实验心得体会
当我们有一些感想时，就很有必要写一篇心得体会，这样可以帮助我们分析出现问题的原因，从而找出解决问题的办法。那么写心得体会要注意的内容有什么呢？下面是小编为大家收集的实验心得体会，欢迎大家分享。
实验心得体会1
化学实验是中学化学教育重要组成部分，它对学生的实验能力和动手能力的培养有很大的作用。但在教学实践中，常常会遇到实验效果不好、安全隐患等问题，为了提高实验教学的效果和质量，我们需要不断探索和尝试，不断改进实验方法和实验流程。在实验教学中，我总结了以下几点心得体会。
一、严格执行实验操作规程
执行实验操作规程是保证实验安全的一项基本措施，也是实验教学的前提条件之一。对于某些较为复杂的实验，我们要提前编制详细的实验操作规程，并在实验前向学生进行解释和演示。实验前，要仔细检查实验器材和试剂是否齐全，指导学生合理安排实验时间和实验步骤，严禁擅自改动实验操作规程。实验过程中要密切关注学生的实验操作，确保实验安全和有效性。
二、优化实验条件
在实验室的基础设施条件允许的前提下，应充分利用先进的实验仪器和设备，积极开展新颖、实用的实验教学形式，为学生提供更丰富、更多样化的实验体验。比如，采用多媒体技术，运用现代化实验仪器，加入近似于“实时”的计算机实验演示，可以有效提高学生的实验兴趣和实验结果可靠性。
三、注重实验环境的营造
所营造的实验环境，必须具备一定的独立性、卫生性、整洁性和安全性等基本条件。在实验室布置方面，应合理设计实验室内的布局，保证实验室的通风、光照、清洁等环境条件的达标并合理控制室内的人数。并能将实验过程中所产生的废物、废液、废气等处理好妥善处置，并对化学废弃物的处理做好相应记录。
四、推进综合实验教学
综合实验教学是指将多个单元内容有机融合起来，进行综合性的实验教学，增强学生的综合应用能力以及实验实践指导能力。“化学生产实践”、“化学方法的比较研究”等实验都是综合实验教学的重要形式，通过实际操作、调查研究、数据分析等方式，让学生在实践中积累知识、习得技能、形成思维方式、掌握实验流程、提高实验能力。
五、个性化实验教学
个性化实验教学是指根据不同学生的学习特点，设计不同的实验课程和实验教学方案。实验教学过程中，充分考虑到学生的个性化需求，给予其充足的时间和空间，鼓励学生在实验过程中大胆提出自己的想法、观点和看法，引导学生自主探索、发现、研究，建立起良好的'学生和教师之间的相互沟通和信任，使学生的实验教学得到了更好的发展。
总之，化学实验教学的改进需要我们广泛汲取实验教学的先进经验和教育理念，秉持着“以人为本”的思路，注重实践教学和研究相结合，不断探索、创新实验教学新途径，推进实验教学改革，让实验教学在更高的起点上获得更辉煌的发展。
实验心得体会2
经历了四周共八个学时的焊接学基础实验，我觉得自己学到了很多东西，虽然大二的时候自己也在金工实习的时候学过电焊，可是那时候我对焊接原理是完全不了解，到此刻基本学习完了焊接学基础的理论教学再来做实验的我感
觉简便了，因为我懂得了很多焊接学的原理。也明白了焊接不只是电焊，另外还有气焊等等。
这四周的焊接学实验我们总的来说学习了气焊和电焊，气焊中也分了对低碳钢、中碳钢和高碳钢的焊接，我们在焊接过程中能够明显的感觉到对于高中低碳钢的难易明显不一样！
有一次课程我们学习的是铸铁的焊接，对于铸铁的流动性也明显能够感受到比较差！每次体验实验之前教师总是给我们介绍实验需要注意的事项以及实验资料！经过教师的介绍和之后亲身的体验能够说我们对于每次实验的资料都有很好的理解和体会。
对于这次的电焊实验我的记忆尤其深刻，因为在试验过程中我出现了很多问题，教师总会给我详细解释出现问题的原因和这些问题应当怎样解决，比如有一次的试验资料是薄板钢的对接。两块薄薄的钢板，我很认真的摆放在试验板上焊接，我本以为这是最简单的.焊接了，可是结果却不如意，当我用平焊的方式把这两块钢板焊接完以后才发现焊接后的钢板出现了严重的变形，原本平的钢板变得翘起来了！并且由于焊接技术不好使得焊缝很不平整有些地方甚至出现了焊穿的现象，应对这样的。焊接产品我真是无地自容！可是教师给我详细解释了出现这些问题的原因，比如钢板翘起来了是因为焊接过程中的散热不均匀，这些现象能够用经验解决。对于焊穿的那个窟窿教师握着我的手一点一点的把它填上了，教师告诉我这是由于汉弧太短以及焊接速度太慢造成的！他还鼓励我别灰心，我特感动！我十分懊恼自己有一身的理论知识却还是焊接处这么差的效果，所以我觉得这次的实验是很必要的，对于我们这些学了很多理论知识的学生来说是很有帮忙的，它使得我们看到了自己的差距和经验的不足，以后需要勤奋的学习的同时多注重实际的运用，这样才应当是全面实际的应用型人才！
实验心得体会3
