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分层管理制度意义
在充满活力，日益开放的今天，需要使用制度的场合越来越多，制度泛指以规则或运作模式，规范个体行动的一种社会结构。这些规则蕴含着社会的价值，其运行表彰着一个社会的秩序。我敢肯定，大部分人都对拟定制度很是头疼的，以下是小编帮大家整理的`分层管理制度意义，仅供参考，希望能够帮助到大家。
分层管理制度意义1
1、各年级前两个实验班实施捆绑式管理,根据期中期末考试成绩名次,前四十名学生(并列情况比较上次考试成绩名次)为一班,其余学生为二班。
2、原班主任不变,均聘为另一班副班主任,强化捆绑制度的落实。
3、其余班级同学有进入年级组前10名(含10名),本人写申请,班主任同意签字后,方可进入实验一班。以后考试中,若下降到四十名之外,前一百名之内,可以调入实验二班或回原班(自愿选择)。下降到100名之外的,必须回原班。
4、任课教师备课、授课要根据两个班级学生的实际水平全面分层,不允许同案互用。
5、学科主任负责两个班教师授课的强化、跟踪、监督、指导工作,每科每月至少进行两次随机听课,填写好听课评价表,及时指导教师分层教学落实情况。
6、本制度自20xx年3月1日起执行。
分层管理制度意义2
一、护理部对护士实行按学历水平、工作年限经验、专业技术水平和个人能力分层级上岗。设立护士长领导下的“助理护士、一级护士、二级护士、三级护士及专科护士”五个层级。每个层级职责明确,分工协作,层层指导,共同负责患者的整体护理工作。
二、护理人员分层不分等,实行整体护理责任包干制,不同层级护士合理搭配。
三、建立各层级护士岗位说明书、工作标准、工作内容,实行护理部、科室、病区三级质控管理,实现护理质量的持续改进。
四、实行护士分层级培训及考核制度,制定各层级护理人员的培训及考核计划,按计划落实培训及考核内容,并把结果纳入护士技术档案。
五、建立护士排班系统,了解各病房排班情况,并根据各科床位使用情况进行人员调配。病区按护理工作量和专业技术要求等要素,实施弹性排班,增加高峰工作段、薄弱时间段、夜班的护士人力,提高各班人数和技术力量均衡性,保持护理工作的连续和工作的落实。
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