小学教师备课制度

时间:2021-09-30 12:10:51 制度 我要投稿

2021小学教师备课制度范本(通用5篇)

  随着社会不断地进步,很多地方都会使用到制度,制度泛指以规则或运作模式,规范个体行动的一种社会结构。这些规则蕴含着社会的价值,其运行表彰着一个社会的秩序。那么制度的格式,你掌握了吗?下面是小编帮大家整理的2021小学教师备课制度范本(通用5篇),供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

2021小学教师备课制度范本(通用5篇)

  小学教师备课制度1

  1.坚持“以新课标、教材为基础,以学生的发展为宗旨”的指导思想,树立正确的备课观,体现新课改理念。

  2.依据“全册备课—单元备课—课时备课”的思路,通览教材,明确本课(本章节)在全册中的地位和作用,掌握知识间的内在联系。准确确定教学目标、教学重点和难点。

  3.了解学生的知识、能力基础、心理特点,实事求是,因材施教,着力于学生的自身发展。

  4.建立全面备课的观念,备教案,备教具制作和演示,备课外知识,切实做好上课前的所有准备工作。

  5.发挥集体备课的作用,同年级同学科要集思广益,研究出最佳教学方案。

  (1)发挥集体备课的优势:互相借鉴,共同提高。做到六统一:统一进度;统一教学目的;统一每一节课授课的共性内容;统一重难点;统一作业;统一考查。但教学的方法可以不同。教师可以根据自己的教学风格、不同的教学对象,自己对教学理论、教学方法、教学内容的理解,在集体备课的基础上,进行二次备课,使教案具有个性化特征。

  (2)备课组按照教材内容将重点备课任务合理分解,落实到人,排出一学期的分工一览表,便于教师明确任务,提前准备,提高备课质量。每一位教师在集体备课中都应当积极参与讨论,发表自己的独到见解,别人的教案上必须有自己的圈点。

  (3)根据教导处安排的学习时间(每周二下午放学后40分钟),进行研讨,由教研组长主持,确保活动时间和活动实效,做好活动记录,记录每一课时的共性内容,讨论课题。期末交教务处存档,并保存给下一年度同年级的备课组参考。

  6.精心设计板书,增强板书的针对性、概括性、科学性、艺术性和实效性。

  7.所有学科都要有教案,教案书写工整,格式美观,项目齐全,具体实用,且有创意,有个性,提倡“课本注释+简案”备课。

  8.及时充实教学反思。

  小学教师备课制度2

  1、各科教师要认真学习新课标,认真钻研教参、教材并在全面了解学生知识水平和接受能力差异的情况下进行备课。

  2、要通读全册教材,要明确每节(或每单元)教材在全部教学内容中的地位、作用及相互联系,掌握其重难点,进行课前备课和单元备课。

  3、各课做到“四备”:备教材、备学生、备教法、备教具。结合学生实际,确定学科教学在知识与技能、过程与方法、情感硬度与价值观等方面能达到的基本要求。

  4、年级组坚持教研,做到集体教研和独立备课相结合。

  5、备课力求体现新的教学思想和现代化的教学手段,板书设计要具有科学性、整体性和条理性,编写教案注重实用性、实效性。

  6、教案要有一定数量的札记篇数,且要保证札记质量。

  7、各科教师课前必须做好充分的准备,不备课不准上课,坚持超周备课和复备课。

  小学教师备课制度3

  一、各科任课教师在开学前几天学习教学新课标,研究教材。明确本科教学目的、任务及具体要求。在理解教材的.基础上,认真订好学期授课计划。

  二、上课前必须备好课。应力求超前备课2节以上,教案应紧扣新课标、教材及学生实际。

  目的要求明确、结构合理、方法得当、内容充实、重点突出、难点突破、书写清楚、分清周次、节次,具体要求是:

  1、有单元总体教学设计、教材分析、教学任务、重点、难点。

  2、分节教案必须有教学的目的要求、重点、难点、教学方法、教学过程(包括组织教学、复习提问、讲授新课、巩固新课、布置作业等环节,但可以根据所采取的课堂类型适当增减课后检查等部分。)

  3、结合学科特点,恰当运用电化教学手段,直观教具(在教案中体现)。

  4、不得使用旧教案或以参考资料代替教案,不允许无案执教。

  小学教师备课制度4

  为了切实认真地落实基础教育新课程教学常规,依据课程标准的基本要求,合理开发和利用课程资源,进而提高教育教学质量,拟订华塘小学教师备课制度。

  1、教师备课要理论联系实际,有现实感和创新性。

  2、教师备课必须注意:课程标准的执行,深钻教材,学情的分析,教学方法的迭择。

  3、撰写教案要因课型而异,新授课教案应写出:教学目标(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方法的基本要求)重点难点、教学流程的基本设计(包括导入、展开、过渡、学生练习、讨论等活动安排,学习方法的指导。教具的使用,板书的内容,形式和时机,课堂小结)。复习课教案要与学生初始学习情况相结合,突出针对性。

  4、教案应突出师生互动方案的设计,互动方案设计应以学生如何学为中心。

  5、教师在对自身教学法活动经常性反思的基础上,撰写“教学反思”札记。(每周不少于1次)。

  小学教师备课制度5

  1、教师电子备课室全天向全校教职工开放;

  2、教师进入电子备课室必须换鞋套;

  3、不得私自携带外来磁盘、优盘、光盘进入计算机房,如必定要使用自己盘片时,必须先由管理员进行检查之后才可以使用;

  4、教师电子备课室的资料(包括软件及工具书),可用于教师备课时查阅,凡属机房内部资料,一律不得外借;

  5、在教师电子备课室上机时应保持安静,不得喧哗,不得聊天谈话以至影响其他老师上机;

  6、教师上机时,应保持室内环境整洁,不得乱扔纸屑等杂物,不得随地吐痰以影响环境。计算机房内严禁抽烟;

  7、教师电子备课室仅作教师备课、制作课件及学习之用,不得做玩游戏或上网聊天等与学习无关之事、

  8、教师上机之后,应主动填写好该机的上机登记册,填写好日期、姓名、使用时间以及使用状况

  9、教师若要使用教师电子备课室内的扫描仪、打印机、刻录机,必须先填写申请单,并由主管领导签字同意后,由管理人员操作;

  10、任何人不得擅自更改计算机软、硬件设置、ip地址、计算机名、工作组,如有违反,将取消上机资格并作适当的罚款处理;

  11、任何人不得私自安装各类软件,如有需要,由机房管理员经审查允许后代为安装;

  12、使用教师电子备课室,应该注意用电安全,使用完毕后应正常关闭系统及计算机,并切断电源

  13、未经许可,学生不得擅入教师电子备课室。

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