教师管理制度

时间：2025-01-09 15:17:17 制度

教师管理制度集锦【15篇】

　　现如今，制度使用的频率越来越高，制度是国家机关、社会团体、企事业单位，为了维护正常的工作、劳动、学习、生活的秩序，保证国家各项政策的顺利执行和各项工作的正常开展，依照法律、法令、政策而制订的具有法规性或指导性与约束力的应用文。一般制度是怎么制定的呢？下面是小编帮大家整理的教师管理制度，仅供参考，希望能够帮助到大家。

教师管理制度集锦【15篇】

教师管理制度1

　　为加强武蹈室管理，创造良好的学习环境，营造优越舒适的武蹈氛围，特质订如下规章制度，请大家自发尊守：

　　1、学生进入武蹈教室，必须换鞋入内，将鞋子放在指定地点，摆放整齐。

　　2、学生及老师进入武蹈室不得携带食务、饮料等和武蹈学习无关的'东西。

　　3、保持武蹈室内安静，不得大声喧哗。

　　4、学生应尊守纪律，保持室内卫生，不得乱摸乱涂镜子和地板，不乱丢纸屑等杂物做到地面净，镜子清。

　　5、爱护公物，不得乱开音响设备，尤其不得坐在把杆上，违者造成损失，照价赔偿。

　　6、教师训练时需注重科学指导，加强保护措施，防止学生扭伤、摔伤。

　　7、武蹈教室供老师和学生训练使用，无关人员不得擅自入内。

　　8、离教室时教师需要关好门窗，关闭电器开关。

教师管理制度2

　　为贯彻落实《国家通用语言文字法》，进一步推动学校语言文字工作制度化、规范化建设，特制定本制度：

　　一、全体教师教学时必须使用普通话。上班时间必须使用普通话，对外电话联系、接待家长使用普通话。

　　二、教师在板书、作业批改和其它教育教学活动中，一律使用国家规定的规范字，不得出现繁体字、异体字、二简字和错别字。

　　三、教师要主动对学生进行规范用语、用字的教育，对于学生中出现的`问题要及时提出并帮助改正。

　　四、班主任教师每学期至少组织一次以语言文字为主题的班会活动，积极配合、组织学生参加学校、年级或班级的语言文字宣传活动。

　　五、积极参加社区、共建单位的语言文字工作，发挥教师的示范作用。

　　六、积极参加语言类、书法类竞赛，争取优异成绩。

　　七、积极开展语言文字的课题研究，提高研究水平和实践能力。

教师管理制度3

　　为全面推进素质教育向纵深发展，创新学生评价制度，关注每一个学生的成长，关注学生的点滴进步。通过榜样带动的作用，让更多的学生发现自己的闪光点、找到成长中的自信。特制订海东县实验中学“三好学生”、“优秀学生干部”、“学习标兵”评选细则。

