实验报告怎么写

　　在人们素养不断提高的今天，报告使用的次数愈发增长，不同的报告内容同样也是不同的。我敢肯定，大部分人都对写报告很是头疼的，以下是小编帮大家整理的大学计算机实验报告心得体会，欢迎大家分享。

大学计算机实验报告心得体会1

　　计算机，即电脑，随着科学技术的发展，不断进行着更新发展。伴随着计算机走入人类生活，它已成为人们日常生活必不可少的一部分，甚至成为当下许多人工作生活依赖的工具，并衍生了一些与计算机有关的职业，如电脑工程师、软件设计师等。人们不再为了科学地研究大规模的数据运算而发展计算机，计算机已经不再只是用于科学计算，而逐渐推广到聊天、冲浪、游戏等。计算机与人类社会的其他产业也产生密切相关的影响，计算机也实现了工业的标准化、批量化、低能耗。

　　计算机系统由硬件与软件组成。随着新材料的开发使用，人们开发出了更高性能的芯片、处理器，储存空间更大而体积却更加小巧，显示器带给我们的视觉感官也越来越真实，应人们的新需求，扫描仪、印刷机、投影仪等产品也随之诞生。集成电路的更新换代，带动了整个计算机系统硬件的高速升级。而软件部分，随着研发人员对系统软件的不断完善改进，操作系统变得愈发人性化，应用软件更加多样化，满足着人们日益增长的工作需求以及生活娱乐需要。

　　我们大学生作为电脑的重要使用人群，应该熟练运用计算机的有关知识。在暑假期间我自学了《大学计算机基础》和《大学计算机基础实践教程》，学习了电脑的一些基本知识和技能，了解了关于计算机系统，Excel，Word，PowerPoint，Access软件和动画制作、压缩工具等知识。在自学了这些内容后，对我的计算机技能有了显著提升作用，使我对PPT，文档，表格制作有了深层次的掌握。对于我们这些未来从事教师行业的大学生来说，掌握这些当代教学与教育管理的必备技能是我们适应社会发展的有利条件。对于我们这些才渡过大一的大学生来说，没有真正专业的系统的学习过计算机的知识，基础都处于差不多的水平，每个人都只能从新开始。我个人觉得计算机并不难学，首先需要明确自己需要什么，要达到什么程度。

　　随着人们自身素质提升，报告的适用范围越来越广泛，多数报告都是在事情做完或发生后撰写的。我们应当如何写报告呢？下面是小编整理的开题实验报告，希望能够帮助到大家。

　　一、开题背景：

　　1、《中国教育改革和发展纲要》指出：中小学要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生思想、文化、科学、劳动技能和身体素质，促进学生生动活泼地发展，办出各自的特色。《纲要》为我们创办书法特色指明了方向，注入了活力。我校决定从学校的写字教学入手，争创特色，全面落实从应试教育向素质教育的转轨。学校在全面完成九年义务教育所规定课程外，开设了写字课，以全面提高学生的书写水平。我们认识到写好汉字不仅是书法家的事，也是每个中国人的事。书写对提高学生文化素质、磨练意志、陶冶情操、培养形成良好习惯、优秀品格都会产生潜移默化的作用。因此，学校运用多种方式，加大宣传力度，从多个层面分析，说明加强写字教学对搞好义务教育阶段的基础教育及发展学生的文化素质和人格素质的重大意义。

　　二、课题理论价值和实践价值

　　（一）本课题研究的理论价值

　　培养学生良好的写字素质，具有现实的针对性，是学生自身之需，是基础教育之需，是社会发展之需。通过本课题的研究，更新写字教育观念，促进教师形成“学写字即学做人”的教育意识，让学生成为写字主体，成为学习实践、创造发展的主体；更新写字教育目标，让教学不再只是让学生学会了写字，而是要教会学生学会求知，使之成为发现问题的探索者，知识信息的反馈者，学习目标的实现者和成功者；更新写字教育方法，即根据写字教材特点，寻找有利于发展学生主体性的教学形式、方法和手段；优化写字教育资源，力求着眼于学生的终身发展，实现学生写字的自主化，课堂教学的现代化，教育教学的民主化，达到写字教育个性化、特色化，从而为培养学生写字素质服务，为学校写字特色建设服务。

