教师课堂教学的管理制度

时间：2021-09-27 09:42:06 制度我要投稿

教师课堂教学的管理制度范本（通用8篇）

　　在生活中，制度起到的作用越来越大，制度是各种行政法规、章程、制度、公约的总称。想必许多人都在为如何制定制度而烦恼吧，以下是小编整理的教师课堂教学的管理制度范本（通用8篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

教师课堂教学的管理制度范本（通用8篇）

　　教师课堂教学的管理制度1

　　一、教师要努力提高职业道德水平，关心爱护学生，学习贯彻《未成年人保护法》，依法维护学生的健康成长。

　　二、落实新课程教学的有关规定，学生的作业量、作业时间符合上级及学校有关规定。

　　三、各学科在教学中要渗透安全教育，对学生进行交通安全、防火安全、紧急情况下的疏散安全、受到不法侵害时的安全保护等方面的教育。

　　四、在课堂教学中，安全工作实行任课教师包课堂的责任制和责任追究制，特别是要强调课堂点名制度。

　　五、利用健康教育课对学生进行心理健康教育，针对中学生的心理特点，帮助学生解除心理障碍，培养良好的意志品质。

　　六、要关心爱护学生，严禁体罚、变相体罚学生。

　　七、在体育教学中，要根据学生心理、生理特点，遵循体育运动规律，精心安排教材，科学组织教学，合理安排运动量；体育器材出借、使用、归还安全有序。

　　八、实验教学中要规范操作，要防燃、防爆、防中毒、防腐蚀。

　　九、实践活动课要有计划、有组织、有专门指导教师，确保安全。

　　十、教学用的器材、场所要有安全保证。

　　教师课堂教学的管理制度2

　　课堂教学是教学的基本形式，是各教学环节的关键部分。管理好课堂教学对提高教学质量，培养合格人才，有极其重要的意义。为规范课堂教学保证正常的课堂教学秩序，不断提高教学质量，特制定本制度。

　　1、教师应在预备铃响前1分钟到教室门口侯课或进入教室做好上课准备工作；上课铃响后正式上课；中途不得随意退出教室（体育教师不得随意离开操场）；下课铃响后按时下课，不拖堂。如果出现迟到、早退每人次扣考核分0.2分，扣款5元；旷教每人次扣考核分0.5分，扣款50元。

　　2、教师应衣着整洁、大方、仪表端庄，严禁穿短裤、背心、拖鞋进入教室上课，严禁在教室吸烟；手机设为静音模式，不接（打）手机。专职体育教师应穿运动服、运动鞋进入运动场、教室。

　　3、教师上课应经常走下讲台，深入到学生中间，以体现师生互动。禁止坐着上课。

　　4、教师每堂讲授时间一般不超过25分钟，艺体课学生自由活动时间不超过15分钟。（体育课如因天气原因，则必须上好室内课）。

　　5、教师应高度重视学生课堂安全以及负责学生上下课出入教室及上下楼梯的安全，并管护教室及活动场所的财产。

　　6、教师不得随意变更课程，因正当理由必需调课、停课或代课者，须到教务处填好调课单，审核同意后方可实施。否则按旷课处理。

　　7、教师上课前准备好教案。教学目标明确，具有思想性、层次性、智能性。教学方法要灵活多样，力求效果好。

　　8、教师应坚持使用普通话，且语言清晰规范，音量适度，并富有感染力。板书板画简明规范，布局合理，具有启发性。教态自然大方，富有激情，富有亲和力。

　　9、教师在课堂上要充分发扬民主，平等对待学生。培养学生自主、合作、探究性学习能力。尊重学生的多种意见，重视发展学生个性，注重学生思维及创新精神的培养，严禁教师辱骂、体罚或变相体罚学生。

