师德故事演讲稿

时间:2023-03-01 08:54:10 师德演讲稿 我要投稿

师德故事演讲稿

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师德故事演讲稿

  师德故事演讲稿 篇1

尊敬的各位领导各位老师:

您们好!

  寂静山谷里的野百合,没有华丽外表,远离温室的呵护,也许从来就有人认可或欣赏它,没有谁会给它浇水,更没有谁给它施肥。那漫天飞舞的花蝴蝶,都不愿在它的身旁做哪怕短暂的停歇,细小的叶子间只有点点的小花。赤条条地迎风霜、顶烈日、遭雨雪。但它笑迎每一束阳光、珍爱每一滴雨露、每一缕清风。它,无时无刻仿佛在向人们诉说,生机就是这样的不可扼制,生命竟是这样的顽强与珍贵,用有限的生命苦苦追求无限的理想境界和光辉未来。它告诉人们一个道理:无比困厄的环境,无以想象的艰难,无与伦比的勇气,给在红尘世俗中挣扎、跌落、失意的人们以启迪、暗示和鼓舞,生命就是拼搏,就是战胜自己,锤炼自己,升华自己。

  作为班主任,我们的工作不就是帮助学生寻找这种力的过程吗?只要我们相信野百合会有美好的春天,就能让他们用有最美、最炫的春天!

  我班有个学生叫沈思洋。是学校有名的“捣蛋鬼”,行为习惯相当差,性格孤僻,上课要么扰乱他人学习,要么搞小动作;下课胡乱打闹,同学间经常闹矛盾,同学们都嫌弃他,有的同学不愿和他坐同桌,说他身上有异味了;有的同学不愿和他一小组,说他学习拖后腿了。不做作业,各门功课单元测试不及格,如一个小混混一般出入进网吧、游乐场,在外留宿。甚至还有小偷小摸的习惯……常常让我束手无策,既头疼又无奈。于是,我找他谈话,希望他在学校遵守各项规章制度,以学习为重,自我调节,自我改进,做一名合格的小学生。但经过几次努力,他只在口头上答应,行动上却毫无改进。看到他不思进取的样子,我的心都快凉了,算了吧,或许他就是那根“不可雕的朽木”。不理他的那几天,他便变本加厉地闹起来。

  本学期校开展了“培优辅差”工作,我把他列为重点对象。为了有针对性地做工作,我采取家校联系、相互疏通的策略,决定先专程深入到他家去家访,进行详细了解,然后再找对策。接待我的是其伯父,通过其伯父的介绍,我大吃一惊:原来,他的父亲在他一岁时就坐牢,他的母亲不知去向。只有七十多岁的奶奶说他相依为命,祸不单行的家庭造成他年纪小小正需父母疼爱之时却无人疼爱,内心充满怨恨。他的学杂费都是其伯父向镇政府申请“低保贫困家庭子女免收学杂费”而获得的。

  在家访回学校的路上,我内心久久不能平静,像打翻了的五味瓶!缺少爱,家庭的不完整引起的自卑心理,导致了他心灵世界胡荒漠,才让他有了这样一种性格。我感觉到他需要我们给他一份特殊的关爱,于是,转化他的行动在悄然中进行。

  要纠正沈思洋的不良行为,首先要打开他心灵的锁。由于没有母亲长时间,沈思洋身上的衣着也相当地不像样,他的衣服不说每天脏兮兮的,还小的可怜。于是,我特意去商店为他购买了一件漂亮的上衣。当我把他叫到办公室,让他试试衣服是否合适时,这个从来都未正眼看人的孩子眼睛红了。在教学写日记的'那个单元时,我抓住时机,给他准备了一本很可爱的日记本,让他每天写写自己的喜、怒、哀、乐,每天放学以后读给我听一听,学会与别人分享快乐,让别人来分担忧愁,从而找到平衡感:有人关心我,也有人重视我。接着我又教沈思洋学会合理使用零花钱,我给他买了一个小钱夹,让他把皮夹子保存在我这里,就像定期储蓄,也可以按需提取。天气热时,我会塞给他一元钱去买棒冰;当发现他常常向同学讨笔用时,我又悄悄告诉他该买支笔了……渐渐地,沈思洋觉得钱够用了,为了找钱而扯的谎就少多了。

  之后,我又花了大力气让沈思洋习惯于天天做作业,天天做好作业。我抓住他动作快的特点,利用午间、下课的间隙,提早给他布置作业、批改作业,在全班同学面前表扬他学习效率高。碰到双休日,我又让他与好同学结对子,一起在小伙伴家里完成作业。有时沈思洋作业做完了,我就借给他书看,让他不要贪多,每天看一页,每次到校讲给我听,渐渐培养他回家看书、动笔的兴趣,并慢慢巩固成一种习惯。

  经过观察,我还发现他喜欢打乒乓球。打乒乓球不正是我自己擅长的吗?到了课外活动时间,我约他打乒乓球,给他讲打乒乓球的技巧,谈论目前我国乒乓球在国际上的地位,谈论“斯韦斯林”,谈论刘国梁等乒乓球健将。并提示他多参加有益的文体活动,这样对身体有好处。通过几次的接触,我与他慢慢交上了朋友。一边与他打乒乓球一边与他交流讨论生活,进而谈论学习。不动声色地教他遵守纪律,尊敬师长,团结同学,努力学习,做一名好学生。在校园内遇到他,我会有意识地先向他问好;只要他的学习有一点进步时我就及时给予表扬、激励。他生病时我就给他买药、煎药……使他处处感到老师在关心他,信赖他。他也逐渐明白了做人的道理,明确了学习的目的。

  通过一年的努力,沈思洋的进步是明显的,他上课开始认真起来,作业也能按时上交,第二期期末各科测试成绩都能达到及格。与同学之间的关系也改善了,各科任老师都夸奖起他。他的眼睛里少了一份惘然,多了一份自信。脸上不见了那种无谓的神态,增添了几许灿烂的笑容。

  著名教育家苏霍姆林斯基谈到后进生时说:“这些孩子不是畸形儿。他们是人类的无限多样化的花园里最脆弱最娇嫩的花朵。”每个孩子都可爱的花朵,有的如傲放的月季玫瑰,花香四溢,令我们喜爱;有的却如山谷里的野百合,虽然也开了,白的白,黄的黄,但是不起眼不亮丽;还有的需要等待,等待他开花的那一天。这对于班主任来说,何尝不也是一种幸福呢?在老师爱的浇灌下他们犹如野百合般顽强地生长着,我们有理由相信他们一定能拥有最美、最炫的春天!