经过10个周的历练，这次参加的电子信息创新基地开展的创新实验——简易稳压电源顺利结束，回顾在XX的两年参加的创新实验，感触颇深。
进入大学第一学期，通过同学的介绍我初次接触了机器猫控制这个项目，看着同学制作好的机器猫成品，我非常羡慕，于是在短学期选课时选了大一下的机器猫控制。作为焊接技术的应用，机器猫控制这个项目主要涉及焊接和贴片两项主要技术，并在PCB板制作完毕后将其装入机器猫进行调试，调试应该达到能够对机器猫的移动进行声控或者光控的效果。具体来说，在启动机器猫控制开关后，机器猫向前移动，人在附近拍手可以使机器猫静止，当再次拍手时，机器猫又运动。第一节课老师简单介绍了机器猫控制的原理并且发给我们所需要的电子器件，第二节课去实验室进行了贴片，由于贴片的器件比较小，所以操作都是在放大镜下进行的，贴片没有什么技巧和难度，只要足够细心和耐心，按照桌上图纸上标注的位置一个一个将器件用镊子放上就行了。第三节课我们就直接进入实验室动手焊接了，对于之前从来没有接触过焊接的我来说，刚进入实验室脑袋一片空白，完全不知道什么是焊接，怎么焊接，甚至都搞不清楚焊锡和电烙铁，幸好周围的学长都是比较有经验的，我去认真观察了他们如何焊接，然后回到自己的位置依样画葫芦做好了第一步，虽然焊的不太美观，但至少了解了焊接的基本操作和操作要领，也算收获颇丰。PCB板处理完毕后，最后一步，将PCB板装入机器猫进行调试，顺利通过。
大一下学期，电子信息实验教学中心还在周四晚上开设的数码照片修饰和影视制作这门课，当时觉得照片修饰和视频处理这两项技术是应用很广的基本技能，所以想学一下，不过当时选课人数太多，我没能选上，但是后来去找了教这门课的.宋瑶君老师，说明我的想法，刚好后来有人放弃了这门课，于是我有幸参加了这门课的学习。这门课历时8周，主要教授Photoshop和会声会影两个软件的应用。同样是以前从来没有接触过，Photoshop软件相对比较复杂，工具较多，虽然老师讲的很好，我上课也很认真的听讲和练习，但是学起来始终很吃力，所以 Photoshop我也只是学了点皮毛。这里主要谈一下学习会声会影的感受，对会声会影软件印象比较深，主要来源于在上完这么课之后两次应用会声会影软件处理视频的经历。一次是帮同学处理二专课要求拍摄的一个英语短剧，由于是初次应用，所以用起来还是比较生疏，那次视频从中午一直处理到晚上断电，不过最终同学的视频还在二专课上获得了第一名，虽然只是做了少部分后期处理工作，但是当时心里还是很欣慰。另一次是处理我们自己二专课上的视频，那次老师要求每个小组做一个以环保为主题的presentation，我们决定用拍摄视频的方式来展示，有过一次视频处理经验我信誓旦旦的包揽了视频的后期处理工作，拍摄完大量视频后，我们聚在一起讨论后期处理，这次再用会声会影我明显感觉得心应手了，很快的按照我们想要达到的效果处理完了视频，后来展示的时候我们的presentation获得了一致好评。
电子信息创新基地开设的创新课程是一系列具有连贯性的项目，在大一下学到这么多实用技术之后，我决定坚持下去，继续参加创新基地的创新实验，大一下的时候我选择创新实验还怀有获得创新学分的目的，但是到大二上，创新学分已经修完，我选择创新基地的项目已经是完全出于自己的兴趣了，而并不在乎创新学分的多少了。
大二上学期，我选了杨富琴老师的PCB设计这门短学期课程，这门课主要是讲Protel99软件的应用，包括画原理图，生成网络表，PCB图等，属于电子线路CAD的一个软件。这个软件的学习为我后来简易稳压电源课程的学习打下了坚实的基础，这个学期，我选了郁金明老师的简易稳压电源课程，这门课的前半部分主要是学习Protel99软件的应用，经过这个学期的学习，原来上PCB设计时还不是很清楚的地方全部搞懂了，也更加系统的掌握了Protel99软件的应用，这也得益于郁老师的教学方式，老师上课讲的特别详细，一步一步的为我们演示，只要上课认真听讲，大家都能听懂。从整体来看，简易稳压电源就是PCB设计与焊接技术的整合，但是给我感触最深的并不是操作过程，稳压电源整个项目都比较顺利，但是最后调试过程中发光二极管的小灯不亮，老师帮助我进行电压测试，最后发现问题在于保险丝基础不良，这一件事给我启发给大，会制作成品只是基础，更重要的是要会调试，会排解故障，这才算真正掌握了，不只是在电子这一方面，这又让我想起了工训时老师说过，钳工是最基础、最有用的工种，因为几乎所有的其他工种的设备都要钳工维修。对于我们学工科的来说，首先要会做出产品，然后要会处理、维修产品。拿机械的例子来说，既会操作又会维修的肯定比只会操作的工人更有前途。
马上就要离开XX了，感谢电子信息创新基地让我找到我的兴趣点，培养了我的基本技能，感谢所有创新基地的所有老师，希望创新基地能够桃李满天下。
实验心得体会4