　　10、教师教学要充分发挥教师、学生、教材、教法四个基本要素功能；作业布置要注重开放性、层次性、和实践性。

　　11、违反上述规定的并在上级检查中造成不良影响的每次扣考核分0.5分，造成恶劣影响的交校委会讨论处理。

　　教师课堂教学的管理制度3

　　1、教师按时侯课、上下课，不迟到、不早退，中途不离开教室，维持好课堂秩序。

　　2、下课铃响后，教师要及时宣布下课，让学生在课间活动和做好下节课的准备工作。

　　3、教师要妥善处理课堂突发事件，尊重学生人格，不讽刺不体罚或变相体罚学生，不剥夺学生上课权利。

　　4、教师要关心学生出勤情况，做好点名工作，了解学生缺课原因，并与班主任联系。如原因不明，班主任要及时与学生家长取得联系。

　　5、关心爱护学生，如遇学生身体不适，及时与班主任或校医联系，妥善处理。

　　6、电教设备专人负责，操作规范，防止触电。

　　7、演示实验课前准备充分，课堂操作规范，消除各种不安全因素。

　　8、自习课上学生认真复习、预习，独立完成作业。保持教室安静，不高声讨论，不随便离开座位，更不得擅自离开教室。

　　9、学生上课专心听讲，认真做笔记，积极参加教学活动，使用圆规、刀具等利器要注意安全，上课时不随便讲话，不做小动作，不顶撞老师。

　　教师课堂教学的管理制度4

　　一、检查时间：

　　每周一至周五

　　二、检查对象：

　　全校所有教学区域（教室、机房、形体室、运动场）

　　三、教学检查的组织和形式

　　1、学校教学检查是独立于学部教学管理以外的检查和监督。

　　2、教学检查采取定期检查和不定期抽查相结合、全面检查和单项检查相结合。

　　四、检查内容

　　课堂教学状态检查工作的重点是教师到岗、教学准备、学生到课及课堂纪律等情况。具体内容如下：

　　（一）检查教师课堂授课情况

　　1、教师到岗：有无旷课、迟到、早退和随意调课等现象；

　　2、仪表教态：在课堂上仪表是否整洁、有无不当穿着；

　　3、课堂组织：教学环节和授课情况；课堂纪律维护情况；

　　4、其他情况：教师是否坐着讲课；有无在课堂上接打手机、玩手机等。

　　（二）检查学生课堂学习情况

　　1、学生到课：应到人数、实到人数、到课率；

　　2、学生表现：学生整体听课状态，有无违纪、违规现象，如睡觉、玩手机、说话、看无关书籍等。

　　（三）期中、期末考试情况的检查

　　1、检查考场的准备情况；

　　2、检查监考老师到位情况；

　　3、检查老师监考状态及学生答题状态；

　　4、检查学生考试舞弊等违纪现象及处理。

　　五、检查要求

　　1、每天的教学检查是保证正常教学秩序和教学质量的常规检查。要求检查人员要认真履行职责，实事求是，客观公正。

　　2、检查过程中如发现问题要及时作出处理，或提出相应的处理意见，并汇报相关领导或分管领导。

　　3、检查过程中要如实做好记录，并及时汇总、反馈。

　　4、每天检查结果每天通报，每周检查汇总后上报分管领导。

　　5、各学部应对检查中发现的问题及时作出处理，并将处理结果上报学校。

　　教师课堂教学的管理制度5

　　为了加强对学校教学管理过程的检查与监督，以便学校领导及时了解、掌握和解决教学管理过程中的存在的问题，提高教学质量，使本校教学管理工作更加规范、有序，特制定本制度。

　　一、巡查原则

　　成立学校课堂教学巡查小组（附名单），巡查采取学校领导为主，教师参与的原则。

　　二、巡查内容

　　（一）任课教师的上课情况。检查任课教师是否按时上课。

　　（二）学生的上课情况。检查学生是否有迟到、早退现象。

　　（三）若是体育课或课外活动课必须有教师在场。

　　三、巡查方式

　　随机性巡查：学校领导不定期对上课情况进行巡查，每月巡查四次。

　　四、巡查要求

　　（一）巡查人员每次巡查时要认真巡查。

　　（二）对于巡查过程中出现的问题要及时解决，并做相应的记录。

　　（三）巡查前要事先了解当天上课的班级、课程名称及任课教师等情况。

　　（四）及时总结反馈巡查意见，和任课教师交流。

　　五、奖评方法

　　为规范学校各项规章制度，奖勤罚懒，巡查情况每月一通报，对没有出现以上任何情况的教师，奖励30元，出现一次违规现象的，则不奖励。

　　教师课堂教学的管理制度6

　　课堂教学是教学工作的主要环节，是教学常规管理的重点，做好课堂教学评价，是提高教师课堂教学水平的有效途径，是提高课堂教学质量的有力保证。为了进一步完善学校教学管理，特拟订以下制度：

