集体备课工作总结
工作总结以年终总结、半年总结和季度总结最为常见和多用。就其内容而言，工作总结就是把一个时间段的工作进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析、总研究，并分析成绩的不足，从而得出引以为戒的经验。总结是应用写作的一种，是对已经做过的工作进行理性的思考。总结与计划是相辅相成的，要以工作计划为依据，订计划总是在总结经验的基础上进行的。
集体备课工作总结1
集体备课是提高教师教学水平，开阔教师教学思路的极好途径。最终就是要让课堂“活”起来。让学生从旧知识中自然迁移，自主掌握知识，解决问题。我们通过这项工作，不仅可以准备出一节内容丰富、教法新颖的好课，而且可以使备课人各抒己见，互相取长补短，提高教学水平。下面我把这项工作总结如下：
一、制定计划、明确任务。
首先制定了详细的计划，确定了每周的主备课人，提出了具体的要求，为集体备课的顺利进行提供了坚实的保证。
二、确定任务，搜集材料
集体备课的第一个环节就是由主备课人选定课题，主备课人的任务是首先熟悉教材，确定教学目标、教学重点、教学难点等内容，书写教案初稿，并作好充分准备发表全面观点。同时预先通知各个成员，每个参加者本着积极参与的精神，充分挖掘和分析教材，并通过各种手段搜集各种有用信息，在备教材、备教法的基础上，形成自己的观点和看法，为发言作好充分准备。
三、共同探讨，各抒己见
利用教研组活动时间，各参加人集聚一堂，充分发表自己的见解和主张。
首先由主备课人陈述本课的教学目标、教学重点、教学难点等内容，并将本课在书中所处地位以及本课的大概内容加以分析和介绍。
然后由大家自由发言，就本课的各个部分进行深入的探讨和分析，导入新课部分选出最新颖、独特且能吸引学生的方案，并用材料加以辅助。教学重点部分，首先由主备课人陈述自己的见解，其他人分别发言，要求发言必须符合教学大纲要求和学生实际情况，同时要把相应的教法、学法融入材料分析之中。最后，总结出既能阐释清楚课本观点，又能使学生容易接受的教法和学法。教学难点部分，严格按照教学大纲要求，集大家的智慧与一体，分析出一种既不脱离书本又使学生通俗易懂的教法和学法。能力目标方面，通过讨论，参与者普遍认可通过双自主的方式，培养学生的各种能力。对选材、教法、教学用具的分析与研究。选材方面，一定要突出新、特、优。教法方面，一定要突破政治教材枯燥无味的局限性，争取作到思想性、趣味性、知识性、科学性相统一。
四、主备课人进行记录、总结
当所有备课人讨论完毕后，主备课人负责整理和总结，并按照备课要求形成文字、形成集体智慧的结晶。
我们组各位教师都身负繁重的教学任务，工作量很大，但都积极参加集体备课活动，通过这项活动，大家都获益非浅，大大提高了教学水平。
集体备课工作总结2
一、我们的共同认识
备好课是上好课的前提，而集体备课能充分发挥教师群体的作用，有利于教师之间相互切磋教艺，资源共享，减少教师的劳动强度，过去每人一学期要做十个单元教材分析，现在组内分工后每人只需做两至三个单元，教师的精力更集中，备课的质量也更高了。在集体备课中我们注意做到了“四个统一”：即统一教学目标要求、统一教学重点、统一双基训练、统一教学进度。打破了过去那种各自为战的局面，集体备课有效地提高了备课的质量，促进了教师的专业化成长，促进了学科教学质量的整体提高。所以，我镇五年级英语组全体教师都能够非常积极地参与到集体备课中来。
二、采取的主要措施。
为了确保每一次集体备课的质量，我们组经过集体研究，采取了以下措施：
1、定活动时间和地点。
把集体备课时间固定在每周六上午。一到这个时间，全组教师都会放下手头的工作，准时到达多媒体教室参加集体研讨活动。
2、定中心发言人。
每次集体备课，我们都指定主备教师为中心发言人，负责主持会议，汇总大家的意见，阐述自己的备课心得。每次活动临结束时，再定出下一次集体备课的中心发言人，提早准备。
三、活动的大体程序。