  师德故事演讲稿 篇2

尊敬的各位领导、老师:

  大家上午好!今天我演讲的题目是《无限精彩,就在身边》。

  曾经读过这样一首诗:

  我是一个老师,我把手中的红烛高高举起,只要我的鸽群能翱翔蓝天,只要我的雏鹰能鹏程万里,只要我的信念能坚如磐石,只要我的理想能永远年轻,我情愿燃烧我的每一寸躯体,让我的青春乃至整个的生命,在跳动的烛火中升华,在血液的鲜红中奔腾……

  这首诗点燃了我心中的激情,激起了我教育的梦想!带着这份激情与梦想,我踏上了由知识、情感、理想、信念汇成的三尺讲台,从此,我拥有了一个神圣的名字——教师!

  大教育家陶行知说:“没有爱就没有教育。”一位大学老师也曾对我们说过:浇花要浇根,育人要育心。美国著名作家海伦凯勒,身受聋哑盲三重残障,7岁前她一直生活在无声无息,没有光明的混沌之中, 在7岁时她遇到了生命中的天使——沙利文老师。沙利文用超常的耐心和爱心,将海伦从一个无知、粗鲁、暴躁易受伤害的“小动物”培养成了一位作家,这是一个充满艰辛与困难的过程,同时也是一个充满爱的过程。如果没有爱,怎能在黑暗的心灵中灌注光明?如果没有爱,怎能在残缺的肢体上播种健康的灵魂?正如作家冰心所说:“有了爱,就有了一切。”

  我们学校的`甘老师,年过五十,仍执着奋斗在班主任岗位上,早出晚归,任劳任怨,仍像年轻人一样热情似火,深深热爱自己的工作,热爱自己的学生。她们班有一名学生,性格孤僻,总是一个人独来独往,不爱说话,也不和同学玩耍。上课的时候从不回答问题。经过甘老师的再三开导,孩子哭着说:“老师,我想爸爸!”原来,他以前也是一个活泼可爱的孩子,有一个爱他的爸爸。可是在一次施工事故中,他永远失去了爸爸。从那以后,他就像变了一个人似的。

  于是,甘老师每天都和他谈心,开导和他。让同学们跟他一起打乒乓球、踢毽子、做游戏。渐渐地,他从失去父亲的阴影中走了出来,从失去父爱的痛苦中解脱出来。他又慢慢变得活泼了,也开始愿意和小朋友们一起玩了。

  有一位诗人这样说过:如果你种下的是葵花,秋天收获的会是一片金黄;如果你种下的是甘蔗,秋天的收获的定是甜蜜;如果你种下的是自己的一颗心,收获的一定是一轮火红的太阳。在一次作文课上,我让学生说说“我最感谢的人。”杨席锦说:“我最感谢的是我们的张老师。有一次我爬树玩,一不小心掉了下来,一只脚骨折了,是张老师每天送我回家,帮我辅导功课。”王旭靖说:“我最感谢的是我们的刘老师。在她的悉心教导下,我的数学成绩突飞猛进!”孔令冰说:“我最感谢的是我们的杨校长。他亲自种花种树,让光秃秃的校园变得生机勃勃!”……我终于领悟了爱的魔力,它如蒙蒙细雨湿漉漉地滋润着种子的梦想,如融融春意暖洋洋地慰藉心灵的祈盼。爱是丰富的,神奇的,更是独特的!

  如果用金钱来衡量我们,我们并不富有,但正如事物的价值有时并不在于事物本身一样,我们的价值也不在于我们本身。我们付出的不仅仅是智慧,还有情感,收获的是学生成长、进步,家长的支持和全社会的尊重。虽然辛苦,我们却拥有满园的姹紫嫣红;虽然平凡我们的脊梁却支撑着祖国的未来;虽然清贫,我们的双手却托举着明天的太阳!

  作为一名小学青年教师,我深感自己责任重大,在以后的教育工作中,我会不断努力,提高自己。用真诚浇灌祖国的花朵,用真爱搭建教育的蓝天!

  师德故事演讲稿 篇3

尊敬的领导、亲爱的同事们:

  大家好!

  说实在的,站这里,有点诚惶诚恐,因为:是懵懂之中考了师范,一直做着再普通不过的工作,没有远大的目标,自然没有可标榜的丰功伟绩。但一转念,还好吧!我做事认真、为人诚恳。这物欲横流的世界里,我一个青春的女子,对这份普通的工作还一直坚守、如此挚爱。不容易吧?值得夸奖的是——我这一路走得还挺从容、挺欢喜;

  我自己是芸芸众生中的“小人物”,我也关注班上的“小人物”。

  就碎碎念,和大家分享一个最普通的“小人物”的小故事——

  (一)深秋的短袖T恤

  他叫小武,不优秀、不特别调皮、但也不特别孤僻。他这种类型,最容易的是,被遗忘,或被淹没在人群里。

  我,去年才到这个学校。新环境让我满怀期待,甚至雄心壮志。我整天就是琢磨工作,减负、创新。我恨不能重新活过。每一节课上得啊,首先准把自己给感染了。

  ——那天,突然有专家来听课。最后一排坐了校领导我自然知道。真巧,专家坐在了小武旁边。小武听课不在状态,举手答问更是没有——这都正常。没关系啊,班上有的是活跃分子。可,让专家最后惊讶的是:小武那天穿的是一件短袖T恤。我永远记得那件T恤。那已是有些微寒的深秋!专家把他指给我看时,我头都大了。我恼羞成怒。我真恨不得有个地洞钻进去。这短袖简直就是对我班级工作的一个侮辱啊。

  把他叫到办公室,我还喘着粗气。第一次仔细打量:他发质泛黄,乱糟糟,脸上还莫名其妙的小小的伤痕。问他怎么回事?他毫无神采的眼睛眨巴几下,一句话也不说,不反抗、不辩解。

  好长时间里,“班级管理”、“关爱学生”,几个词语在脑海里闪闪烁烁,合着他的那件灰不溜秋的肩上有个小洞的T恤一起嘲笑我。等我冷静下来,开始反省自己:我怎么就这么不细心呢?不细心的原因是什么。。。。。。