　　一、评选办法及名额分配

　　1、班主任组织各班学生民主推选和各科任教师进行考核、筛选、评定，上报学校审核。

　　2、“三好学生”每班6名；“学习标兵”每班2名；“优秀学生干部”每班2名。

　　二、评选必备条件

　　（一）“三好学生”评选标准

　　1、身心健康

　　（1）热爱生活，珍爱生命，以积极向上的`阳光心态努力学习。

　　（2）能正确评价自己与他人，性格开朗，懂得感恩，懂得宽容，保持良好的竞争心态。

　　（3）积极参加体育锻炼，体育锻炼达标，体育总评成绩良好以上。

　　2、品德高尚

　　（1）诚实正直，有爱心。遵守社会公德，遵守公共秩序，礼让他人。与同学友好相处,善于帮助同学，关心同学,乐于为他人服务。

　　（2）有集体荣誉感，自觉维护班级、学校的荣誉，积极参加学校组织的各种活动。

　　（3）尊敬长辈，体贴家长，理解老师，关心邻里。

　　3、学习优秀

　　（1）学习目的明确，态度端正，

　　（2）善于自学,善于提出问题，能独立思考。

　　（3）学业成绩优秀，各学科全面发展。

　　（二）优秀学生干部评选标准

　　1、思想品德要符合“三好学生”的要求。

　　2、对本职工作积极主动，认真负责，能协助学校、班主任踏踏实实做好班级工作，有较强的组织能力，有较强的集体荣誉感。

　　3、关心集体，团结同学，办事公道，工作作风正派，在班级威信较高。

　　4、学习目的明确，态度端正，学习成绩优良

　　（三）学习标兵评选标准

　　1、思想积极，自律意识强，思想品德好、行为表现好。

　　2、学习刻苦，勤于思考，有良好的学习习惯，讲究学习方法。

　　3、能综合运用各科基础知识和基本技能进行探究性学习。

　　4、乐于帮助同学提高成绩，在班级中能带动同学学习。

　　5、各科成绩在班级中均为优秀且总分在班级名列前茅。

教师管理制度4

　　1、跟车老师必须在乘车前仔细对照乘车名单，确认核实当日乘车名单及人数无误后，方可上车。

　　2、如有学生因特殊原因更改上、落点或改乘其它线路车辆，家长须通知学校，跟车老师必须记录并做特别说明，以免遗漏。

　　3、跟车老师在跟车过程中，必须对照乘车清单，确认每个站点上、落车的学生，并在每个相应的名字后打勾确认。

　　4、跟车老师在跟车结束前，必须对整个车厢进行检查，确认没有一个学生被遗留在车上。

　　5、跟车老师在跟车结束后，必须再次检查乘车记录，并在乘车表上签名确认后。

　　6、督促校车司机必须保持车辆匀速行驶，并避免一切不安全驾驶的`行为。

　　7、检查校车司机在接送的路程中是否正确在各站点停靠，无论该站点是否有人上落。

　　8、提醒校车司机必须在学生上车坐稳后，跟车老师示意可以开车后，方可启动车辆前行。

　　9、校车站点及乘车学生名单需变更时，由每条线路车长通知到该车所有跟车人员及司机。

　　10、学校每学期要组织对教职工乘车管理进行考核考评。

教师管理制度5

　　一、实行领导轮流带班制度。

　　二、值班人员按值班顺序，24小时不空岗。

　　三、值班人员在值班期间要坚守岗位，不擅自离岗，确保安全。

　　四、值班人员负责幼儿园常规性检查工作，并认真填写值班日志。

　　五、值班人员要经常巡查幼儿园内的安全稳定情况，排查安全隐患，发现问题，及时处理。对出现的重问题要及时报告给主管领导。

　　六、值班人员特别要加强夜间巡视工作，确保学校财产不受损失。

　　七、值班工作实行责任制和责任追究制。

　　八、值班人员要24小时开机，督导值班保安人员加强巡逻，保证通讯联系畅通。

教师管理制度6

　　根据《中华人民共和国教师法》、《安徽省实施〈中华人民共和国教师法〉办法》和《关于印发寿县完善农村义务教育管理体制实施方案的通知》等有关文件精神，为建设一支品德高尚、素质优良、结构合理、流动有序、充满活力的教师队伍，结合我县中小学教师队伍实际，制订本管理办法。

　　一、聘用

　　1、根据经济发展状况及教育教学需要，在编制限额内由教育局提出增人计划，经县编委批准，由教育局、人事局统一组织考试，公开择优聘用符合《教师资格条例》规定条件的人员充实教师队伍。受聘任教人员试用期一年，试用期满，考核合格，予以正式聘用，服务期5年。

　　2、中小学教师实行全员聘用制管理。教师的岗位聘任实行按需设岗、依岗定员、平等竞争、双向选择、择优聘任。学校应依法加强对教师的管理，对工作态度较差、表现欠佳的，要限期改正，否则，依法予以解聘。

　　二、流动

　　3、教师的流动要有利于教师队伍结构的调整和优化，鼓励教师从城区学校向农村学校，重点学校向薄弱学校，超编学校向缺编学校流动。严格控制教师向城区、县属学校及超编乡镇流动；严格控制本科及以上学历的教师向经济发达地区流动。