首先，由中心发言人对下周要教学的内容进行阐述，说说这一单元的重、难点，分析学生情况、讲述教学思路及课件的设计。然后，大家集思广益，充分发表意见，对其教案进行补充、修改。最后，经过充分讨论后，形成最佳的教学模式。
四、取得的主要成效：
1、教师：
（1）节省了时间，减轻英语教师的工作量及工作强度。为教师精心研究教材教法、学习专业知识提供了空间，把原来需要备整本教材的时间，全部投入到一两个单位上来，致使每一课时都成为一节展示课、精品课。
（2）通过集体备课的研讨，实现了“以人为本、各尽其才、资源共享”的教育理念。全体备课组教师在交流中、切磋中、争论中提高自身业务水平。
2、学生：
通过全体英语教师一年的共同努力，学生在英语学习方面取得了很大进步，效果显著。
由于教师的每一节课都是以《英语课程标准》为依据并经过集体备课组教师充分研讨中产生，所以在课堂教学中十分注重对学生学习英语的积极性及情感方面的培养，注重营造宽松、民主、和谐的教学氛围。经过一学年的学习，绝大多数的学生在听、说、读、写各个方面得到不同程度的提高。
“路漫漫其修远兮，我将上下而求索”。我们将不会满足于眼下取得的点点成效，我们将倍加努力，积极探索集体备课的新思路和新方法。
五年级英语备课组
20xx年6月
集体备课工作总结3
集体备课是大面积提高课堂教学效益的必要前提和保证，它可以充分发挥教师的群体智慧，使教师个体在研究交流、互的思想碰撞中，博采众长，择善而从。10月14日，我校在教导处、语、数教研组的具体筹划下，开展了本期第二次集体备课研讨活动。
现将我校的一些做法总结如下：
一、总体情况
教师参与活动积极性高。本次集体备课，教师积极参加，参加活动的教师确实是带着问题，做了充分的准备，讨论热烈，效果较好。集体备课程序安排紧凑。一—三年级备教案，四—六年级备导学案。我们的活动程序是，首先主讲人备单元教学计划的制定和课时精案的设计思想。第二步让参与教师逐一评价，并提出自己的修改建议和抛出自己困惑的问题，全体教师共同参与讨论解决，不能解决的将进一步研究。最后，胡书记进行总结，提出下一次集体备课的活动建议。集体备课研讨朴实有效。由于准备工作充分，主讲人备课时研究教材、教参、查阅了大量的资料、研究了新课程标准和教学策略，因此，主讲的效果较好。
二、语文集体备课情况概述
1、活动前的准备。
（1）制订了切实可行的集体备课计划。
（2）组织全体主讲教师认真学习计划。
2、活动过程设计
（1）主备人阐述自己的精案设计。
（2）参与人发表自己的见解。
（3）找教学点（具体某一块教材内容）让教师发表见解。
（4）对一些板块的教材内容进行系统挖掘，让参与教师对本块内容有全面的、系统的、准确的了解和掌握，为搞好教学提供帮助。
（5）针对不同学段提出一些教学建议。
（6）对下次集体备课提出要求。
3、活动中的亮点事例举例。
（1）训练教师设计问题的能力。
在研讨四年级课文《失去的一天》时，教师们从多角度进行问题设计，教师们提出了如下问题：
佩佳是怎么失去这一天的？
妈妈是怎么帮助佩佳明白什么叫做“失去的一天”的？
假如时间倒流，你认为佩佳应该怎么度过这一天？
你是怎么利用时间的？
问题设计全面而精巧，老师们也在具体的问题设计中受到了启发，从而锻炼了教师在备课中设计问题的能力。问题的设计完成后，我们又把设计恰当问题在教学实施中的作用，如何提出有价值、有意义的问题，如何对提出的问题进行选择等进行了研讨，效果是颇佳的。
（2）在举行三年级集体备课时，有的教师提出了这样一个问题：三年级的学生在习作时，三言两语就没的写了，一次作文也就写三、四行字，怎么办？我们把这样一个问题引导大家反复进行思考，发表自己的高招，达到集集体的智慧于一身的效果，下面是教师们支的招：
a有的教师说：“可就对要写的人、事、景等有教师提前出一些相关词语，引导学生说说话，造造句，锻炼学生用词写话的能力，让学生能够在写某一人、事、景时知道要用到哪些词语，这样学生的写作思路就会打开。