  (二)小人物的生活

  短袖事件让我开始关注小武。

  课堂上,他有时看着书,有时看一下窗外,有时也会看几眼老师。但只要与老师的目光相遇,就快速垂下头。懒得举手,但齐读他也会张张嘴的。

  作业呢,基本写,但质量不高。字体大,有些脏。偶尔没交,一问,他会点点头,听话地补好。

  他的穿着,在这个城市的小学生中比,是寒酸的,还跟不上季节的变换。

  让全班同学抓狂的是,他经常没有理由的迟到。迟到就扣班分。有一次,同学们居然不约而同地愤怒了。众目睽睽之下,他红了脸,嘴唇动了几下,终究没说什么。同学们也无助地望着我,甚至有人耸了耸肩。

  我突然觉得有些悲哀:一个班集体中,这样的孩子算可有可无的小人物吗?不抱怨不追求不惊喜不热爱,得过且过,连小草享受阳光——那样的快乐都没有。

  (三)秘密礼物

  我事先给另一个孩子的家长打了电话,说了情况。家长唏嘘不已,欣然同意。第二天,她的孩子就把一个袋子放到了我办公室。

  这是3套衣服,8成新吧!洗得香香的。小武进来时,怯生生的。我摸摸他的头,说这是一个同学送给他的“秘密礼物”。因为不要说出去,才是秘密。他不肯要,居然不肯要!我劝说了很久,并答应这绝对是一个秘密。他才接过,说了声“谢谢老师”。他的自尊和淳朴让我心里变得柔软。

  第二天,他就穿了其中一套来上学。见到我,他有些不自在。我冲他点点头。他居然也懂,嘴角牵动出了一些笑意。

  “教育”的苗头好哇。可几天过去了,我没接到小武家长的任何电话。我当然疑惑。平白无故地接受馈赠,怎能这样理所当然呢?我拨了电话过去,忙音。心底有了些火气,甚至想到了“国民劣根性”几个字眼。

  晚上,来了电话。小武的母亲。声音沙哑。我纵容她大嗓门、喋喋不休地解释了很多。原来,小武还有哥哥姐姐,哥哥还在读书。父母是农民工,每天起早贪黑地帮别人送货,收入微薄。很多时候,凌晨3、4点就出门了,经常忙到半夜。孩子吃、穿、作业都是自己弄。小武母亲很歉意地告诉我,她知道孩子基础不好,但她没时间看管;孩子总的来说,还算听话的;她看到了小儿子新穿的衣裳,她很感激的。。。。。。

  我心里五味杂陈。我真的有些惭愧——即便我已经为他做了一些事。

  (四)点点滴滴的关心

  班上同学的作业抄写和练笔本是分开的。小组长收作业时,会很苦恼地告诉我:老师,小武他又只有一个作业本!

  我仔细一看;所有作业都挤在一块了,不美观但也质朴。

  我说:允许小武一个人这么做。而且,我给他的作业打了个“优”,留了一句话:奖励你按时交作业、并且全做了。

  到了检查个人卫生的日子,我照例叮嘱几个“健忘“的男生回去理头发。第二天,小武顶着有些凌乱的头发来了。仔细看吧,是修理过。可那是多糟糕的理发师啊!冷不丁问一句:是妈妈给你剪的吧!

  他难为情地笑笑,说,是的。我告诉他,妈妈剪得不错,但还可以修一修。第二天,他脑袋上的`效果就好多了。

  同学们反映,小武不爱洗澡,有时散发出臭气。我单独找了他。他倒爽快地承认自己不讲卫生。除了讲道理,还经常监督,发现他汗流浃背,立马吩咐他去洗干净。

  做操时,只要他做得规范,我就朝他点点头。他就做得更起劲了。可惜的是,课堂上,他会举手回答问题了。同学们才发现,他的声音挺清脆的,表述也清楚。

  写作文时,他会很自由地写一大堆,还扬起作文本炫耀:看,我写了这么多。他大概认为,这就是具体吧?我允许他这样天马行空地写,至少,他乐意书面表达了。当然,他再也没迟到过。整个人都清爽了许多。

  你现在也许仍然不能很快找到他。他依旧是不特别优秀、不特别调皮的“小人物”。他活泼开朗了一些,有自己的小想法了,仍有着和同龄男孩一样的小毛病.有时仓皇、有时还会小捣蛋,不特别在乎别人的眼光。我欣慰的是,这个与世无争的小家伙也有了自信、有属于自己的喜怒哀乐了,开始生机勃勃了,像那春晖下的草芽。

  要说明的是,我本人没有过人的资质,自然没有点石成金的本事——但是,作为老师,我总愿意全心全意地鼓励与帮助,帮他们找找自己的方向,帮他们发掘自己的闪光点,让他们变一变,不一定灿烂,但要变得阳光、快乐!

  小武这样的孩子一点都不特别,也的确不是我的孩子——而我这一份朴实的心意、默默的关注、执着的付出,就是一种爱吧?这些年来,和老师们一样,我可以起早贪黑地上班;可以在批改成堆的作业时还能发出善意的笑声;可以忍受孩子们大大小小的误解;可以为了一篇反思、一份课件纠结几个小时、甚至几天;可以超负荷运转干脆忘记去推敲“什么叫职业幸福感”…..之所以愿意这么做,是因为对孩子们最质朴的爱!何况,我也在收获“爱”:他们在“妇女节”布置花里胡哨的黑板祝福我;在我的抽屉里塞个洗好的苹果;会在QQ群里顽皮地招呼我……而能够“沉醉”在这普通的工作当中,即便是用“爱”让小人物快活起来,这就是一种简单的幸福!

  小武的故事还没有结束,因为他还在成长中。

  我的故事也没有结束,因为我正走在这条幸福的路上……

  点评:在我们的学生当中,有许多极其普通,不惹眼的小人物,有他不多,无他不少,用邓老师的话说是:不抱怨不追求不惊喜不热爱,得过且过,连小草享受阳光——那样的快乐都没有。这样的孩子经常是我们老师忽视的对象,邓老师却关注了这些小人物,我想,邓老师给他送上的洗的香香的三件衣服,不但抵御了寒风分侵袭,更温暖了他的心。

  师德故事演讲稿 篇4

尊敬的各位领导各位老师:

您们好!