山大化学院每年大二下学期的时候都会开设开放性创新实验。所谓开放性创新实验就是动手实验得到以前没有的东西或是将以前的东西进行加工处理，提高物质的性能。产率等等。开设创新实验主要是为了提高学生的动手能力。思考能力以及团队协作能力，开阔学生的视野，为以后工作或是考研做准备。我们组的实验是将桦木醇和咖啡酸进行酯化反应，生成了伯醇酯化产物和仲醇酯化产物，再提纯出我们需要的伯醇酯化产物。在我们实际动手实验之前，老师给我们提供了一些关于桦木醇和咖啡酸的资料，我们自己也搜集了一些资料，根据两种反应物的性质以及在反应中可能出现的.问题，我们总结了一些反应方法，然后我们选择了合适的反应方法。
实验的时候，操作过程和我们做有机实验差不多，但多了一些其它的仪器和注意事项。实验时最重要的是要注意细节问题，例如加热的功率。加热的时间。搅拌速度。化学试剂的加入量等。若是细节没注意到的话，实验就有可能会失败。另外，也要注意实验安全问题，因为有时会因化学试剂的飞溅。仪器的操作不当或是仪器老旧等问题，实验时可能会发生危险。这就要求我们做实验的时候，要胆大心细。遇事不慌张。忙而不乱。
创新实验是利用我们的课余时间做的，所以我做创新实验的时间并不多，却使我学到很多有用的东西，更重要的是提高了我的动手能力和思考能力，锻炼了我的团队合作能力。在这次创新实验中，我学会了做实验时要认真仔细，但不能太死板。生搬硬套，要思维灵活，不拘泥于书本上的东西；做实验时要踏实。坚持不懈，不能烦躁。半途而废；遇到困难时，不能只想到求助于别人，自己要先思考一下，到底是哪里出了错，若是想了很久都没想出来，再请教别人。
总之，我非常感谢学校和学院能够提供这样一个可以提供自身能力的机会，感谢老师对我们的指导和教育，感谢团队的成员们。
实验心得体会5
第一段：引言。
在大学生活即将结束之际，毕业实验成为了我们最后一次集体实践，也是实践所学理论知识、积累实践经验的重要机会。我本人参与了生命科学方向的毕业实验，通过三个月的努力，终于完成了这一重要的任务。在实验过程中，我深感到毕业实验对于我未来的学术和职业发展有着非常重要的意义。在这篇文章中，我将分享我在毕业实验中的体验，并提出一些心得。
第二段：理论与实践的结合。
在实验的开始，我与我的团队首先进行了大量的文献研究，深入了解我们要研究的领域。这个阶段，我与团队成员倾注了大量的时间和精力，对于各种实验技术和研究方法进行学习和讨论。这个过程不仅让我们更加了解了我们要研究的领域，也让我们掌握了一些实际操作的技巧。在实际操作中，我们将实验室所学的理论与实际结合，从而更好地理解和解决实验中出现的问题。通过实践，我们才意识到理论与实践的结合是解决实际问题的重要方法。
第三段：个人成长与团队协作。
在毕业实验期间，我不仅学到了实验技术和科学研究的方法，更重要的是培养了团队合作和沟通的能力。在实验过程中，我与实验室的同学们紧密合作，相互配合，共同完成了一项又一项的.实验任务。在团队协作中，我发现，只有相互信任、互相理解和合作，才能取得更好的工作效果。同时，我们还通过每周的讨论会议来交流和汇报进展，共同讨论问题并找寻解决办法。这种团队合作和沟通的能力将对我的未来职业发展产生重大影响。
第四段：实验中的挑战与解决。
毕业实验不仅提供了学术研究的机会，也意味着面临一系列的挑战。在实验过程中，我们会遇到各种各样的问题和困难，有时甚至会使我们产生挫败感。但是，重要的是我们如何面对这些挑战并找到解决办法。在实验中，我学到了要有耐心，要勇于尝试，要善于倾听他人的建议，并要对失败保持乐观的态度。通过努力和不断的尝试，我们最终成功地解决了实验中遇到的困难，取得了实验预期的结果。
第五段：结语。
毕业实验为我们大学生活画上了一个完美的句号。通过实验，我不仅学到了专业知识和技能，更重要的是培养了批判性思维和问题解决的能力。我深信，这些经验和能力将对我的未来发展产生积极而深远的影响。同时，在实验的过程中，我也更加明白了科学研究的艰辛与意义。科学无止境，毕业只是一个新的起点。我将继续不断地学习和努力，为科学事业做出更多更大的贡献。
通过毕业实验，我对于实验工作的重要性有了深刻的认识，也对于科研的思路和方法有了更加清晰的理解。同时，实验也锻炼了我的动手能力和实际操作的技巧。在今后的学习和工作中，我将不断运用这些所学所得，为实现个人价值和社会进步贡献自己的力量。毕业实验是我大学生活中的一段重要经历，它不仅丰富了我的专业知识和实践经验，也让我更加坚定了学术研究和科学探索的信念。我相信，在未来的道路上，我将为自己树立更高的目标，并为之努力奋斗！
实验心得体会6
聚类是数据挖掘中常用的一种方法，通过找出数据中相似的样本并将其分组，可以帮助我们发现隐藏在数据中的规律和特征。在进行聚类实验的过程中，我有幸亲身体验了聚类算法的应用，并从中获得了一些宝贵的心得体会。