　　4、建立教师交流制度，积极开展教师对口支教和轮岗交流工作，采取上挂、下派、轮岗等各种形式开展教师交流工作。凡男50周岁以下、女45周岁以下，在同一所学校任职满6年的教师，原则上要在学区范围内进行交流。提倡、鼓励教师到条件艰苦、师资紧缺的地方任教。城区中小学、农村完职中、乡镇政府所在地初中、中心小学和超编学校教师均要分期分批到农村缺编及边远学校支教。有农村任教经历，原则上作为中小学特级教师评选、省市县骨干教师和学科带头人评定、县以上优秀教师评选依据之一。城镇中小学教师评聘高级教师职务必须要有在农村薄弱学校支教或任教一年以上的经历。

　　5、编制限额内，教师在本乡镇范围内流动的，由中心校提出初步意见，报县教育局批准，每年暑期集中办理。超编学校应通过竞争上岗等方法，将富余人员分流到本乡镇缺编学校。

　　教师跨乡镇流动，由县教育局根据编制余缺、学科需求情况，统筹考虑，实行有序流动；鼓励教师由超编乡镇、学校向缺编乡镇、学校流动；超编乡镇、学校严禁进人。

　　县属学校教师在县内流动，编制限额内由县教育局负责办理。每年年终由县教育局统一报人事编制部门备案。进入城区学校的，须经县编委同意。

　　6、教师借用须经县教育局同意，并办理借用审批手续，明确借用时限。未办理借用审批手续或借用期满未返原岗超过15天的，由原学校按擅自离岗人员上报予以辞退（解聘）。

　　7、教师到民办学校任教，须经县教育局批准，未经批准的，须办理辞职手续，否则，由原学校按擅自离岗人员上报予以辞退（解聘）。

　　为支持民办教育发展，县教育局根据需要可指派专人到民办学校承担教学任务和指导工作。在批准同意的`期限内，行政、工资关系保留在原校，工资保存在教育经费核算分中心，由原单位使用。其年度考核由民办学校出具工作表现，原单位定等次。期满返回原单位工作，恢复原待遇。不按时回原单位工作的需办理辞职手续，否则按旷工论处。

　　8、辞职人员须提交个人申请、辞职申请表，经学校及中心校同意，报教育局批准后，方可办理辞职手续。与所在单位订有聘用合同的人员，其辞职按聘用合同的规定办理。

　　三、进修

　　9、提倡和鼓励教师在职进修，有计划地脱产进修。在教师缺编的情况下一般不同意教师脱产进修。未经学校同意擅自外出脱产进修的人员，或进修期满不按时返校连续旷工达15天以上的，上报予以辞退（解聘）。

　　10、教师参加本专科脱产进修，须工作满3年以上，个人申请，学校、中心学校同意，签订回校工作协议。协议须明确进修时限、待遇、双方责任、权力及义务等。入学后15天内，由学校、中心学校报教育局备案。

　　教师脱产进修期间，停发绩效工资及相应的津贴补贴。

　　11、脱产攻读教育类研究生的，必须工作满五年以上。由个人申请，学校、中心学校同意并签订回校工作协议，报县教育局批准后方可报考；经批准同意读研者，行政、工资关系保留在原校。入学之日起停发工资。工资保存在县教育经费核算分中心。学习期满返校工作满三年后分年度予以返还读研期间的基本工资。变动工作单位的，自变动次月起不予返还。

　　攻读教育硕士学位的，在规定的脱产学习一年期满后，须回原校工作。脱产学习期满15天内不返校者，由学校按擅自离岗人员上报予以辞退（解聘）；

　　对脱产攻读非教育类研究生的，自入学之日起停发工资，并由其本人在离校15天内将行政、工资关系转出，或办理辞职手续，否则按程序予以辞退（解聘）。

　　12、在职教师不予参加普通高校非师范类专业学习，否则按擅自离岗处理。报考普通高校师范类专业的，须经学校、中心学校同意，并与原工作单位签订回校工作协议，保留关系，工资存放县教育经费核算分中心，学习期满返校后分年度予以返还。学习期满15天内不返校者予以辞退（解聘）。