  学校是培养人才的地方,更是规范学生行为,树立远大理想的场所。有人说:“先做人,后成才”。可见德育工作的重要性。客观一点儿说,德育工作的好坏,直接影响一所学校的荣辱存亡,所以一所学校能否和谐发展,关键在于我们所从事的工作。如何才能更好的完成时代所赋予我们的使命呢?当了近二十年的班主任,下面,我就结合自己的工作经历,谈一下粗浅的认识,体会。与同仁共勉。

  一、爱岗敬业,乐此不疲。

  如果把我们所从事的工作当成一项任务,那么我们做起来将身心疲惫;如果把它当成一种职业,我们做起来将枯躁而乏味;如果把它当成一种事业,我们做起来将乐此不疲。我们既然选择了这一工作,我们就将全身心的投入到我们心爱的工作中来,尽情的享受它所带给我们的快乐。未来的世界是孩子们的`,我们培养造就未来的接班人,责任重大且光荣。一们伟人曾说:“教师是人类灵魂的工程师”,而在这里我要说:“我们是人类灵魂工程师的工程师”,如此看来,我们怎不为此而骄傲,怎不为我们所从事的高尚事业而自豪!

  二、优化团队,事半功倍。

  德育工作事无巨细,大到校风校貌,小到学生的举手投足,这无不关乎我们的责任。俗语说:浑身净铁,能撵几根钉。为使德育工作做细,做好,我们必须发挥群体作用。与教导处沟通,每一学科,每一课时,可以确定一定的德育目标,让学生在学习知识的同时,也得到一定的思想教育熏陶,从而逐渐树立正确的人生观,价值观和世界观。更重要的是要打造一支素质过硬的班主任团队。因为班主任是学校工作的桥梁与纽带,更是我们德育工作的践行者。有一名人说:“一名慵医只能坑害一个病人,而一位慵师则坑害的是一代人。”由此,要下大力度加强班主任队伍建设。通过定期召开班主任经验交流会等多种形式,全面提高班主任的整体素质。使他们充分认识到自己的工作宗旨就是一切为了孩子,为了孩子的一切,有了这种认识,就会出现,你班抓,他班抓,班班都在争着抢着抓,何愁校园不和谐,何愁学校不发展。

  三、积极宣传,营造氛围。

  学校是育人的摇篮,不仅自然环境要和谐优美,校园文化更是不可或缺。因此,我们要充分利用板报、画廊、校园广播站及国旗下的讲话等多种形式,对学生进行德育教育;以“好人好事”、“家乡赞”、“祖国在我心中”、“吾爱吾师”等版块或节目,弘扬正气,天长日久,学生在不自觉中提高了明辨是非的能力。从而对学生世界观的形成起到了引领作用。

  四、检查督导,更上一层楼。

  要想把德育工作落到实处,就要经常检查督导。发现问题及时解决。只有检查评比,班主任之间,团支部之间才能有个比劲,在比的过程中,比出了方向,比出了干劲。并且要充分发挥学生干部的职能作用,每天分条列项对各班进行早、午、晚三项检查,每周一总结,表现突出的班级称为流动红旗班。与此同时,学校德育领导小组成员也要以定期检查和不定期抽测相结合的形式,深入班级,了解学生的思想风貌、道德水准以及学生的行为习惯养成情况,发现问题及时与班主任沟通,为班主任指出今后的努力方向。

  我相信,通过检查督导评比,我们的德育工作定会一天一个新变化,一年一个新台阶。

  尊敬的同行们,虽然正值冬日,但是天上的太阳也有暖人之时,就让我们在德育工作的大路上,不畏寒冷,扬鞭启程!

  师德故事演讲稿 篇5

各位领导、老师:

  大家好!

  今天,我能有幸来到这里,主题要谈的是自己的师德故事。然而面对着在座众多经验

  丰富的前辈们,我真的不敢妄言师德。我只能借此机会来说说自己真正成为教师后,在这一并不太长的时间里的一点经历。

  做一个孩子们喜欢的老师,是我儿时的梦想。也是因为这个梦想,我走进了师范学校的大门,从那时起,做一个孩子们喜欢的老师,成了我心中无悔的追求。要想成为一名让孩子们喜欢的老师,并不是一件容易的事!首先,我觉得一定要有责任心。

  张相公乡比较偏僻,可能也因此,很多学生家长的观念相对落后,他们对孩子的.学习关心不够,对孩子毕业后的要求也不高。这使得孩子学习的态度很松散,个别学生甚至旷课、逃课去外面玩。前年刚担任初一班主任,开学才几天,班中就出现了这种现象。于是,我连续一个月在每个课间、都去班级查看人数。在上课期间,我也去教室外巡视,这样监督的同时还可以观察学生的听课状态。偶尔个别同学控制不住,被我发现缺席了一节课,我会马上与其家长取得联系,请求家长和我共同寻找,并与家长制定监督和帮助学生的计划。看到我这样认真,家长对孩子学习上更加关心了,学生也不再存有侥幸心理。一个月后,直至初二结束我休产假,班级里就再也没有无故缺课的事情了,也可谓一劳永逸。

  20xx年5月,我已经怀孕7个多月。那时刘台子、沙河营子两处重新铺路,我们去学校要从化肥厂、西营盘绕到新地号,而沙河营那段有时走山路,有时过小河,甚至还从田间地头的地垄上走过,一路很是坎坷。每天在车上,我都抱着肚子不敢坐实,深怕前方的某个沟坎伤着肚子中的宝宝。学校有一位老师因此提前休了产假,而我硬是坚持了下来。因为那时即将迎来生物、地理会考,如果我请假,换了代课老师,孩子们的情绪一定会有波动,势必会影响学习状态,最终影响成绩。会考那天,我带着8个多月的身孕,到学校组织学生上车,再陪着孩子往返。看到孩子们看见我时的那种安心的眼神,虽然身体上倍感吃力,但心里却甚是欣慰。会考过后,即将迎来的是初二期末考试。按以往的经验,紧张的会考过后,学生的学习状态会下降很多。为了让他们答出好的成绩,能信心百倍的升入初三,我每天中午吃完饭就来到班级,帮助孩子们复习,同时也更好的维持了午间纪律,创造了更有力的学习环境。

  或许真的是因为每日颠簸与劳累,我的女儿提前半个月降生了。我对我的女儿愧疚,同时也对学校里的孩子们愧疚,因为我在期末考试的那两天没能继续陪同在他们的身边。

  耿耿园丁意,拳拳育人心。我希望自己能有一双巨大的手,将孩子托在掌心中,托上蔚蓝的天空,托向金色的太阳……任凭岁月更迭世事沧桑,任凭青春流逝憔悴红颜,我会永守心中这盏希望之灯,共同数万世之师表,铸不朽之师魂。

  最后,谢谢大家能听我啰嗦这一大堆,谢谢大家!