　　在不断进步的时代，报告有着举足轻重的地位，报告中涉及到专业性术语要解释清楚。其实写报告并没有想象中那么难，下面是小编帮大家整理的中南大学保护与控制实验报告，希望对大家有所帮助。

中南大学保护与控制实验报告1

　　一、实习目的

　　1、实习目的和意义

　　本次实习是土木工程专业学生必须经过的实践环节。通过该环节的训练，进一步提高我们理论与实践相结合的能力及其它多方面的能力，为我们走上工作岗位、更好的适应工作打下坚实的基础。获取独立工作的能力，提高专业思想认识，以及毕业前对工作岗位的适应性训练，是我们在思想上、业务上得到全面的锻炼。在实习中我们有目的地围绕毕业论文或设计进行组织，收集了毕业前论文所需资料。并对本专业所涉及的各个领域实际问题进行思考、分析，培养了我们发现问题、分析问题和独立处理问题的和解决问题的能力。使我们在社会调查、社会实践以及自身能力的提高上得到锻炼。

　　2、实习地点

　　湖南大学研究生院楼建筑工地

　　二、实习内容

　　1、了解施工的工作，建筑师的基本工作内容和工作方法，了解施工过程和注意事项。

　　2、了解有关建筑设计的法规、规范、标准。结合实习工作，在实习单位的指导老师的具体安排下，学习如何看图用图，进行建筑设计方案或建筑施工图的绘制。

　　3、能熟练运用CAD进行图纸的改良。

　　三、实习心得与体会

　　首先，经过短短一天的实习，我对工地施工有了进一步的了解，这也为我们这些准毕业生上岗前提供了一次实战的经验。作为一名学生，我想学习的目的不在于通过结业考试，而是为了获取知识，获取工作技能。然而步出象牙塔步入社会是有很大落差的，能够以进入公司实习来作为缓冲，对我而言是一件幸事，通过实习工作了解到工作的实际需要，使得学习的目的性更明确，得到的效果也相应的更好。

　　在人们素养不断提高的今天，报告与我们的生活紧密相连，通常情况下，报告的内容含量大、篇幅较长。为了让您不再为写报告头疼，以下是小编帮大家整理的电工电子实习调光台灯实验报告，希望能够帮助到大家。

电工电子实习调光台灯实验报告1

　　转眼间三年的大学生活结束了，然而大多数人对本专业的认识还是不够，学校为了使我们更多了解机电产品、设备，提高对机电工程制造技术、自动化产品的认识，加深机电在工业各领域应用的感性认识，开阔视野，了解相关设备及技术资料，熟悉典型零件的加工工艺，我们先后去过xxxx有限公司和xxxx股份有限公司。了解这些工厂的生产情况，与本专业有关的各种知识，各厂工人的工作情况等等。亲身感受了所学知识与实际的应用，自动化技术在工业上的应用了，精密机械制造在机器制造的应用了，等等理论与实际的相结合。

　　我通过完成毕业实习过程，结合自己学习的知识，深入工厂企业实地参观与实习，达到自己的实习目的在这个基础上把所学的专业理论知识与实践紧密结合。

　　一、电工方面维护人员要求

　　1、认真观察。

　　通过眼睛的观察可以发现的异常现象有：破裂、断线;变形(膨胀、收缩、弯曲);松动;漏油、漏水、漏气;污秽;腐蚀;磨损;变色(烧焦、硅胶变色、油变黑);冒烟(产生火花);有杂质异物;不正常的动作等等。

　　2、耳听鼻闻。

　　设备由于交流电的作用而产生振动并发出特有的声音，并呈现出一定的规律性。如果仔细倾听这些声音，并熟练掌握声音变化的特点，就可以通过它的高低节奏，音色的变化，音量的强弱，是否伴有杂音等，来判断设备是否运行正常。电气设备的绝缘材料因过热而产生的特有的焦糊气味，大多数的人都能嗅到，并能准确地辨别。值班人员在进入配电室检查电气设备时，如果闻到了设备过热或绝缘材料烧焦而产生的气味时，就应着手进行检查，看看有没有冒烟变色的地方，听一听有没有放电闪络的声音，直到找出原因为止。闻气味也是对电气设备某些异常和缺陷比较灵敏的一种判别方法。