　　四、病、事假

　　13、加强教师考勤管理，实行上班签到制，禁止教师顶岗代班。

　　14、教师因病请假，须由本人书面申请。乡镇中小学，3天以内的由所在单位校长审批；4-7天的，由单位班子集体研究决定；8-14天的由中心学校校长审批；15-30天的，由中心学校班子集体研究决定；县属学校，14天以内由校长审批，15－30天由班子集体研究决定。

　　有重大疾病须请假30天以上的，由所在单位派人陪同到县级以上医院鉴定后，由所在单位及中心学校出具书面报告并附相关医疗资料，报县教育局审批；事假须严格控制；婚、产假由所在单位按有关规定执行。

　　病假超过半年、事假超过3个月或病事假累计超过半年的人员，不参加年度考核。

　　病、事假必须履行书面请假手续，否则按旷工论处。病事假期间的生活待遇按省人事厅《关于国家机关、事业单位工作人员病事假期间生活待遇的通知》（皖人发[1997]83号）文件规定执行。

　　五、考核

　　15、县教育局和学校对教师的职业道德、教育教学及工作业绩实行目标管理和年度考核。考评结果作为教师职务评聘、评先评优、晋职、晋级、岗位聘任的主要依据。

　　16、建立教师激励机制，实行绩效挂钩。将教师绩效工资的分配权放给学校，由学校按国家绩效工资分配方案实施办法执行。

　　17、建立教师奖励制度，每年在教师节期间表彰奖励一批优秀教师和先进工作者。

　　18、教师有违反从业规定行为的，按《六安市中小学教师违反从业规定行政处分暂行办法（试行）》予以处理。

　　六、纪律

　　19、严禁教师擅自离岗。凡旷工连续15天以上或一年内累计超过30天以上的，由所在学校或中心学校上报县教育局按程序予以辞退（解聘）。

　　20、任何单位和部门未经县教育局同意不得擅自借用中小学教师；擅自到外地外校任教的教师，按旷工论处。

　　21、学校校长对教师在岗管理负有直接责任。因制度不健全，管理松散，或是有章不循，有法不依，造成人事管理混乱，教师乱借用、乱调动的，县教育局将对有关责任人给予严肃处理。对包庇、纵容擅自离岗人员达2人次以上的学校、中心校主要负责人予以免职，并追究相关人员责任。

　　22、县教育局对全县中小学教师进行统一管理。各中小学校必须严格遵守本办法，认真履行职责，切实做好本校教师的管理工作，对违反本办法规定的，将严肃追究有关责任人的责任。

　　七、本办法从下发之日起执行，职工的管理参照本办法执行。

教师管理制度7

　　计算机教师管理制度的重要性体现在以下几个方面：

　　1. 确保教学质量和教育公平：制度化的管理有助于维持教学秩序，保证每个学生都能接受到高质量的计算机教育。

　　2. 提升教师专业素养：通过培训和发展机制，教师能不断提升专业技能和教学能力。

　　3. 激发教学积极性：合理的.激励机制可以激发教师的工作热情，提高教学效果。

　　4. 维护学校声誉：良好的教学管理制度能塑造学校的良好形象，吸引优质学生和教师资源。

教师管理制度8

　　根据我多年从事民办学校领导工作的、体会，我认为民办学校教师的管理策略可以考虑以下几个方面。

　　1、给教师工作时间和心理空间以一定的“自由度”。

　　教师工作时间和空间的非限制性，决定了教师工作环境的非限制性。教师的学习提高、搜集材料、科研等一系列教育教学活动的延续，都不是仅在办公室所能完成的。在人类进入信息时代的今天，显然已经不适宜再以传统的“坐班制”来管理教师。只有在合情合理合法的条件下建立规范而又较为宽松的考勤制度、王作规则，给教师工作时间和心理空间以一定的“自由度”，才能最大发挥教师的积极性和创造性得到。正如马克思所说：“时间实际上是人的积极存在，它不仅是人的生命的尺度，而且是人的发展空间”。对教师工作时间与心理空间如果“抠”得过死，必将不利于教师积极性的发挥，不利于教师专业发展和教育教学个性的充分张扬。