首先，聚类实验提醒了我数据预处理的重要性。在实验之前，我们需要对数据进行预处理，包括缺失值填充、异常值处理、数据归一化等。这样可以保证数据的质量和可靠性，避免在聚类过程中产生不准确的结果。比如，如果数据有缺失值，会使得聚类的结果受到干扰，导致分组不准确。因此，在进行聚类实验之前，我会首先对数据进行充分的预处理，保证数据的准确性和可靠性。
其次，聚类实验让我意识到特征选择的重要性。在聚类过程中，选择合适的特征对于获得准确的聚类结果至关重要。如果选择的特征不具有代表性或者冗余，很容易导致聚类结果不准确或者无意义。因此，在聚类实验中，我会仔细考虑选择哪些特征作为聚类的依据，避免不必要的计算开销和结果混乱。
第三，聚类实验让我深刻理解了聚类算法的原理和应用场景。聚类算法是根据数据的相似性将其分为不同的组，每个组内的数据相似度较高，而组间的相似度较低。通过聚类算法，我们可以发现数据中的.隐含规律和潜在特征，为进一步的数据分析提供依据。在聚类实验中，我使用了K-means算法、层次聚类算法等不同的聚类算法，并根据数据的特点选择了合适的算法进行实验。通过实验的过程，我对聚类算法的原理和应用场景有了更深入的了解，对于将聚类算法应用到实际问题中有了更多的思路和方法。
第四，聚类实验提醒了我合理设置聚类参数的重要性。不同的聚类算法有不同的参数，而这些参数会直接影响到聚类结果的准确性和可靠性。在聚类实验中，通过对不同的参数进行调整和对比观察，我找到了合适的参数设置，得到了更准确的聚类结果。因此，在进行聚类实验时，我会仔细研究聚类算法的参数，并根据数据的特点来合理设置参数，以确保得到可靠的聚类结果。
最后，聚类实验让我对于数据挖掘的实际应用有了更深刻的体会。聚类不仅仅是一种数据分析的方法，更是一种解决实际问题的有效工具。通过聚类算法，我们可以对数据进行分组和分类，从而发现问题的本质和规律。在聚类实验中，我分析了不同数据集的特点和问题，并通过聚类算法找到了合适的解决方法，得到了满意的结果。这让我认识到，数据挖掘不仅仅是理论研究，更是实践的过程，通过实验才能真正将数据挖掘的研究成果应用到实际问题中，为实际问题的解决提供有效的解决方案。
总结起来，聚类实验让我深入了解了聚类算法的方法和原理，并通过实验获得了宝贵的心得体会。我意识到了数据预处理的重要性，特征选择的关键性，参数设置的必要性，以及聚类算法的实际应用场景。通过聚类实验的过程，我对数据挖掘的理论知识有了更深入的了解，也提升了自己将理论应用到实践的能力。在未来的学习和工作中，我将更加注重数据挖掘的实践应用，不断提升自己的能力和水平。
实验心得体会7
当今是知识大爆炸的时代，知识的发展和更新更是日新月异，它会随着学习者的不断学习，在学习本身那里得到不断拓展、深化、提高。化学科的教学也要遵循知识的这个客观规律，我们必须在化学教学的不同阶段对某个或某些知识点进行不断地联系、整合、开发和拓展，促进化学知识在学生心中的生长和发展。
传统的教学过分强调接受式的学习，使学生往往处于被动的地位，因此在新一轮的教学改革中，提出了“重视学生的发现学习、探究学习、研究学习”的观点，这是符合学生的学习需要的。在教学中，要让学生在学习过程中实现自主学习、合作学习和探究学习，教师理当引导着的角色，为此，我校化学教研组结合化学科的特点和我校学生的实情，实施了《化学实验促进学生自主学习的探究》的研究。从研究的这一阶段来看，完成了很多实验探究，对这些实验，我们都采用教师逐一指导，引导学生进行发现学习、探究学习和研究学习，通过学生动手实验探究性学习，学生能亲身体验和感受获取知识和能力
的探索过程，发挥学生的主体作用，从中提高学生主动获取知识的能力，能有效地培养学生的创新精神和实验能力，提高学生的学习质量，丰富的化学实验为开展探究性学习提供了广阔的平台。
在初中化学实验中，氧气、氢气和二氧化碳的.实验室制取方法是很重要的内容，在这一阶段的探究中，正好有这几个实验，如探究实验室制取二氧化碳时，我首先让学生回忆实验室制取氧气的方法，学生很快回答
出制氧气的两种方法：用高锰酸钾加热分解制氧气和用二氧化锰催化过氧化氢制氧气。接着让学生回忆用高锰酸钾加热分解制氧气的发生装置，学生很快可以回答，这两个都是基础性问题，学生通过回忆能把旧知识重现，当激活了学生已有的知识后，我才问：用高锰酸钾制氧气的发生装置是否适用于用二氧化锰催化过氧化氢制氧气呢？这个问题的提出比前两个问题提高了一个层次，学生需要经过思考才能回答。我再问：为什么这个装置不适用于二氧化锰催化过氧化氢制氧气呢？怎样才能把高锰酸钾制氧气的发生装置改成适用于用二氧化锰催化过氧化氢制氧气呢？为什么要这样改？这些问题经学生讨论后回答。这样学生就掌握了制氧气的两种方法所用的不同发生装置。但这时学生所获得的知识只停留在感性认识上，教师还需进一步引导学生把感性的知识上升到理性知识。因此，再进一步引导学生在掌握了制氧气的两套发生装置的基础上，归纳实验室制取气体的发生时装置是由什么因素决定的。这样通过重现已有的知识，再创设层层深入的问题，让学生形成新的知识体系，不难对二氧化碳制取的发生装置、