b有的教师说：教师可在之前写一篇下水文，启发学生对下水文进行分析，看教师是怎样写的？分哪个方面去写？每个方面具体写了什么？是按怎样的顺序写的？用了哪些好词？
等到学生把这些问题对照下水文都基本懂了以后，也就知道怎样写了。
c有的教师说：在写之前，应让学生去亲自观察或参加相关活动或对某事进行了解、询问，然后再引导学生在课堂上说说，与大家交流，之后，再让学生去写，学生就会觉得有的写了。
这些方法都具有实战技能，对教师有很大帮助。
（3）在研讨一年级教材内容时，我们抓住语文园地中的一个教学点：我会认，把认识的姓涂上颜色，引发教师广开言路，逐一说说你对本种类型题怎样进行教学？
看教师们的方法：
A、我会先让学生在其中找自己的姓，如果没有，就让学生在适当的地方添上，然后再引导学生找同桌、班内学生的姓，认识的、对上的就涂上颜色。
此法很好，能引起学生的识字兴趣，且又联系了学习实际。
B、我会先让学生试读，看看自己认识几种姓，然后从中找出教师的姓、爸妈的姓、同桌的姓，涂上颜色，并把不认识的姓问同桌、问小组的同学，如果认识了，第二次再涂色；还有不认识的姓，不用急，还可以在今后的学习中认识，等再认识了，最后再涂上颜色，看谁在最短的时间内能够这些姓都认识。记住了，如果你都涂上了颜色，可要读给教师听哟！
此法也很好，一方面能引起学生识字兴趣，另一能减轻学生负担，让学生既轻松识字，又能拓宽认识渠道，可谓一举三得。
4、集体备课研讨中的不足之处
（1）有些教师在集体备课前没有对单元教材内容进行全面的研究、理解和反思，活动时，不能主动发言，只能被动听述。
（2）对教材的重点、难点和教法点还没有真正把握好，还是比较零散的，抓的对教学有指导性的点不太多。
（3）在研讨中提出的疑难问题偏少，也降低了研讨的针对性。
5、下次集体备课的努力方向：
（1）对准一篇课文，研讨具体的、实用的教学方法。
（2）对本课的作业进行集体设计（基础的、拓展的、开放的）。
（3）对课改中发现的问题记录下来，大家一起讨论解决。
三、数学集体备课情况
（一）典型问题讨论列举
数学一年级组重点研讨的几个数学问题：
1、一年级是否适合小组合作操作？
2、关于刚入一年级的小学升注意力不集中，如何有效组织教学的问题？
数学二年级组重点研讨的几个数学问题：
1、关于独立思考去发现后，是否能与他人合作交流的问题
2、关于回顾整理，反思提升中，如何引导学生进行谈收获的问题？
数学三----六年级组重点研讨的几个数学问题：
1、学校教具、学具不能满足需要的问题？
2、质数与合数的教学问题？
3、算法多样化与最优化在课堂上如何处理问题？
对于这些问题，参与教师都能积极参与讨论，献计献策，使有疑者豁然开朗，确实学到了新的教法，领悟了新的教学思想，感到这两个小时的时间很充实。
（二）当前的集体备课还存在的一些问题
任何一项活动，都是要耗费时间和精力的，有些教师由于认识还是不到位，有一些消极，不按集体备课的要求去备课，甚至对教研活动的频繁颇有异议。认为过多的教研活动影响了教学，打乱了正常的教学秩序，出现消极应付现象。具体表现是，备课中自己思考的太少，借鉴的太多，至于是否适用不去关心。研讨时无教学建议和教学疑问，相关的材料不能及时学习阅读。
（三）今后集体备课应该注意的问题
希望广大教师能按要求进行集体备课，带着研究的心态备好每一个环节的内容。主讲时主要谈单元教学计划和课时精案的设计指导思想，为什么这样设计。参与研讨的教师要反复琢磨，确立自己的教学设计，对主讲人的设计，提出修改的建议，对自己困惑的问题要抛出来进行求助，确实提高自己的教学，进而提高自己的专业素质。
集体备课工作总结
总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回顾和分析的一种书面材料，它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用，是时候写一份总结了。总结你想好怎么写了吗？以下是小编帮大家整理的集体备课工作总结，仅供参考，大家一起来看看吧。