  师德故事演讲稿 篇6

尊敬的各位评委、领导、老师们:

  大家好!

  今天我演讲的题目是:“当德美教师享幸福人生”,真正的好老师是个道德教师,她不是教书匠,她将教学与德育、心灵与课程、知识紧密结合起来。真正的好老师留给我们的印象不是知识,而是他们的人格。教师的身上担负着教师的专业伦理义务、对教育的义务、对学生的义务,以及做为人的道德义务。

  “生活的目的就是幸福”这是亚里斯多德的名句,幸福存在于生活之中,它是一种感觉,也是一种心态,更是追求生活完善的美好过程,幸福就是心灵愉悦的.感受和精神的收获。作为教师,我们的幸福就蕴藏在用我们的道德品格育道德学生的过程中,蕴藏在点点滴滴教育的细节里。而这种幸福依赖于我们的教育智慧,为了更幸福,我们应该不断学习,让这种智慧不断地增长,而我们教师的美德是获得幸福的最重要品质,我们每一位老师,都有着高度的职业责任感,丰满的精神人格、高尚的道德人格,并将学校建成美好的精神家园,让学生在德慧、智慧、行慧、灵慧方面获得良好的发展。

  作为一名教师,我们应成为一名道德教师,以我们的热情、敏锐、深刻、创造,让学生们在学校这个生命家园里,幸福地成长,而我们也在教育的价值实现中享受幸福的人生。

  我的演讲完毕!

  谢谢!

  师德故事演讲稿 篇7

尊敬的各位领导各位老师:

您们好!

  本人从事学校德育工作多年,深知要真正做好德育工作,难度很大。德育工作难,难在其长期性和隐性,难在其常常不被重视,难在其方法陈旧无创意,难在其能否真的让孩子们入脑入心铭记终生。当然,学校是德育教育的主课堂主渠道之一,学校德育工作者尤其要注重德育教育的针对性、主动性和实效性。大道理要讲,小道理更要谈。但是,如果认为向孩子们讲讲道理就能解决问题,肯定未免天真了一些。解决思想问题、行为习惯问题等,主要靠不断的实践,靠养成教育,靠引导进而内化为孩子们的品格和素质。

  德育应与学校的整体工作有机融合,在各个管理层面体现并贯穿于教育的各个环节、细节,即从微小处着眼着手着力。实践育人是学校德育工作的优良传统也是基本经验,德育要从孩子们的生活实践开始,而德育教育的力量又是在交叉整合、融会贯通、循序渐进、潜移默化、春风化雨润物无声的过程中得以生成并生效。比如作文育人方面,先从“我和爸爸或妈妈”开始,然后再“我与老师”、“我与学校”,最后“我与社会”、“我与祖国”、“我与世界”……;再如环保教育方面,先从不起眼的小事,从自我开始,再从改变习以为常的陋习做起,从班级、校园再扩至社会、国家、地球家园等。

  只有实践才能育人,在德育实践中让孩子们去内化显得非常非常重要。作为德育工作者,要有对孩子终生负责的精神,千万不要将德育工作当作可有可无的花架子,形同虚设或做做样子搞搞形式应付差事,有这样一句真话:德育为先,“先成人后成才”!很有道理。有才而无德为坏才,是可怕的!德育工作者应专业化,要有专业水准,要有理论支撑,否则,东一榔头西一棒,盲人摸象,效果想必也不会太理想。

  搞德育活动,必须要精心设计,系统研究,锁定目标,有可行的`预案,让孩子们从“生物人到社会人”(马克思语)。记得曾有位大教育家说过:“儿童是感情的王子”,所以德育教育要以情动人,以理感人服人,形成难忘的教育,收到让孩子们终生难忘的效果。

  细微之处见精神。我想,影响孩子的除了知识,更有道德与文化。在人的一生中,到最后能想起来的才是最珍贵的!开展德育实践活动,必须使用鲜活通俗的语言,生动典型的事例,喜闻乐见的形式,特别要注重孩子们的主动参与亲身经历和真实感受,以增强其吸引力感染力。德育工作者应主动在实践中不断摸索并掌握规律,使孩子们从感情的变化引发行为习惯的转化,促使他们既成人又成才。

  总之,德育工作者要做孩子们人生追求的引领者,实践体验的组织者,健康成长的服务者,良好成长氛围的营造者,合法权益的维护者。

  师德故事演讲稿 篇8

尊敬的各位领导各位老师:

您们好!

  几年来的教育实践,我深深体会到:素质教育要求我们面向全体学生,使学生的思想道德、文化科学、身体心理素质得到全面和谐地发展,个性特长得到充分的培育。这是一项长期的、具有划时代意义的改革。俗话说:“人与人不同,花有几样红”转化后进生成了任课教师都会遇到的问题。有人说:“一切最好的教育方法,一切最好的教育艺术,都产生于教育对学生无比热爱的炽热心灵中。”

  因此,作为一名教师、一名副班主任,首先应该爱孩子。对全班学生,无论他是出生于干部权贵之家或平民百姓人家,无论他是品学兼优的好学生或是令人头疼的后进生,均应一视同仁,爱得公正,爱得让学生信服。班主任对学生不仅应施以爱心、施以细心、更应施以耐心。“谁爱孩子,孩子就会爱他,只有用爱才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子。体贴和关心学生,和他们进行亲密的思想交流,让他们真正感受到老师对他们的亲近和“爱”。这是班主任顺利开展一切工作的基础。热爱学生是教育取得成功的前提条件,最好的途径是通过活动观察、研究学生。

  我们班里的周有福同学是最令我头痛的一个学生,他对学习一点兴趣都没有,课堂作业不认真、家庭作业更是常常不做,无论是苦口婆心的`教育或是声色惧厉的批评均无济于事,一副“软硬不吃”的样子。我一次次苦心策划的转化计划都宣告失败,实在是无计可施了,但又不忍放弃,放弃不等于宣判“不可救药”了吗?在一次偶然听到“成功教育”法之后,我想,何不试一试呢?于是,我在提高他的学习兴趣上下功夫,千方百计的创设机会让他获得成功,细心注意他哪怕是微小的进步,及时给予恰到好处的表扬。使他看到了自身的力量,获得了成功的喜悦与自信。哲人说:“使人前进的最大一种刺激物,是一种成功的感觉。做了一点事的人,无论事情大小,只要他尝到一点成功的快乐,便会渴望再次成功的光荣。”终于我高兴地看到他逐渐有好转的迹象了:学习兴趣浓了、纪律好了、作业书写进步了,半期结束后,郭质涛同学还被评为班级进步学生呢!