　　在我们平凡的日常里，需要使用报告的情况越来越多，我们在写报告的时候要注意语言要准确、简洁。我敢肯定，大部分人都对写报告很是头疼的，下面是小编为大家整理的Excel在会计中的应用实验报告，希望对大家有所帮助。

　　Excel在会计中的应用实验报告 篇1

　　一、 实验目的

　　大一时候我们就学习了excel的基础知识，无论实在表格制作还是各种公式在计算中的应用，图表的制作，excel都显示了强大的功能。当时也接触到了它在会计中的相关应用，但是没有系统的学习。这学期的课程系统全面的教会了我们跟自己专业相关的知识，随着电子计算机时代的到来，电脑越来越显示了它在各个领域强大的应用功能，当然，会计也是其中的一个方面，在报表、分录、T型账等方面都应用的很广泛。通过这门课程的学习，系统全面的掌握excel在会计方面的应用。

　　二、实验过程

　　（一）单元格的变形

　　第一节课主要讲了些简单的excel的常识，例如设置单元格的格式之类。

　　（二）去掉默认的表格线（网线）

　　单击“工具”菜单中的“选项”，再单击对话框中的“视图”，找到“网格线”，使之失效（将左边的“×”去掉）。给单元格重新命名。

　　（三）筛选

　　在一个表格里面可能存在着许多内容，而如果想筛选出自己想要的内容的话，在名称很多的情况下，一个一个单独的来是很费力气的，所以这时候就需要应用到excel的筛选功能。按着ctrl+F 然后填入自己筛选的名称就可以筛选出想要的内容。

　　我们眼下的社会，报告的适用范围越来越广泛，报告成为了一种新兴产业。为了让您不再为写报告头疼，下面是小编帮大家整理的电工实习实验报告，仅供参考，希望能够帮助到大家。

电工实习实验报告1

　　一、实习目的

　　电工电子实习的主要目的是培养学生的动手能力。对一些常用的电子设备有一个初步的了解，能够自己动手做出一个像样的东西来。电子技术的实习要求我们熟悉电子元器件、熟练掌握相关工具的操作以及电子设备的制作、装调的全过程，从而有助于我们对理论知识的理解，帮助我们学习专业的相关知识。培养理论联系实际的能力，提高分析解决问题能力的同时也培养同学之间的团队合作、共同探讨、共同前进的精神。

　　二、实习器材

　　（1）电烙铁：由于焊接的元件多，所以使用的是外热式电烙铁，功率为30w，烙铁头是铜制。

　　（2）螺丝刀、镊子等必备工具。

　　（3）锡丝：由于锡它的熔点低，焊接时，焊锡能迅速散步在金属表面焊接牢固，焊点光亮美观。

　　（4）两节5号电池。

　　（5）收音机（调频、调幅收音机实验套件及贴片调频收音机实验套件）。

　　三、实习内容

　　第一部分：调频、调幅收音机的组装制作。

　　这是本次实习的主要环节。实习第一天拿到器材后我们并没有直接做。先是听指导老师详细讲解各器件的用途与组装方法以及实习中用到的工具的使用及安全知识教育。之后我们组成员就真正进入到电子技术实习的操作中去了，以前虽然接触过电烙铁，但毕竟没有实际操作过，总是怀有几分敬畏之心。而电子电路主要是基于电路板的，元器件的连接都需要焊接在电路板上，所以焊接质量的好坏直接关系到以后制作收音机的成败。因此对电烙铁这一关我们是不敢掉以轻心的。

　　在人们素养不断提高的今天，报告十分的重要，我们在写报告的时候要注意逻辑的合理性。那么什么样的报告才是有效的呢？以下是小编整理的《精养女儿实验报告》读书笔记，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　《精养女儿实验报告》读后感读过《精养女儿实验报告》，感触颇深。作者通过细微的小事，在日常生活中对女儿进行教育。不在意对其的文化教育，而在意对女儿的思想与性格的锻炼。

　　其中几篇更令我赞叹不已。在《批评父母》此文中，作者为培养女儿敢说真话，敢于发表自己建议的品质，让女儿对父母提出三个缺点。这是何等高明有见地的方式!纵观中国社会，父母能批评子女，但子女却不能批评父母。父母是权威，而子女只有听命的份。