集体备课工作总结1
本学期以来，高二英语备课组全体老师围绕着学校的中心工作，以全面提高学生的思想和文化素养为工作目标，积极开组内的教学教研活动，努力提高教师的思想素质和业务素质，在认真探讨英语教育的特点，结合新教材和学生的实际情况，努力实施自主学习的教学模式，现将工作总结如下：
1、加强理论学习，改变教学观念，以落实双基，拓展思维，激活课堂，十二字方针为依据并用以指导教学实践。高二的年轻教师们认真学习老教师所传授的经验，并积极参加了区培训和教研活动。努力转变教学观念，变教堂为学堂，还学生学习英语的主动权，在师生的双边活动中，注重培养学生“自主·探究·合作”的精神，尽量使学生在“积累·整合”“感受·鉴赏”“思考·领悟”“应用·拓展”“发现·创新”五个方面获得发展。
2、落实双基，做到课课有小测，天天有练习，周周有听力训练和阅读训练，严格把关，及时反馈并做好后续工作。
3、加强备课组集体备课。备课组内资源共享，分工合作。做到统一教学和复习进度、教案、课件、练习等。这样教学上既有所统一，又各有特色。每周二的集体备课时，老师们就教材、教法等问题进行研究、探讨，备课组内形成了比较浓厚的研究气氛。
2022集体备课总结备课组工作总结
总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它有助于我们寻找工作和事物发展的规律，从而掌握并运用这些规律，让我们一起认真地写一份总结吧。那么总结有什么格式呢？以下是小编整理的2022集体备课总结备课组工作总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。
2022集体备课总结备课组工作总结1
集体备课是教师合作研究的一种最有效的形式，是发挥教师团队精神，集思广益，取长补短的备课形式。它可以充分发挥教师的群体智慧，使教师在研究交流的思想碰撞中，博采众长，择善而从。本学期我们回民小学积极响应中心学校的号召，开展了集体备课活动。工作得到了进一步规范，备课效益大大提高，现总结如下：
一、建立备课组，发挥集体优势
为了能更好地发挥集体备课的优势，取长补短，我们成立了教导主抓的集体备课组。充分发挥每个教师的长处，形成优势互补，达到共同进步、共同提高的目的。
二、制定计划
开学初制定了详细的计划，文科组确定了低年级的备课组长，提出了具体的要求，为集体备课的顺利进行提供了坚实的保证。
三、确定任务
在进行集体备课时，我们采取主讲人轮值制。首先由主备人选定课题，写好教案初稿，并充分作好发言准备。同时预先通知各个成员，充分挖掘和分析教材，并通过各种手段搜集各种有用信息，在备教材、备教法的基础上，形成自己的观点和看法，为发言作好充分准备。
四、强化参与
我们备课活动的模式是“个人备课—集体备课---形成定案”。个人备课需要个人钻研，独立思考。集体备课强调集思广益，相互切磋，发挥集体的群策群力和协作精神。集体备课后，个人再对集体备课的内容进行消化、吸收，再补充，并进行修改，形成有自己特色的适合本班的教案。因此，集体备课不是个人备课的简单重复，而是个人备课的再认识，再创造的过程，是个人备课的深化和延伸。所以，我校强化教师的积极参与意识，把集体备课变成每个教师的自觉行动，让每一个教师都能真正参与到这一活动中。
小学集体备课工作总结
总结是对取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训等方面情况进行评价与描述的一种书面材料，它能够给人努力工作的动力，不如我们来制定一份总结吧。那么我们该怎么去写总结呢？下面是小编精心整理的小学集体备课工作总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学集体备课工作总结1