　　2、在情感上，多给教师一些投入。

　　学校管理者领导的对象是人而不是物，领导者与被领导者之间总会产生一种情感联系。“以人为本”管理很重要的一环就是情感管理。现代化的管理是具有高度水平的柔性管理，即利用非权力的影响力对人们产生潜在的说服力，从而去转变他们的行动。

　　民办学校的教师都是从众多应聘教师中选拔出来的，很多人在原学校担任过副校长或教导主任、教研组长等职务，有其独到的工作经验和工作资历。对这样一个群体，学校管理者首先要特别注意尊重他们的人格，把他们当作同事，当作朋友，放下架子多与他们进行沟通、交流。

　　在这个群体中，大部分教师都有很强的进取心。学校的管理者要从情感上尽可能地满足他们的需要，并注意给他们创造发展的机会。只要建立一个好的情感平台，大家就能“工作上互相协作，生活上互相关心，思想上互相理解，心理上互相依赖，行动上频繁往来”。今天教师的工作仍然是奉献大干索取的工作，尤其在民办学校，大部分教师都在超负荷“运行”。这更要求校长在管理中要多一些情感投入，来弥补他们物质待遇上的不足。

　　3、让教师得到真正的公平。

　　尽管职务、学历、年龄、性格等方面有差异，但是教师在人格上是平等的。学校管理者在教师管理中不能以牺牲一部分人的积极性来换取另一部分人的积极性，而要充分调动广大教师的积极性，并努力维护这种积极性的稳定和发展。因此，学校在管理中既要看教师的工作结果，更要看教师的王作过程，注意及时肯定每位教师在工作中的点滴成绩，使管理者的激励行为在公平、合理的轨道上及时得到强化。

　　任何一所学校教师的修养水平及业务能力都是有差异的，民办学校也不例外。学校管理者的任务就是培训和发展每一位教师的素质与能力，使每位教师都能形成自己的教育教学风格和特色。为此，学校管理者要首先承认教师的差异。一般来说，学校管理者往往更会赏识业务能力强的教师，而另眼看待能力相对较弱的教师。“金无足赤，人无完人”，其实，优秀教师也有不足之处，而一时显得能力较弱的教师也有他们的闪光之处。世界上不存在绝对完善的人，也不存在绝对无能的人。学校管理者要确定这样的原则：容人之短，用其所长;多尊重，少伤害，还要注意避嫌亲疏。一般来说，管理者与骨干教师在一起参加学术活动较多，而与一般教师接触相对较少，自然容易形成情感上、关系上的亲疏，所以学校的管理者要特别注意掌握公平原则，竭力保持一视同仁地对待所有教师。

　　4、给教师一个沟通顺畅的人际环境。

　　学校的人际沟通主要有管理者与教师的上下沟通，不同学科教师的平行沟通。学校管理者要深入到教师中间，了解听取意见，发现教师日常教学中的好人好事及困难疾苦，增进彼此的尊重和理解。通过沟通让广大教师知道管理者想做什么、做了什么，使广大教师体会到管理者许多工作中的苦衷。平行沟通是让广大教师相互了解彼此的王作特点、困难及取得的成绩，这有利于消除教师由于学科、年级段工作的不同而产生的误解和隔膜，这样的沟通有利于教师在提职、考核、晋升工资时的期望值和实现值的平衡，提高教师的心理承受能力，有利于教师之间凝聚力的`增强，从而提高教师群体的整体效能。

　　5、给教师营造一种心理舒畅的氛围。

　　如果说把管理建立在教师需要的基础上是为了激发教师内在动力的话，那么管理中营造一种令教师心情舒畅的氛围则是为了保证教师创造性得以发挥，并持续地得以发挥。一个学校如果没有一种好的氛围，制度会走样，情感会变味。可以这样说，不良的氛围，是任何一所学校内耗的根源。所以，管理者要在学校营造出一种好的氛围，其意义和作用非同小可。

　　那么，怎样营造一个良好的氛围呢?笔者认为，一是要扫除工作中的恶性竞争。管理者在鼓励教师正当竞争的时候，一定要注意对竞争进行正确引导，要用各种方式提醒大家，竞争是为了学校的进步，是为了大家的共同成功，而不是为成就一部分人，损害另一部分人的利益。