收集方法等找到答案了。通过这一系列的探究，对其他气体的制取的发生装置选择、收集方法都会选择了。
通过化学实验探究，不仅可以激励学生产生强烈的求知欲望，还能促进学生自主学习。
实验心得体会8
此次学校组织高中英语教师听课学习活动，我作为高一的英语教师，在这一行人之中，在参与了这次活动，我受益许多，从其他教师那学到许多不同的英语的教学方法，所以就谈一下我的听课学习体会。
我一共去了两堂英语课的听课学习，第一堂是我高一年级很受欢送的英语教师的课，在这节课中，从这位教师那体会到，教英语不能只限于书中的内容，还要给学生们扩展学习内容。这个教师给我演示了在课堂中与学生的互动是有必要的。我记得我教英语的时候，就是简洁的`问个问题，让学生们答复就行里面，就只追求答案，不求题目的解答过程。这一比照，才发觉我教学时有这么多的缺点。再有李教师跟我们说，与学生必需要进展互动，而且还是剧烈的互动，不然学生们只是知道答案，但是不知道问题的最终要点在哪，这是不行的。从她的一个上课中，我知道了在与学生进展问答环节时，我必需要让学生自己去查找问题中蕴含的学问点，并且还要让他们自己进展解题，这样才是最好的学习方式，会让他们在解题过程中就把学问点学会，是很大的获利的。我从这个教师这里学到了这一个阅历，以后我也会加强这方面的教学。
其次堂英语课是高三教师上的，我进去听了一场，我才发觉我上课有许多局限，我总是在课上把自己当主体，总是用自己的思维去教英语，没有想到让学生成为主体，他们才能够在上课的时候发挥自己的最大学习力量，这是我没有想到的，果真还是阅历太少了的原因。在这高三课堂上，这个高三的英语教师是有着十几年的英语一个教学阅历的。她在课上给我们展现了什么叫学生自主学生英语的情形。高三由于有了高一和高二英语的根底，所以在上高三英语课时，教师是完全信任他们自己的，已经开头把课堂教给他们自己了，在加上也是很重要的一个阶段了，所以教师在这上面就是起到指导作用，大局部还是需要他们自己去领悟了。因此课堂都是学生自己教学，相互作为教师学习。我觉得这是一个很好的方法，不仅可以让学生提高学习兴趣，也让他们在一教多学中学习对方的学问，形成了互补的作用。
事后活动完毕，我把这两种教学都好好的思索了一遍，我觉得可以加以转变，当做自己英语课的教学模式，可以尝试一下。真的还挺感谢这次活动的，我从中学会到许多，更加努力想要让自己的英语课变得生动了。
实验心得体会9
化学是一门以实验为核心的课程，实验可分为演试和学生分组实验两大类。很多学生对化学的热情通常来源于对实验的热爱，因此我们应当重视实验教学在化学学习中的关键作用。在新教材中，化学实验的必要性获得了更加强调，特别是探究性实验的提高，有利于开发学生的智商，培养学生的动手能力和合作精神，这也进一步展现了素质教育的特性。那么，如何有效地开展实验课，我想分享几点感受。最先，要重视构建化学实验问题情境。比如，在讲解高二有关影响化学平衡移动条件时，可以先写下化学方程式2NO2==N2O4，并告诉学生任何化学变化都随着能量转变，要不吸热要不放热，NO2是红棕色气体，而N2O4是无色气体。学生可以推测，均衡若朝右挪动，气体颜色会变浅；若朝左挪动，气体颜色会加深。这样就可以引导学生想着如何设计一个实验来探究温度对化学平衡的影响。依据学生提出的方案，老师再展开讨论，完善方案，以后让学生基于自己的设计开展实验，那样大大激发了他们的主动性。其次，分析典型实验，通过具体案例弄出一般原则。例如，根据实验室中的O2制取实验，能够梳理出下列操作流程：
①正确选择、连接和固定仪器；
②查验装置密封性；
③拿取药物；
④挑选加热方法；
⑤气体的净化和干躁；
⑥气体的收集和安装；
⑦拆卸设备。在讲解这些操作时，要明确其理论来源和原理，使学生能真正了解。比如，在实验室运用浓盐酸和二氧化锰混和加温制取氯气时，因为浓盐酸易挥发且水的沸点不高，制得的氢气可能混有氯化氢和水蒸汽。为清除这些杂质，可以用饱和的氧化钠溶液清洗，而无法用水，原因在于氢气和水发生反应：Cl2 H2O==HCl HClO。依据化学平衡移动原理，提升生成物中Cl—的含量能够引诱均衡向左挪动，从而减小氢气的溶解性。同时，依据氢气的特点，干躁氢气时只能选液体或颗粒状的酸性防潮剂，通常采用硫酸。第三，在进行演试实验时，要正确引导学生观察实验。整体必须做到以下几点：