　　一、学校组织成立以主管教学副校长为组长，以教务主任和教科研主任为副组长，由教研组长参加的课堂教学评价小组，每学期对校级观摩课及其它公开课进行评价。

　　二、所有任课教师应认真备课，认真学习课程标准，以课程标准为依据，评价课堂教学。要求教师积极钻研教材，研究学法和教法，提高课堂效率，尽力减轻学生课业负担。

　　三、各教研组在组内进行听课、评课活动，对每位教师的课堂教学质量进行检查、评价，相互学习，共同提高，完成听课、评课规定的任务。

　　四、教务处和科研处组织全校性观摩课评价活动，进行课堂教学检查、考核及评优。具体考核方法以教学常规要求为依据。

　　五、学校定期举行各类学生座谈会（每学期期中或期末）广泛了解、检查教师的课堂教学常规要求的落实。

　　六、教务处定期检查教学进度和教学秩序，并把教师掌握教学进度情况放在课堂教学评价的范围之内，在进行量化时要占一定的比例。

　　七、课堂教学评价时要考虑教师讲授和学生活动的时间。

　　八、学校课堂教学评价小组评课的结果要与讲课教师见面，并征求做课教师的意见，了解做课教师的授课思路，真正做到教学民主，评价公正。

　　教师课堂教学的管理制度7

　　为了发挥集体智慧，集思广益，取长补短，提高备课质量，提高课堂实效。特制定以下制度：

　　一、集体备课由教务处负责领导和管理，下组领导和教研组长负责督促、指导，备课组长具体实施。

　　二、集体备课采用集中研讨和分散实施结合的活动方式。

　　1、备课组长在开学初制定教学计划的'同时，根据各任课教师特长分配备课任务，并提出备课要求。

　　2、任课教师根据所分任务，依据课程标准，认真钻研教材，搜集资料，撰写备课提纲。备课提纲要求有单元教学目标、知识点、能力要求、重点、难点、疑点、课时划分及课型、主要教学方法、配套资料、教学用具或仪器、练习设计，作业检查与反馈、教学注意事项等内容。学案形式逐渐向无纸化过渡，现在必须有纸质学案，教师个人要建自己的文件夹，三单要求打印，并写上班级和姓名。

　　3、主备教师集体备课前要认真钻研课标、教材、教参，写出主讲提纲。活动时，主备教师要详细讲述自己的见解。主讲结束后，教师要各抒己见，主讲教师做好记录，把大家的意见融于备课之中，坚决杜绝抄袭教案的现象发生。对在集体备课活动中消极懈怠、不能发表意见，提出建议者，视为自动退出备课组。备课检查时，要结合活动记录，对不吸纳组员建议和抄袭参考教案的，一律视为不合格教案。

　　4，主要备课教师要树立高度责任心，书写要认真、清晰、格式要规范，主备教案写出后，要交给备课组审阅。备课作组长每周要将备课提纲及简要记录及时交教务处存档，学校将根据说课次数及质量，纳入绩效考核，对不能及时上交和不合格的组将点名批评，两次以上者，扣除本组教师每人0.2分。凡在县区教研室备课抽查中两人有重大问题，或期中期末考试平均分数相差5分以上的，相应时段全组教师的备课都将按乙等计算。

　　5、各位教师在集体备课后，要结合各班学情，课时教案应发挥教师的主观能动性，创造性地认真复备，对原备教案进行增删调整，重在备出科学的教法、学法，不能集体包而代之，全组同一教案。学校在备课检查时将重点检查复备有无特色。对原教案修改符号要统一，复备时一律用红笔。备课组长要严格把关，对于书写潦草、教案过简、格式错误等不符合要求的教学设计要当即退回，限时重备。

　　三、各教师要按照规定的时间地点进行集体备课，不迟到早退或缺席。集体备课每周一次每次不少于两课时。备课组成员若因事不能参加集体备课，则必须事先履行请假手续，否则，按缺课2节计算入绩效考核。如果备课组不能发挥群体作用，仍旧单打独斗，或者不按要求办的，整个组教师教案不能评为甲等教案。

　　四、教务处负责对备课组的备课活动进行检查考核。检查采取巡视、旁听、材料（包括考勤记载、发言记录、集体备课教案等）抽查、交查等方式进行，结果作为先进备课组评比的主要内容。