为了响应学校号召，加强年级组教师之间的合作与交流，提高年级组教师的合作探究精神，促进全校校本研修的发展，使年级组的每一位教师都能有效地实施教学，是年级学生学习效果得到提高。我们六年级语文组决定聚焦课堂，改进教学行为，提高课堂效力，提升教师专业化发展水平为指导思想，开展了本组全体教师集体备课活动，现对本次活动开展情况总结如下：
一、取得的成绩
1、每周进行一次教研活动，由主讲、主备人讲出本周工作的重点，教学过程中可能出现的问题，和解决不了的问题，大家共同探讨，各抒己见找到问题解决的方法；在平常的教学中，发现问题，组内教师及时探讨，共商对策，把“实践性，科学性，全员性、实效性”落到实处。尽量做到深钻教材，吃透教材，把握好重难点，备好教材，备好学生，并备好教学中的生成，使教研活动成为组内教师实施有效教学的指路灯，成为学生有效学习的保障。
在教学研讨的基础上，每个单元的主备人总结经验，合理地利用互联网资源，把教案用电子表格的形式打印出来，组内教师资源共享，进行个人加减和反思，不断地完善教案，总结教学经验，让自己教的轻松，学生学得愉快。
集体备课组的工作总结
光阴似箭，岁月无痕，一段时间的工作已经结束了，回想起这段时间的工作，一定取得了很多的成绩，是时候仔细的写一份工作总结了。那么你有了解过工作总结吗？以下是小编为大家收集的集体备课组的工作总结，仅供参考，大家一起来看看吧。
集体备课组的工作总结1
光阴似箭，日夜如梭，转眼间，本学期就要结束了，回顾这个学期备课组的工作，教师通过集体备课，能够扬长避短，互相交流，达到了共同提高，提高了教师们驾驭课堂的能力，现把本学期工作总结如下：
一生物备课组成员坚持落实集体备课制度，每次活动都确立一个主题，针对这一主题进行讨论、研究、交流，为上好一节精彩课堂做好充分的准备，真正体现了以学生为主体，教师为主导，提高了课堂效率，培养了学生的探究能力和创新精神。
二认真做好备课组活动记录，做到定时间、定地点、定中心发言人，其他教师也要认真备课，提出合理化建议，特别是针对重点、难点，通过充分利用挂图、模型、多媒体技术，使抽象的知识形象化，达到突破重点，破解难点的作用。
三通过组织备课组活动，对教师的教案进行了展评，教师能够互相学习，取长补短，使自己的教案更加适合自己的特点，更能体现学科的特点，体现班级的特点。
四教师能够及时书写教学反思，通过反思，教师能够总结本节课的成功之处与不足之处，对于优点要继续发扬；对于缺点要认真加以改进，使自己的业务能力如芝麻开花-节节高。
五教师能够根据教学计划的进度，认真撰写单元、章节测试题，并对学生进行检测，写出试卷分析，及时总结课堂中的不足，提供了教师搜集资料的能力；同时，也有效地提高了学生的成绩，提高了学生分析问题，解决问题的能力。
初一语文组集体备课的工作总结范文
时间不知不觉，我们后知后觉，辛苦的工作已经告一段落了，过去这段时间的辛苦拼搏，一定让你在工作中有了更多的提升！是时候在工作总结中好好总结过去的成绩了。那么一般工作总结是怎么写的呢？下面是小编为大家整理的初一语文组集体备课的'工作总结范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
备课是教师处理教材的形式，是教学工作的基本环节之一，也是课堂教学取得成功的基本保证。
我们初一语文备课组在传统备课形式的基础上，融入洋思备课模式，大胆尝试“三个三”（既三定、三明确、三落实），注重发挥备课的整体功能；注重对学生、学情的了解，以实现教学过程科学性和有效性；注重静态备课与动态备课的有机统一，强化对教学设计的不断完善。
我们的做法是：
首先，在备课形式上做到“三定”（即定时间、定中心发言、定教案）。我们定每周二、周四提前备一周的课，并定好中心发言人，落实到每一篇课文，每一个课时，备课时先由中心发言人进行分析，然后集体讨论教材，吃透学生后，提出教案的提纲，形成统一教案骨架，由中心发言人执笔书写，人手一份，其他教师在此基础上，针对班级学生实际情况确定具体操作环节。
