保证。在分析总结前段工作经验、教训的基础上，针对新学期的新情况、新问题，安排任务、制定目标、提出改革和创新的思路。教学计划应包括学年(学期)计划、单元(章节)计划和课时计划。

　　1、制订教学计划要做到三熟悉。

　　(1)熟悉教学大纲（课标），通过学习教学大纲，明确本学科的教学目的、教学任务、教学内容、教学重点难点和应当遵循的原则等．

　　(2)熟悉教材。要深入钻研教材，正确理解教材内容，把握教材的内在联系，明确各章节在整体中的地位，明确教学要求和教学重点难点。

　　(3)熟悉学生。做到深入地掌握学生的双基、能力、学风、学法四个方面的情况。

　　2、学年(学期)和单元(章节)教学计划要具有以下主要内容：

　　(1) 学生基本情况分析。

　　(2) 教材分析(含教学目标、教学重点和难点等)。

　　(3) 完成教学任务、深化教学改革、提高教学质量的措施。

　　(4)教学进度，每周课时进度安排。

　　3、计划的具体要求

　　1、单元（章）教材分析细致

　　2、分课时授课时间，教学目标切合实际，教案设计科学，条理清楚。

　　3、重点、难点突出，并具有教具，主要教法，学法明显、正确，能体现对学生能力的培养，有利于学生素质的全面提高。

　　4、单元复习，试卷分析的要点问题要写在教案上，考试要有试卷样附后，特殊情况没上课的教案要有说明，否则按没教案对待。

　　5、每章节或单元授完后有课后记。

　　6、实现本学期教学目标的具体措施，措施要有针对性和可行性，讲究实效，有实用价值。

　　7、计划要涵盖有素质教育的内容。

　　8、计划要附有详细的教学进度表。

　　三、备课

　　备课是上课的前提，是保证教学质量的关键环节。

　　1、个人备课。个人备课要做到1五备：

　　(1)备新课程标准。通过反复钻研新课程标准，明确目的要求，弄清应当遵循的原则，做到有的放矢。

　　(2)备教材。通过反复钻研和推敲教材，了解教材内容和内在联系，明确本章(单元)、本节(课)教材在整体中所处的地位，把握各章节的教学目的、教学重点和教学难点。

　　(3)备学生。要认真研究学生情况，了解学生的学习实际，充分估计可能出现的问题以及如何有效地启发引导学生解决疑点、难点和重点，做到因材施教。

　（4）备教法。从实际出发，选用灵活的教学方法和现代化教学手段，注重教。

　（5）备学法。要指导学生不断改进学习方法。教师不仅要注重教法，更要注重研究学生的学法。要科学地启发、引导学生利用正确的学习方法动脑、动口、动手获取知识和能力

　　2、编写教案（学案）。

　　在个人备课的基础上，写好教案（重在学案）。教（学）案必须具有以下六项内容：

　　(1)课题；

　　(2)教学目标(包括知识技能、过程方法、情感态度价值观三个方面)；

　　(3)教学重点和难点及其分析；

　　(4) 教法；

　　(5)学法指导；

　　(6)课后反思（或教学后记）。

　　教师须提前一周写好教（学）案，完成备课任务。课后必须及时写好课后反思，记录教学过程中发现的困惑或存在的问题，以便教研活动时共同讨论解决。无教案不能上课，教务主任负责检查教案，学校将不定期检查或抽查。

　　四、课堂教学

　　课堂教学是提高教学质量的中心环节，是贯彻教育方针，实施素质教育的主渠道。

　　1、课堂教学要做到四个有机结合、六项基本要求：

　　(1)四个有机结合：主导和主体的有机结合；知识和能力的有机结合；面向全体学生和因材施教的有机结合；全面发展和发挥个性特长的有机结合。

　　(2)六项基本要求：教学目的要明确：教学方法要恰当；教学结构要严谨；教学内容要充实；教学手段要先进；要着眼于教学效果，使学生学得积极主动。

　　2、要努力提高教学艺术。课堂上要做到重点突出、难点分散、条理分明、语言生动、深入浅出、板书规范。

　　3、要努力提高课堂教学效率。做到熟练地驾驭教材、教会学生，加强课堂训练，减轻课外负担，力争当堂解决问题。

　　4、要严密组织教学过程，精心设计、安排有序，不迟到，不拖课；要服饰整洁、仪表端庄、教态大方、精神饱满、语言清晰，坚持运用普通话教学；对学生要满腔热情，尊重学生的人格，不说粗话，严禁体罚或变相体罚学生。