①防止只注重表层现象。初学化学的学生往往认为实验神秘，甚至把实验视作魔术，关心“热闹”而忽视观察的效果，这样就没法抓住实验中的.重要现象，造成无法得到正确的观点。
②全面观察，而非局限于某一方面。有的同学在观察化学实验时，只注意到明显现象，而忽视了细微的转变。例如在观察钠与水反应时，若只留意到声音和气体生成，但未观察到钠块溶化，就难以得到反映发热的结果，观察不但要用双眼，还应包括听觉、嗅觉和触感。
③观察应细腻，尤其是对类似实验，更需细腻较为，防止马虎。
④观察实验要动脑子，不能只凭直觉，如在观察O2制取时，思索“为何先检测装置密封性？”“试管口为何向下倾斜？”“实验结束后为何先取出软管后再灭掉酒精灯？”等问题，才能实现“知其所以然”。
⑤澄清概念，防止搞混。一些实验相关概念易混淆，如“光”与“火苗”、“烟”与“雾”、“混浊”与“沉积”、“融解”与“融化”，应该注意他们之间的差别，以便精确描述实验现象。
⑥避免用结果取代现象进行描述。现象体现事物表面特征，而结果则在分析现象后得出的本质属性，二者有联系但不能互相取代。比如，镁条在氧气中燃烧的现象是“产生白色粉末”，而不能说“生成氧化镁”，这样才能确保求真务实的心态。最终，做好对学生实验的指导和优化。实验室的开放为学生提供了广阔的实验空间，那如果老师不提供必要的指导，其作用便会减弱。因此，对每个实验操作，不仅要求学生具有规范操作技能，还规定他们可以准确表达。比如，在制取二氧化碳的实验中，药品和流程十分明确，但为了培养学生的探究创新能力，大家对该实验进行了改进，以习题的形式呈现。大家带来了四组药物：
①碳酸钠和稀盐酸
②白云石和稀硫酸
③白云石和浓盐酸
④白云石和稀盐酸，并制定了几类实验设备供学生挑选。通过这种方式，学生的好奇心暴增，不受教材步骤的限定，积极参与实验验证。老师则进行巡回指导，及时改正操作中的错误，使学生从动手到动口，认真思考，通过反复实验归纳出制取二氧化碳的最佳方案。认真落实化学实验教学，掌握重要环节，对提高化学教学水平拥有极为重要的作用，同时也能更好地激起学生的学习兴趣，树立科学的人生观和价值观。
实验心得体会10
这个学期我们学习了模电这门课程，它是一门综合应用相关课程的知识和内容来解决书本上定理的课程以及锻炼学生们的动手操作能力。模电实验涉及到各种仪器的使用，比如示波器，函数信号发生器，及信号获取，信号调理、变换、信号分析和特征识别等。
课程知识的实用性很强，因此实验就显得非常重要，我们做了功率放大电路，文氏电桥等实验。刚开始做实验的时候，由于自己的理论知识基础不好，在实验过程遇到了许多的难题，也使我感到理论知识的重要性。但是我并没有气垒，在实验中发现问题，自己看书，独立思考，最终解决问题，从而也就加深我对课本理论知识的理解，达到了“双赢”的效果。于是我每次上课，除了带实验课本之外还带了模电书。
在实验过程中，我不但学会了如何调试仪器，按实验要求连接电路，如何写出规范实验报告以及做一个实验所需要的严谨精神。实验过程中培养了我在实践中研究问题，分析问题和解决问题的能力以及培养了良好的工程素质和科学道德，例如团队精神、交流能力、独立思考、测试前沿信息的捕获能力等；提高了自己动手能力，培养理论联系实际的.作风，增强创新意识。
在做模电的实验前，我以为不会难做，就像以前做物理实验一样，做完实验，然后两下子就将实验报告做完。直到做完测试实验时，我才知道其实并不容易做，但学到的知识与难度成正比，使我受益匪浅。在做实验前，一定要将课本上的知识吃透，因为这是做实验的基础，否则，在老师讲解时就会听不懂，这将使你在做实验时的难度加大，浪费做实验的宝贵时间。比如做文氏电桥的实验，你要清楚电桥的各种接法，如果你不清楚，在做实验时才去摸索，这将使你极大地浪费时间，使你事倍功。。做实验时，一定要亲力亲为，务必要将每个步骤，每个细节弄清楚，弄明白，实验后，还要复习，思考，这样，你的印象才深刻，记得才牢固，否则，过后不久你就会忘得一干二净，这还不如不做。做实验时，老师还会根据自己的亲身体会，将一些课本上没有的知识教给我们，拓宽我们的眼界，使我们认识到这门课程在生活中的应用是那么的广。
以下是我的具体体会：
1。准备越充分，实验越顺利。古人云，磨刀不误砍柴工。前期的知识储备、文献储备、材料准备、方法准备可以避免手忙脚乱，充分的预实验使你充满信心。一步一个脚印，就不必“从头再来”。最不能容忍的是在开始的几步偷懒，造成后面总有一些无法排除的障碍。
2。交流是最好的老师做实验遇到困难是家常便饭。第一反应应该想到的是交流。不仅仅是同学之间相互帮助，更能帮助自己理解实验，更好的完成实验。同学之间也能更好沟通。
3。一半时间做实验，一半时间看文献。千万不能把时间全部消耗在实验台上。看文献、看书、看别人的操作、听别人的经验、研究别人的思路，边做边思考。要学会比较，不要盲从。否则，会被一些小小的问题困扰许久。