其次，做到“三明确”（即明确目标、明确要求、明确方法）。备课时明确在教学中教师教什么？学生学什么？教师教的应该是学生自学后还不懂的问题。重点是什么？难点是什么，如何去突破？不能就课讲课，要寻找规律，提高学生学习能力，让学生知其然而知其所以然，举一反三，进行课内外知识迁移；还要明确怎么教群策群力选择最佳的教学方法，克服“一言堂”，把趣味、微笑、激情带进课堂。
四篇集体备课的工作总结
【篇一：集体备课总结】
集体备课是提高教师教学水平，开阔教师教学思路的极好途径。最终就是要让课堂“活”起来。让学生从旧知识中自然迁移，自主掌握知识，解决问题。我们通过这项工作，不仅可以准备出一节内容丰富、教法新颖的好课，而且可以使备课人各抒己见，互相取长补短，提高教学水平。下面我把这项工作总结如下：
一、制定计划、明确任务。
首先制定了详细的计划，确定了每周的主备课人，提出了具体的要求，为集体备课的顺利进行提供了坚实的保证。
二、确定任务，搜集材料
集体备课的第一个环节就是由主备课人选定课题，主备课人的任务是首先熟悉教材，确定教学目标、教学重点、教学难点等内容，书写教案初稿，并作好充分准备发表全面观点。同时预先通知各个成员，每个参加者本着积极参与的精神，充分挖掘和分析教材，并通过各种手段搜集各种有用信息，在备教材、备教法的基础上，形成自己的观点和看法，为发言作好充分准备。
三、共同探讨，各抒己见
利用教研组活动时间，各参加人集聚一堂，充分发表自己的见解和主张。
首先由主备课人陈述本课的教学目标、教学重点、教学难点等内容，并将本课在书中所处地位以及本课的大概内容加以分析和介绍。
然后由大家自由发言，就本课的各个部分进行深入的探讨和分析，导入新课部分选出最新颖、独特且能吸引学生的方案，并用材料加以辅助。教学重点部分，首先由主备课人陈述自己的见解，其他人分别发言，要求发言必须符合教学大纲要求和学生实际情况，同时要把相应的教法、学法融入材料分析之中。最后，总结出既能阐释清楚课本观点，又能使学生容易接受的教法和学法。教学难点部分，严格按照教学大纲要求，集大家的智慧与一体，分析出一种既不脱离书本又使学生通俗易懂的教法和学法。能力目标方面，通过讨论，参与者普遍认可通过双自主的方式，培养学生的各种能力。对选材、教法、教学用具的分析与研究。选材方面，一定要突出新、特、优。教法方面，一定要突破政治教材枯燥无味的局限性，争取作到思想性、趣味性、知识性、科学性相统一。
中学教研组集体备课基本要求工作总结
总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究的书面材料，它可以促使我们思考，让我们来为自己写一份总结吧。总结怎么写才不会流于形式呢？下面是小编为大家整理的中学教研组集体备课基本要求工作总结，希望能够帮助到大家。
改革课堂教学，备课是重要环节，集体备课更是教师之间互相交流教改信息，探讨教学方法，切磋教学艺术的一项重要措施。
一、定备课内容、时间和中心发言人
集体备课强调个人在独立钻研教材、大纲基础上集体交流。为了增强集体备课的实效性，学期初要按照教材确定集体备课内容，并把重点备课任务合理分解，落实中心发言人和备课时间，排出一学期的集体备课一览表，便于教师明确任务，提前准备（本学期要求第一章的第一节进行集体备课）。
二、要突出“研究”
1、集体备课要从教学思想的树立、大纲的领会、教材地位的评析、教材分析处理，教学目标的确定、教法的选择、课堂教学结构的确定、教材编写意图、教学设计的策划等方面进行深入研究，特别是研究教学如何体现素质教育的要求。
2、集体备课即要研教又要研学，从教与学两个方面设计和组织。不仅要研究教师教什么，“怎么教”，还要研究学生如何运用学法积极主动学习。
3、确定中心发言人，为的是提高备课质量，而不是一人备课，集体模仿。每一位教师都要独立钻研教材、大纲，在集体备课中积极参与与讨论，发表自己独到的.见解，不能当“听客”和“看客”，更不能用别人的教案。