　　二是要竭力防止出现拉帮结派现象，而努力建立一种公正平等的团结互助之风。

　　三是要扫除吃吃喝喝、“你好我好”的油滑世故之风，建立严肃认真的人际关系。只有这样，才可能营造一种敬业、和谐、人人心情舒畅的氛围。

　　6、请教师参与管理，使他们投入情感，产生心理认同。

　　所谓认同是指个人对集体的一种态度。它既表现为个体对集体的关注，也表现为情感上的交融。实现管理目标不仅是领导者的事，更重要的是全体教职工的事。所以，制定学校管理目标必须要有教师的参与，使教师在参与制定目标的过程中受到激励，使管理目标得到广大教师的认同，有助于教师主人翁精神的形成。通过广大教师的参与可以促使教师以做好学校工作为己任，自觉自愿地贡献自己的智慧和才干。通过参与认同，可以使管理者与群众之间达到相互理解，相互支持，形成和谐愉快的心理和相互推动的力量。

教师管理制度9

　　为了切实加强学校食堂卫生，确保学生就餐安全，结合学校实际，特制定本校教师陪餐制度。

　　一、学生在校正常就餐时，陪餐值班人员按值班表轮流陪餐，不得出现迟到、早退、旷勤现象。

　　二、陪餐教师严格按值班表提前10分钟到岗，不得以任何理由擅自脱岗、离岗。若陪餐教师有事不能到岗必须自己找人替岗。

　　三、陪餐教师要以高度负责的态度将学生纪律情况认真登记，如实填写在登记册上，并让违纪学生本人签字。

　　四、陪餐人员负责维持食堂学生秩序和纪律。

　　五、陪餐教师要及时主动了解学生情况及时馈学生意见，收集对食堂工作的意见和建议，并及时报告学校以便及时改进。

　　六、陪餐人员对以下情况应当立即指出，并要求食堂管理人员及时整改纠正：

　　①食堂卫生环境较差的；

　　②食堂工作人员未穿戴工衣、工帽的；

　　③饭菜口味过淡或过咸的'；

　　④其他应当及时整改纠正以确保食品安全卫生的情况。

　　七、陪餐人对以下情况应当立即制止，并敦促食堂管理人员及时采取相应措施：

　　①饭菜有发霉变质等感官问题的；

　　②饭菜有明显的口味异常；

　　③饭菜质量较差，学生映突出的；

　　④其他危害学生食品安全卫生的情况。

　　八、未经学校安排的其他人员不得进入食堂或学生就餐地点。

教师管理制度10

　　1、人事管理工作服从和服务于全局，依据国家法律、法规和政策执行公务坚持按程序办事。

　　2、根据干部选拔任用有关政策，坚持“党管干部、德才兼备、任人为贤、优中选优、大胆使用”的原则和干部“四化”标准，加强基层班子建设。在调整、充实、配备局管基层班子时，结合实际情况，由干部人事科进行考核，并将考核结果向有关领导汇报，依据考核情况，确定初步意见，提交党委会讨论决定。

　　3、根据上级确定的编制数，本着精干、效能的'原则，加强各级各类学校编制管理。人事调配工作原则上每年在寒暑假期间办理两次教师调动及上岗手续，由学校根据增缺编情况提交申请人员名单，人事科审查合格拿出初步意见，向主管领导及主要领导汇报，经主管领导签字后办理手续。

　　4、按照上级有关精神，认真抓好职称评聘工作。严格把关，认真核实评聘资格，公开评聘条件，增强工作的透明度。严格按程序办事，—级对一级负责。初审合格经主管领导审核签字，报人事部门履行审批手续。

　　5、按照有关政策，抓好工资福利工作。严格执行政策标准，坚持原则，公开条件，做好有关政策的解释说明工作。按要求严格履行审批手续，对违背政策的工作人员要追究责任。

　　6、根据《教师资格条例》，抓好教师资格认定工作。坚持标准，把握原则，实事求是认定教师资格。人事科审查合格报请主管领导审批后履行认定手续。

　　7、人事科工作人员要为主管领导当好参谋，为教育局党委负责。工作要有前瞻意识，主动与上级主管部门及相关部门搞好工作协调。严格遵守工作纪律，做到坚持原则、廉洁自律、勇于创新、秉公办事。对一些正在研究、运作没有决策公开的人事问题，要保守组织机密。