4。记录真实详尽。人总是有一点虚荣心的。只把成功的步骤或漂亮的结果记到实验记录里，是很多人的做法。殊不知，许多宝贵经验和意外发现就这样与你擦肩而过。客观、真实、详尽的记录是一笔宝贵的财富。有时老师教育我们不要抄数据，可能就是这样的原因吧。
实验心得体会11
实验室安全感想识一，对实验室安全的认漫长的人明文化发展的长河中，无数的科学家，科技爱好者为推动人类科技的'发展贡献出了自己的时间，有的甚至是生命，这不但给人们造成了伤痛，也是人类财富的极大损失，作为一个新世纪的学生，祖国，世界文明发展的继承与推动者，我们要从学生时代开始养成严格遵守实验室规则，在确保自身人身安全的基础上学习科学知识，这样才能够更好，更快，更有效的为祖国，为世界科研，科技文明做己的贡献。
在生物与化学实验室中，往往存在着诸多的不安全因素，其中最严重，涉及面最广的也许就是实验室火灾事故了。
实验室发生火灾虽然比较少，但一旦发生就会对实验室仪器设备和人身安全造成损失。
为了减少火灾带来的损失，必须充分认识灭火的危险性，重视掌握灭火方法和逃生技巧，并能熟练使用灭火器材，将火灾损失控制在最小程度。
燃烧必须同时具备三个条件，即可燃物、助燃物、点火源。
因此，只要能消除燃烧条件中的任何一个条件，即消除可燃物或将可燃物的浓度降低
到安全范围，或者隔离氧气或充分减少氧气量，或者把可燃物冷却到燃点以下，燃烧就会终止。
实验心得体会12
在成功的道路上,免不了失败。一次小小的实验,就可以证明,失败乃成功之母.
那是风和日丽的一天早上,我坐在家里悠然自在的看报纸。几个黑体大字引人注目：一条细线可以钓起冰块!不是吧?我不敢相信自己的眼睛，便试做起来。
我从冰箱里拿出冰块，放在杯子里，撒点盐，边开始我的“钓鱼”了。我满怀信心地把细线放进撒了盐的冰块上，往上一提，只见冰块刚粘在线上就掉下来了，我反复试了几次，都是毫无收获。我真的想放弃了。正当我气馁的时候，姐姐看了看我，却说：“我想不是报纸作的假，而是你不会做，你要放弃，你就是缩头乌龟!”我生气极了，说：“我不要做缩头乌龟，最多我再做一次!”我拿起报纸有认认真真的看一遍。哦!原来是顺序搞错了。报纸上说“先把细线放在杯子里，再撒上盐，冰块就会像与般轻而易举地钓上来了。”而我却先把盐撒在冰块上再把细线放在杯子里。
我得意扬扬，重新做起防盐的步骤。我先把细线放在杯子里，再撒上盐，然后把细线往上一提。啊!简直就像千万吨钢铁系在一根头发上一样。细线把所有的冰块都钓上来了。顿时，我感觉到细线上的不是冰块，而是成功。我终于成功了!
通过这次的钓冰块实验，我知道了：做每一件事，无论遇到什么困难，都不要半途而废，到最后就能尝到甜的滋味，酸、苦和辣只是成功的调和剂。
“纸能托住水!”这句话不可思议吧?一张普通上午纸竟能托住一杯水。这是怎么回事呢?这还得从头说起。
一天，我正在看一本有关科学制作的书，忽然一个标题吸引了我的眼球：“能托住水了纸”。这怎么可能呢?纸一碰水就会破的'啊?于是我怀着不解的心情，按照书上的做法去做。首先我准备材料：一只玻璃杯、一张平整的纸还有水，然后往杯子里灌了些水，将平整的纸慢慢地盖在瓶口上，并让纸紧紧地与瓶口粘合在一起，再拿起杯子，将杯子迅速地倒转过来。这时，意想不到的事情发生了，水竟然“毫不客气”地流了出来。这是怎么回事?我明明按照书上的去做的啊?我不解地去问妈妈，妈妈听了以后，就把我那书翻来看，妈妈看完，好像无奈地对我说：“说你平时做事认真点你就不听，你看，书上明明说要灌满水了，你只灌了约半杯水，水当然会流出来了。”原来是这样啊!都怪自己马虎。于是我连忙重新做了实验，这次我更仔细了，。果然，这次实验成功了，水并没有流出来，而是被纸稳稳地托住了。这是什么原因呢?我上网查了查，网上解释说：在瓶口放纸，由于在杯中装满了水，已经没有了空气，所以不存在大气压。然而，把杯子倒过来的时候，纸的另一侧依然受到大气的压力，所以水不会流出来。
啊!这次的科学实验太有趣了，这不仅让我尝到成功的甜头，同时也激励着我要多去探索科学。我永远也忘不了这次有趣的科学实验。
实验心得体会13
实验是研究的重要手段之一，在科研、教育中都具有重要的作用。在进行实验的过程中，除了需要遵循严格的实验操作规程，还需要掌握实验的相关知识和技能。在实验中，不仅能够加深对理论知识的理解，还能够培养实践能力和解决问题的能力。
在实验中，操作非常重要，实验操作不慎可能造成严重后果；同时，操作的细节也很关键。在实验中，我意识到了这一点，因此在实验操作时，我格外谨慎，严格按照操作规程进行，从不马虎。同时，在实验操作过程中也充分发挥了自己的经验和思维能力，尝试不同的方法解决问题，总结了一些实用的技巧。