  平凡的班主任工作,可谓酸甜苦辣样样滋味皆在其中。我总想,只要每个班主任能够以爱心、细心、耐心去面对工作、面对学生,用爱心去感化他们,每个学生都渴望老师的爱,尤其是那些家庭有过特殊变故的学生,就更需要老师的爱,只有让学生处处感受到你的关心与呵护,才能打开他们的心扉,倾听他们的心曲,并及时地客观地分析原因,正确引导,点拨,发现闪光点加以鼓励,慢慢地托起他们走向成功的彼岸。

  师德故事演讲稿 篇9

  说起感人故事,不仅让我想起5.12地震中涌现出的英雄教师们,她们沉着、冷静直至生命奏响了舍生忘我的爱心乐章,她们用大爱撑起了一片师德的蓝天,留下了感天动地的瞬间,从此,师德不再是挂在嘴边的豪言壮语,而是荡气回肠的英雄赞歌。然而,我们都是平凡的教师,没有地震中那些惊天动地的感人故事,有的只是一个个普通的不能再普通的瞬间,可就是这样一个个平凡的瞬间,同样凝聚爱的光华,同样描绘出了师德的绚丽朝霞。

  她,让我明白师爱是一种尊重。

  她曾经说过“对一个能力弱的孩子而言,他们在生活中无法表现得非常出色,无法赢得同伴的赞赏声,就会缺乏自信”。所以,她在生活中从各个角度观察每一位孩子,相信每一位孩子都是最棒的,并通过与孩子的互动、环境的创设、平台的搭建、挖掘孩子们的闪光点。每一个孩子在她的眼里都是不一样的天使,调皮好动是机灵活泼;不守规矩是随性加个性;沉默寡言却是创作的小天才;话多啰嗦又是生活的“有心人”她会因为孩子的'一句话、一个眼神,而彻夜未眠,反思自己的行为,及时调整自己的步伐,只是本着“一切为了孩子,为了一切的孩子”的原则。

  她,让我明白师爱是一种责任。

  无论孩子是美是丑,智商是高是低,表现是好是坏,都一样的爱他们,都对他们负责。和孩子们在一起的时候,她永远是个“有心人”,

  更别说每次的午睡起床了,仔细检查孩子衣服穿反了没有、鞋带系好了没有,因为这些小失误可能导致孩子行走奔跑时摔伤;要是看见哪个孩子在玩小扣子,就留神提醒他别放进了嘴里或是鼻孔里;要是哪个孩子的脸无端红了,她就赶紧摸摸会不会是发烧了;看见哪个孩子嘟起了小嘴,就会赶紧问明原因,并想办法逗他开心……”

  她,让我明白师爱是一种奉献。

  为了把教室环境搞好,可以更好地和孩子互动,她经常是最后一个离园,那时外面已是明月高照。自己的孩子的事情可以先放一边,班级孩子的事情却是十万火急。每天不分早晚班,早早的来到班级只是为了想迎接每一孩子的到来。家里的东西班级需要的,能用的都用上,因此还经常遭来调侃“你可以在幼儿园安家了”。带病上班那是常有之事,不到关键时刻绝不休息。为了班级工作,用上陪家人的时间那也是小CASE一个……

  讲到这里,你肯定想知道她是谁,现在我可以大声的告诉你,她是敬爱的朱老师,亲爱的黄老师,她也是我们许许多多老师的小小缩影。

  一枝独秀不是春,万紫千红香满园。走进溧阳外国语学校幼儿园,你会看到许许多多这样平凡普通,却灵魂高贵的老师。她们俯首甘为孺子牛,默默奉献自己的爱心和智慧;她们润物无声似清泉,灌溉着孩子们稚嫩的心田……日复一日,年复一年。在无怨无悔的道路上,始终带着一如既往的微笑,去迎接繁花绿草,去倾听鸟语花香,去拥抱颗颗童心,伴随他们一路欢唱。因为在她们心中,永远有一颗最明最亮的太阳

  师德故事演讲稿 篇10

尊敬的各位领导各位老师:

  教育家袁卫星先生曾经说过:“如果一朵花不美,就请欣赏它的叶子;如果叶子不美,就请赞美它的枝干;如果枝干不美,就请赞叹它的根基;如果根基也不能使你产生情感的冲动,那么你总该为它是一株蓬勃的生命而讴歌!”欣赏是一种素质,一种美德,更是一种艺术。作为新时期的教师,也要有一双“慧眼“,善于发现每一位学生身上的闪光点,即使是“另类“的“差生“,也一样可以挖掘值得欣赏赞美的地方。也许教师的一个眼神,一个动作,一句话语,就是一个孩子成功的基石。

  记得刚刚当班主任时,我还是个初出校园的孩子,走上讲台时,甚至手都不知道该怎么放。新学期开学的第一天,班里转来了一个名叫王同学的孩子,直到现在我还记得他的样子:瘦小的个子,怯懦的眼神,发黄的头发,始终低着头不说话。他的妈妈带着歉意对我说:“不好意思,孩子胆小,不爱说话,请老师见谅。”我深深地怀疑:他能否适应学校的生活。果然,我渐渐发现:王同学上课总是低着头;回答问题时只会呆呆地盯着你看,问什么都不回答,作业错误连篇,成绩更是惨不忍睹,我多次找家长沟通,让家长多多辅导孩子学习,我也抽出闲暇的时间为王同学补习功课,为了提高效率,我在各个方面严格地要求他,一一指出并纠正他犯的错误,由于他接受能力弱一点,一道题即使讲了达到五、六次,他也未必能听懂。有时候心里一焦急,还免不了批评他几句,这时他的头低得更低了。

  一段时间后,我发现王同学的学习逐渐有了进步,但是每次看到我,都犹如老鼠见了猫,远远地就躲开了。最要命的是他课堂上越来越沉默,甚至不敢看我。在又一次发现王同学上课睡着了,我隐忍已久的情绪终于爆发了。

  “王同学!”我生气地喊出了声。那个坐在墙边第一桌的男孩,微微一怔,还带着一丝惺忪的眼睛顿时受惊地睁大,黄瘦的脸颊刹时变红,红得跟猪血似的。过了几分钟,才慢吞吞地站起来。看到这儿,我心里的气儿更大了:“下午,叫你家长来一趟!”