教师管理制度11

　　加强对专页技术人员业务考劾档案（以下简称业务考劾档案）的管理，充分发挥业务考绩档案在培育、教学工作中的积极作用，现就业务考劾档案建立归档，收集，传递，传阅，保管等制度题出如下意见。

　　一、每个专页技术人员都必须建立业务考劾档案，作为对本人考查、使用，晋升、奖励的主要依剧。业务考绩档案由学校领导指定专人负责建立和保管。

　　二、业务考绩档案范围

　　1、任职赀格申报表。

　　2、考劾材料。

　　3、成果材料。

　　4、其他相关活动中变成的各种有价值的表册和材料，如指导陪养青年教师上公开课、作辅导报告、优秀教案、先进班主任工作小结等方面。

　　三、业务考劾材料的收集。

　　1、按归档材料的范围，变成收集归档材料的网络，将专页技术人员在平常工作中变成的己办理完毕的相关材料经负责人审核后，及时送交业务考绩档案的负责人。

　　2、业务考劾档案的负责人应在每年6――7月份到到相关部门收集一次，拾宜补缺，经清理后利用暑假分类归档。

　　四、业务考劾档案的传递和借阅

　　1、专页技术人员调动工作时，其业务考劾档案应及时转入相关单位组织人事部门，转出时须办理登记注销手续，不得个人自带。

　　2、部门借阅，一些在档案室进行，特舒情况，经学校分管领导批准后方可借出，但不得超过借阅期限，如本人要求查阅，须经单位领导同意，但只好借阅不得将档案带出档案室，相关的组织推荐意见，鉴定、测验一些不允许查阅。

　　3、借阅档案一些不超过一周。如确因工作需要超期借阅，应办理续借手续。

　　4、任何人不得涂改、增删档案材料，归还时要清点核对。如发现问题，将追疚责任，严肃处理。

　　五、业务考劾档案的保管和保密

　　l、保管人员要模范地执行国家、机关上级机关和单位制定的档案工作法规、制度，忠干职守、积极地做好本职员作。

　　2、保管人员要定期将收集的材料讲行清理、分类和归档，对已变成的档案定期近行检察。

　　3、对业务考劾档案要进行科学的管理，按照便于利用、便于管理的要求进行分类编号，要定期做好业务考绩档案的统计工作。

　　4、保管人员必须自愿尊守>中的保密法规按照要求办事，做到万无一失。

　　5、档案室要健全防火、防盗、防潮等设施，特别每年雨季要做好防潮措施，并定期检察，如发现问题要及时处理。

　　六、舞蹈教师工作职责

　　1、武蹈室是学生武蹈课的教学和实训场所，任课教师要负责武蹈室设备正常运转、学生安全、卫生，是武蹈室管理的第一责任人，助教为第二责任人。

　　2、任课教师要按照要求使用武蹈室的设备，努力题高教学和学生实训的能力和效果。

　　3、任课教师在每次实训课要提前10分钟进入武蹈室。

　　4、任课教师做好上课记录和换班登记工作，详实记录每次上课和实训的班级、人数、内容及指导老师等情况。

　　七、党员教师工作职责

　　1、党员教师在党内要积极参加党员示范岗创建活动;争当教学骨干、争当学科带头人;每学期学习一本理论专著、上交一遍学习心得、学年展示一节高水平的'示范课、提一条高质量的建议的活动。

　　2、忠诚党的教育事业，贯彻党的教育方针，自觉执行各项法规文件，模范遵守学校的各项规章制度。

　　3、对学生全面实施素质教育，充分发挥党员教师在教育教学工作中的模范作用，努力提高教育教学质

教师管理制度12

　　为加强宿舍安全、文明管理，保持员工宿舍良好的卫生环境及公共秩序，使教职员工在清洁、宁静、安全、文明的生活环境中休息，特制定本规定。

　　1、教师宿舍的安排由园长负责协调安排，落实到位。教师不得自行调整宿舍。

　　2、严格遵守幼儿园的'寝室管理制度，每晚十点钟之前按时归队，应自觉维护宿舍的环境安静，22：00后不进行有噪声活动，以免影响他人休息，严禁在寝室内外大声吼叫、喧哗，酗酒，赌博等