实验得出的数据是研究的重要基础。在实验中，数据的正确性和准确性至关重要。对于实验数据的处理，我充分发挥了自己的专业知识和技能，采用了不同的数据处理方法，最后得到了准确可靠的结论。在实验结果分析中，我注重细节，根据数据分析结果，得到了结论并作出有效的解释。
在实验中，我们不仅需要面临技术上的挑战，还需要面对各种可能的问题。例如，实验方案的设计、仪器的维护和操作、数据分析和结论的得出等。在实验过程中，我遇到了一些问题，有些是操作失误所致，有些是由于实验设计不周所致，有些则是由于设备本身的问题。但是，面对这些问题，我没有退缩，而是在努力解决问题的.同时，深入分析原因，并从中总结经验和教训。
在实验中，我不仅学到了一些课程所涉及的实用知识和技能，更深刻地认识到了实验科学的重要性和迫切性。实验实践不仅是课程教学的重要组成部分，更是切实可行的探索和研究的实践过程。实验的结果和结论对于我们日后的研究工作和解决问题都具有重要的指导意义。同时，实验也锻炼了我们的思维能力、实践能力和解决问题的能力，这些都是我们在日后工作和生活中至关重要的品质和能力。
实验具有很大的实用价值和意义，它不仅提供了一个实际操作和验证理论的平台，还培养了人的实践能力和解决问题的能力。在实验中，我们不仅需要遵守各种实验规程，还需要注重实验的细节，从实验中学到东西，并总结经验和教训。参与其中，目的在于巩固知识，培养动手能力和实践能力。本次实验是探究物理光学中的折射定律，通过实现设计的实验器材和观察数据的分析，加深我们对光学原理的理解。
实验心得体会14
选址分析实验的目的是为了培养学生对城市规划和管理思路的理解以及分析能力的提升。通过在实验室进行模拟，我们可以了解到影响城市选址的各种因素，并通过计算和分析来得出最优选址。在本次实验中，我们使用了地理信息系统（GIS）和相关数据进行选址分析，以期能够更好地理解和掌握选址分析的原理和方法。
在实验中，我们首先确定了研究的问题和目标，选择了合适的城市和区域进行选址分析。然后，我们收集了各种数据，包括地理、经济、社会等方面的信息。接下来，我们进行了综合评价和分析，使用GIS等工具进行数据处理和计算，并运用专业知识和方法来进行空间分析和模拟。最后，我们得出了选址结果，并进行了结果的评估和解释。
在进行选址分析过程中，我遇到了一些挑战，也发现了一些机遇。首先，数据的收集和整理是一个艰巨的任务，需要仔细筛选和处理大量的信息。其次，运用GIS工具进行分析和计算需要具备一定的技术和知识储备。然而，正是这些挑战给了我学习和成长的机会。通过不断努力和学习，我逐渐掌握了一些优秀的数据分析工具和技巧，并且在实验中取得了一些突破。
选址分析是一个复杂的过程，需要团队的合作和协调。在实验中，我学会了与他人进行有效的合作和沟通，学会了听取和尊重他人的意见。通过团队合作，我们共同解决了许多难题，并取得了令人满意的成果。在这个过程中，我深感团队的力量和重要性，也明白了集体智慧所带来的巨大价值。
通过这次选址分析实验，我逐渐理解了选址分析的重要性和实践意义，更加清晰地认识到了城市规划和管理的复杂性和挑战性。同时，我也认识到自身在这方面的不足，并制定了进一步学习的`计划。我将继续深入研究选址分析的理论和方法，提升自己的能力，并将所学应用于实践中，为城市的发展和管理做出更多的贡献。
总结起来，这次选址分析实验是我在大学期间的一次难得的机会。通过实践和学习，我不仅加深了对选址分析的理解，也获得了一些重要的体会和心得。在未来的学习和工作中，我将以更加积极和认真的态度，不断提升自己的能力，为城市的发展做出更大的贡献。
实验心得体会15
在做xx的实验前，我以为不会难做，就像以前做物理实验一样，做完实验，然后两下子就将实验报告做完。直到做完测试实验时，我才明白其实并不容易做，但学到的知识与难度成正比，使我受益匪浅。
在做实验前，必须要将课本上的知识吃透，因为这是做实验的基础，否则，在老师讲解时就会听不懂，这将使你在做实验时的难度加大，浪费做实验的宝贵时光。比如做应变片的.实验，你要清楚电桥的各种接法，如果你不清楚，在做实验时才去摸索，这将使你极大地浪费时光，使你事倍功半。做实验时，必须要亲力亲为，务必要将每个步骤，每个细节弄清楚，弄明白，实验后，还要复习，思考，这样，你的印象才深刻，记得才牢固，否则，过后不久你就会忘得一干二净，这还不如不做。做实验时，老师还会根据自我的亲身体会，将一些课本上没有的知识教给我们，拓宽我们的眼界，使我们认识到这门课程在生活中的应用是那么的广泛。
透过这次xx的实验，使我学到了不少实用的知识，更重要的是，做实验的过程，思考问题的方法，这与做其他的实验是通用的，真正使我们受益匪浅。
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