  放学了,我还在教室里改作业。“张老师……”随着一个怯怯的声音,王同学跟在他父亲后面进了教室。他的父亲佝偻着身子,穿着好像几年没洗的油渍很厚的一件赊销棉衣。几乎光秃的的头顶上,能数得清那几根稀疏的头发。

  “张老师,我们家王同学……”话音末落,他父亲便哽咽起来。“唉,不瞒您说,这孩子从小就患有小脑萎缩,走路时常磕得满腿紫青,做什么事情都慢,学过的东西转眼就忘。可是王同学学习真的很刻苦。每天回家都在读书,做作业,一直到晚上十点,好几次都捧着书睡着了,早上5点,他就起床读课文,早饭匆匆吃几口,就赶来学校学习,只是孩子的病,实在是苦了他了……”看着那个中年汉子无助的眼神,辛酸的泪水,我的心越来越紧,作为他的班主任,我只是看到了王同学的迟钝、笨拙,却对他的病症毫不知情,只是一味地指责他的错误,急切地迫使他赶上其他人,我强烈地感到自己的失职,更为自己的急于求成感到惭愧,不由得望了一眼王同学,孩子的头垂得低低的,双手使劲儿绞着衣角。我猛地伸出手,一遍遍地扶摸着他的头,内心难以抑制地自责着第二天,我把王同学刻苦学习的事在班上说了,还表扬了他一番。我清楚地看到,他的眼里,虽然带着羞涩但却是一种明显的喜悦!我似乎感觉到他内心的激动,而我的心里也萌动了一股希望。这时我猛然想起著名作家肖川在《教育的.理想与信念》一书中说的话:“当我们学会用等待的心情看待学生时,我们就会对学生少一点苛责、少一点失望、少一点冷漠,而多一份理解、多一份信心、多一份亲切”。对,这就是我正要去做的。是的,教育是播种的事业,我们不仅要有一个播种的春天,还要留给学生一个生长的夏天,才会真正拥有一个收获的秋天!对于王同学来说,我要做的就是少一些急切,多一份等待;少一些苛求,多一份欣赏。

  于是,之后的几天,我惊喜地发现,王同学上课没有打瞌睡,而且显得很精神。虽然我知道,他听课很吃力,好几次揉着疲乏的双眼,可是一节课从头到尾都认真,多不容易啊!临下课时,我特意在黑板上画了一个笑眯眯,并说是奖励周龙今天上课没有打瞌睡,表现特好我特意表扬了他。他望着我,嘴角像是下定了决心似的抿了抿,认真地点了点头。

  “尺有所短,寸有所长”。王同学虽然学习不突出,但我发现他上体育课做操特认真,动作难度再大,他都能做得规范到位。我主动表扬了他,并让他担任班里的体育委员,做操时也让他做示范,他的动作越发娴熟,有时还当起了“小教练”,帮其他学生纠正错误。我觉得他的精神风貌大有改观,有一种得到“重用”后的自豪、兴奋。眼中流露出了一丝自信。

  接下来的时间里,周龙进步得更加明显了。上课时偶尔能举手回答我提出的问题了。对于他的点滴进步我都会给予最肯定的鼓励。好几次,我看到他在接受我的表扬时,真真切切地笑了,并带有甜意。

  为此,我召开了一个主题班会,题目是《等待,让生命绽放》。晚会的第二个节目就是为表现出色的同学送礼物。同学们为王同学献上了好多学习用品,捧着同学们送的礼物,王同学只一个劲儿地点头,当时眼角就渗出了晶莹的泪花。到王同学献礼了,他小心翼翼地取出一张画,来到我跟前,对我说:“老师,这是我为你画的。请你收下吧。”我接过来一看,这是一幅用简笔画,画虽然不是很精致,但着实让我感动。画中的孩子颤巍巍地仰着头,享受着老师带着悔意和心疼的抚摸,旁边写着:老师,谢谢你!

  我知道,王同学今后在学习或生活上还会遇到更多的困难,甚至退缩,也许他成长的夏季会漫长无期,但我告诫自己:学会等待,学会欣赏,我要用百倍的耐心和关爱等待他绽放的光彩。

  总之,做为一个老师,尤其是一个班主任,每天都会与孩子们演绎一个个动人的故事。一句话,把心放在孩子身上,故事就会很精彩!

  师德故事演讲稿 篇11

  大师泰戈尔说:“果实的事业是尊贵的,花的事业是甜美的,但是让我们做叶的事业吧!”我选择了一份叶的事业,这是一份可以用“燃尽了自身全部的光和热,再悄悄地退下”来诠释的职业,教师犹如一块黑板,曾经写满了神奇,最后擦去的却是功和利。在这里我只是想与大家分享我的故事,分享一个从教十三年,十一年班主任工作经历的我,那些平平淡淡的故事。

  回首十一年,我觉得自己是满足而快乐的:生日那天黑板上大大的祝福、同学们齐唱生日歌;晚自习时一个不经意的喷嚏,收到的纸条:“早点回去吧!你够操心了,可别生病啊”!还有办公桌上时不时多出的小盆栽、金嗓子;偶尔被人放入我上衣的帽子里的.糖果、小字条……我真佩服这些家伙们的洞察力和想象力,这些让我一想起就幸福得发笑。

  但是也有些事会让我伤心难过。曾经有几个学生在周记上说我“阴险”、“狡诈”!多重的词语啊!不过就是在对班级纪律进行突袭后,揪出“害群之马”,“杀马”儆了猴而已,有错么?我可是班主任啊!我委屈极了,把心情写在我们班的QQ群里面,经学生告密我才知道,是大家对我老穿平跟鞋走路没声音厌恶极了,冷不丁出现在某人身后像幽灵,很是怕人,也让他们毫无安全感。我反省了一下觉得他们说的是有一定道理的,于是我当着全班同学进了行了检讨,并承诺以后尽量多穿高跟鞋。同学们兴许是感受到了我的真诚,后来晚自习纪律竟然好了不少。信任的力量是无穷的。

  还一件事情,回想起来都有些后怕,我可差点做了“毁树”人。李平是个十足的问题生,上课迟到、乱喊乱叫引人发笑,晚修吵闹,谈心无效。在他宿舍打牌第三次被我抓到,我终于拨通了他家里的电话,我已经分条列数好了其在校的所有“罪行”,只等电话接通,我便会一股脑向他家长倒泄,我心中还想象着那种懈下重担踢过皮球后的轻松愉悦。可是,电话无人接听。不久后,我无意中看到一则小故事:有人落水了,男的大叫:“屏住气!屏住气!”女的狂喊:“躺在水面,浮着!”他们的喊声引起了救生员的注意,他奔过去,“扑通”一声跳入水,把那遇险的人救了上来。救生员后来说:“天晓得,怎么就没有人叫救命?人都快淹死了,还教他游泳!”