　　5、要培养学生科学的学习方法和良好的治学态度。要求学生抓住预习、听课、实践、讨论、总结、练习六大环节，并掌握1三先三后、1一总结的学习方法，即先预习、后听课，先思考后回答问题，先实践后总结；学完一个单元要及时归纳总结，把知识系统化。做完作业后要体会方法和思路，最后再听讲评。

　　五、作业批改

　　做作业是学生运用知识锻炼能力的实践活动，是使学生牢固掌握知识和技能的重要手段，是教师检查教学效果，掌握反馈信息，及时弥补知识缺漏，不断改进教学的必要措施。

　　1、严格控制作业量。各年级要建立学科作业协调制度，严格控制课外作业量，增加学生参与社会实践的活动，减轻学生过重的课业负担。

　　2、设计作业要符合教学大纲和学生学习实际，目的要明确，内容要精选，难易要适度，避免搞题海战术和机械重复练习，要有科学性和系统性。

　　3、作业批改要及时。对学生在知识和能力上的缺漏和失误要及时纠正和补救，一般情况下要力争全部批阅。从教改的角度出发，适量指导学生相互批改，发现同学作业中存在的错误以便自我订正。

　　4、教师要备有作业批改手册。对学生作业中出现的问题做必要的记录，对其共性的问题及时讲评。

　　5、作业任务：语文每讲一篇讲读课文批改作业一次，大作文八篇，精批细改四篇，学生互改两篇，现批一篇，浏览一篇。小作文，要求精批细改四篇，浏览四篇。，作文要给分数。数学、语文、英语作业每周批改不少于4次，理化作业不少于3次。其它学科作业按课时批改。要求学生写好日记和周记，每周检查一次，并准确地写好批注（一、二、三年级不要求）。

　　6、对学生做作业，要进行严格的规范化训练，以养成良好习惯。

　　六、课后辅导

　　课后辅导是贯彻因材施教原则，适应学生个性差异的重要措施。

　　1、从实际出发，对学生进行科学分类。在学生入学之后，要根据学生的学业基础、智力因素、非智力因素、学习成绩四个方面，对学生进行分类辅导。

　　2、分析具体情况，制订具体辅导计划。任课教师要协同班主任，对每个学生进行具体分析，因材施教，个别辅导，使全体学生分别得到提高。

　　3、师生有效配合，实施辅导计划。对优秀学生，要教给其学习方法，并重点辅导其自学；对边缘学生，要注意开发其智力因素和非智力因素；对弱科学生，要针对学生存在的实际问题，耐心细致的搞好个别辅导。课后辅导只有在保证课堂教学质量的.前提下才能发挥其理想作用，不应将课外辅导变成变相上课，更不允许学科间相互挤占辅导时间。

　　七、复习和检查复习和检查是搞好教学的重要环节。

　　通过复习和检查可以使学生系统地巩固知识，了解学生掌握和运用知识情况，了解学习和思维方法情况，了解教学效果，从而改进教学。

　　1、要提倡当堂复习和检查，检查学生的接受率、巩固率、运用率。

　　2、要加强平时提问和小测试，从而督促学生及时复习巩固所学知识。

　　3、搞好阶段复习和测试。

　　(1)测试前教师要拟好复习计划，指导学生认真复习和总结，使学生的知识能力在原有的基础上得到系统化和提高。

　　(2)严格控制测试次数，期中、期末各进行一次测试，严格考场纪律、严格考试程序，保证各科测试成绩客观，有效。

　　(3)命题要紧扣大纲、教材，面向大多数学生，难易得当，八、单元过关

　　1、严格执行单元过关制度，考试后2天内将试卷成绩及试卷分析上交并记录在案，每次考试必须做到考后100分。

　　2、过关考试试卷要老师批阅，不准学生代评。

　　九、听课要求

　　1、听课是相互学习，提高课堂教学实效的直接有效的途径。