　　3、严禁教师私自带亲朋好友在寝过夜，有特殊原因的要向园长提出申请，经批准后方可留宿。

　　4、每间宿舍室长负责安排由住宿人员轮流进行卫生值日，保持室内清洁卫生，注意通风。应做到：地面整洁，无污物，无污渍，室内无异味，桌面、电器表面无灰尘。不要在墙壁上乱涂乱画，粘贴画报等床上不可乱搭电线。

　　5、爱护宿舍物品，凡宿舍内的设施、设备、床、柜子等用具发生破损或故障，应及时上报好维修，如因人为或故意损坏的要按有折扣价全额赔偿。

　　6、个人物品、被条放整齐，床铺上下整齐无杂物，用具保持清洁卫生，衣物洗涤后按指定位置晾晒。

　　7、注意用火、用电和财物的安全；保持大厅、洗手间的清洁和畅通，不在宿舍堆放易燃易爆物品。

　　8、节约用水、用电等，用毕随手关闭开关。

　　9、员工离职即终止宿舍使用权，应于离职起次日内，迁离宿舍，不得借故拖延或要求任何补偿。迁出员工应将使用的床位、物品、生活用品、抽屉、更衣柜等进行清理，及时完整交齐钥匙，由舍长进行验收。

　　10、每周周末到周四晚上必须归寝，如有特殊事情可向舍长请假，如未请假未归寝者扣除当月工资5元。

　　11、以上各项制度违反三次以上请自动帮离宿舍，外出住宿。

教师管理制度13

　　教师计算机使用管理制度

　　1、计算机是为教育教学和学校管理等各项工作服务的，全体教职工工作期间不得用计算机来进行任何的娱乐活动(包括玩游戏、上网聊天、看电影电视、炒股、赌博等)，教育网络是为了更好地搞好教育教学，为广大教师查找资料、浏览新闻提供方便；严禁使用计算机在互联网上访问、浏览不健康网站；不得利用办公计算机在各论坛上发表任何言论；不得利用网络披露他人隐私或进行人身攻击；一经发现，学校将给予相关纪律处分。

　　2、严格遵守国家有关法律、法规和行政规章制度。不得利用网络从事危害国家安全、泄露国家秘密等犯罪活动，任何人不得利用网络制作、复制、查阅和传播封建迷信、淫秽、色情、赌博、暴力、凶杀、恐怖、教唆犯罪的内容；不得利用互联网进行破坏民主团结的活动。

　　3、教师办公用机已经安装常用的软件，其它软件原则上不得自行安装。如确实需要安装特殊软件，请注意安装软件的来源同时与学校计算机管理员联系并备案。

　　4、要爱护和正确使用电脑，确保设备正常运行。机箱后贴有封条，机器的硬件设备均已正确连接到位，任何人不得私自打开机箱，更换硬件配置。使用中如遇到计算机发生故障，或怀疑计算机配件损坏，不论是人为损坏还是器材本身故障，都应及时与学校的计算机管理员联系，不得自行拆卸器材。如在检查时发现机箱的'封条损坏，将视为机箱打开，学校将追究负责人的相关责任。若属非易损物品损坏，要查明原因，报告主管领导，并做好详细记录。

　　5、教师不准以任何理由、借助任何工具、采用任何手段进入校园网服务器系统或恶意攻击校园网络设备端口。教师不得随意删除或修改系统文件；不得随意改变机内设置的任何参数（包括IP 地址）；如私自更改参数，造成机器不能正常使用或造成网络系统混乱者，将追究其责任。

　　6、为方便维护，外来人员不得使用办公室电脑。擅自使用造成损坏的，由相关个人承担赔偿责任。

　　7、任何教师不得以任何理由将机器及相关设备带离学校。

　　8、为保证网络管理工作的正常进行，学校已关闭一些与学校教学无关及不健康的网站。

　　9、本管理制度由学校有关部门负责人监督实施。