  是啊,有人落水了,还教他游泳;错误已经犯下了,只是说教、责骂。这些还有用吗?我开始反思自己的做法:对于问题生,如果我们交回给家长管,甚至让他们退学回去,我们倒是很省事,但这对孩子一生的影响该有多大啊?有经验的教育者说:“倾听往往比说教更直达一个人的心灵,让差生变好的最好方法,是让他不断享受成功的喜悦。”我开始改变对待子平的态度与方法,后来,我终于在他的周记上看到了:“我有了一个新的开始”的喜人的字样!

  故事讲完了,最后请允许我以诗人汪国真先生的一首小诗结束我的演讲,与各位同仁共勉:

  我不期望回报

  给予你了

  我便不期望回报

  如果付出

  就是为了

  有一天索取

  那么

  我将变得多么渺小

  如果

  你是湖水

  我乐意是堤岸环绕

  如果你是山岭

  我乐意是装点你姿容的青草

  人

  不一定能使自己伟大

  但一定可以

  使自己崇高。

  师德故事演讲稿 篇12

  尊敬的各位评委、领导、老师们,大家好!

  我是七年级的美术老师,我叫吴桂雄。

  今天我演讲的题目是:“当德美教师 享幸福人生”

  真正的好老师是个道德教师,她不是教书匠,她将教学与德育、心灵与课程、知识紧密结合起来。真正的好老师留给我们的印象不是知识,而是他们的人格。教师的身上担负着教师的专业伦理义务、对教育的义务、对学生的义务,以及做为人的道德义务。

  “生活的'目的就是幸福”这是亚里斯多德的名句,幸福存在于生活之中,它是一种感觉,也是一种心态,更是追求生活完善的美好过程,幸福就是心灵愉悦的感受和精神的收获。作为教师,我们的幸福就蕴藏在用我们的道德品格育道德学生的过程中,蕴藏在点点滴滴教育的细节里。而这种幸福依赖于我们的教育智慧,为了更幸福,我们应该不断学习,让这种智慧不断地增长,而我们教师的美德是获得幸福的最重要品质,我们每一位老师,都有着高度的职业责任感,丰满的精神人格、高尚的道德人格,并将学校建成美好的精神家园,让学生在德慧、智慧、行慧、灵慧方面获得良好的发展。

  作为一名教师,我们应成为一名道德教师,以我们的热情、敏锐、深刻、创造,让学生们在学校这个生命家园里,幸福地成长,而我们也在教育的价值实现中享受幸福的人生。

  我的演讲完毕!

  谢谢!

  师德故事演讲稿 篇13

尊敬的各位领导诸位同仁们:

  下午好!

  今天我演讲的题目是《让爱的羽翼更加丰满,让爱的故事更加精彩!》

  回首从教之路,我没有惊人的壮举,更没有值得称颂的大作为,生活的平凡赋予我平淡的经历,而平淡中的种种感动,却时时刻刻,而又实实在在的激励着我前行。正是这种种感动培养了我、塑造了我,使我不断成长。

  “春风化雨,润物无声”,让我们在微笑中给学生纠错,在微笑中赞美学生的每一个进步,为他们提供更多的成功机会,让他们从心灵深处受到爱的感动。

  教育是心灵的艺术。如果我们承认教育的对象是活生生的人,那么教育的过程决不仅仅是一种技巧的施展,而应该是充满教师爱学生,学生尊重教师的心灵交融。教育的每一个环节都应体现对人的理解和尊重。记得我曾经有一位对学习产生厌学的学生,时不时的.就迟到早退,面对这样的学生,怎么办?进行家访。家访后才知道,在他很小的时候,母亲离开了他,他跟着父亲和七 1

  十多岁的奶奶生活,我了解了这一情况以后,和他进行了谈心,从生活上关心他,在学习上帮助他,用微笑用爱去感染他,使他热爱学习。是啊,我们教师应当做学生的良师益友,似父母。小学生就像一棵棵有待成长的小树苗,需要我们老师以爱心去浇灌。我们老师要有爱学生之心,才能使教育行为产生应有的效果。

  陶行知说过“爱,是教育教学工作的出发点,是办学中贯彻始终的红线。”在我们的施教活动中,最重要的是我们教师的满腔热忱和负责态度,真心诚意地为学生的发展着想。只有教师的真诚关心、持久热爱,才能溶化学生心中的“坚冰”,激发他积极进取的自信之火。千万不能因为行为上的反复,就放弃教育,或采取抱怨、讽刺、挖苦的态度,那样只会前功尽弃。在我的记忆中,有一位经常逃学的男孩,一次次的请他上学,一次次的保证,一次次的重犯。针对这样的学生,我没有放弃他,记得一天下大雨,他又没来上课,为了弄清他没有来上课的原因,我只得又冒雨到他家。我记得那天,我没跟他多说什么,只说了一句“你怎么这样不争气,你对得起老师吗?”他哭了,他就跟着我到学校上课。后来,他送来一张纸条,上面写着“老师,我又让您操心了,我一定会改正缺点,不再逃学”。小学毕业考试,他还取得了较好的成绩。虽然,我不能保证他进入中学后会不会逃学,但我相信,我的关怀,我的耐心,已深深触动了他的灵魂。

  多年的教学实践,我真切地体味到:爱是广博的,也是无私的。和孩子们之间的点点滴滴的爱,让我珍藏,让我留恋,并使我不断的成长起来,在今后的教育生涯中,我将续写爱的故事,让爱的羽翼更加丰满,让爱的故事更加精彩!

  谢谢大家!

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