　　而作者却让女儿公然挑战他的权威，挑出他自身的毛病。这种做法既有利于女儿培养敢于直言的品质，又有利于自身的改正。难怪女儿长大了会毫不隐晦地去指出老师以及校长的问题，这与“批评父母”有着重要的联系。对子女的教育不仅仅是用合理的方法来可以营造教育的氛围，更重要的是在生活的点点滴滴来将生活的真谛慢慢的灌输给子女。

　　《列车上的见闻》便是如此。作者与女儿在列车上目睹乘警鞭打小偷，女儿对此既害怕又好奇，询问着作者是怎么回事。作者并未直接说明而是间接用一个故事来告诉女儿道理。让女儿明白乘警的'做法不对，即使是小偷也有自己的人格。

　　若当时作者便对女儿直白的说明，或者不理会女儿，怕是对于此等暴力事件，女儿长大也心有余悸，更不提对这件事的深刻思考。而读到此处，又让我想起曾经看过的一篇关于教育的报道。孩子对房顶的电灯产生兴趣，父母便依据此来告诉孩子关于电灯的知识。那个孩子后来很成功。

　　当在某些事情上我们有很深的体会时，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样可以不断更新自己的想法。你想好怎么写心得体会了吗？下面是小编收集整理的实验报告心得体会，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　实验报告心得体会1

　　一、实验目的

　　1、熟悉会计中多涉及的知识和问题，为实际工作打下良好基础。

　　2、加强对财务管理这门课程的了解，培养对此课程的兴趣和热情，激发学习专业理论知识的积极性。

　　3、为将来毕业后能尽快适应本专业的工作，奠定初步基础。

　　三、实验内容

　　1、了解单位的资金运动过程和业务流程等方面的特点，了解单位现有资金的来源渠道、方式、资本结构状况；掌握企业筹资决策的基本方法以及长期融资决策及公司资本成本的计算，其中包括长期融资的渠道、方式、公司长期证券的发行、公司资本成本的计算与应用等。

　　2、了解会计核算的过程和内容，包括资金投入、资金周转、资金退出的核算及会计报表的编制，具体参与会计核算工作，包括填制会计凭证、登记账簿等工作。

　　3、了解企业项目投资的决策过程，参与企业项目的分析，了解企业项目可行性分析的步骤和内容，包括投资决策评价指标的计算、评价方法的选取及不确定分析方法等内容。

　　4、熟悉企业短期融资决策以及如何进行各项流动资产的日常管理。包括短期融资的渠道、短期融资的规模、现金管理、信用管理及存货管理等。

　　5、了解企业利润分配的方案。

　　6、熟悉企业财务报表分析的基本方法和技巧，包括财务报表的结构分析及财务比率分析以及杜邦恒等式的应用等方面内容，对企业的经营情况进行诊断，分析企业近几年来获利能力、偿债能力、营运能力的变化。

　　论文关键词：高职　英语专业　阅读课程　CBI　内容依托教学　实验

　　论文摘要：以内容依托教学理论为指导，通过对比教学实验，重点关注内容依托教学改革对高职英语专业基础阶段学生阅读理解能力发展的影响，主要运用语言测试和访谈的方式采集数据并加以分析。实验研究结果表明，内容依托教学模式对学生阅读理解能力提高具有明显的促进作用。 
　　
　　20世纪80年代以来，语言与内容融合式教学日益受到语言学家和语言教育学者的关注。这种教学方式被称为内容依托教学法（Content-Based Instruction，简称CBI）。在国外，CBI已经历了很长时间的实践和应用，并取得了很多成功的范例。国外的成功经验非常值得我们借鉴。目前，国内一些学者相继发表了有关CBI的论文。其中，戴庆宁和吕晔曾对CBI理念及其模式作了较详尽的推介。常俊跃则对在英语专业低年级阶段开展内容依托教学的可行性进行了深入探讨，并且对CBI实施过程中所遇到的问题开展了实证研究。袁平华和俞理明探讨了内容依托外语教学模式在我国大学非英语专业教学环境中的教学效果，着重考察了内容依托教学模式对大学学习者学习动机和学习成绩的影响。李健则分析了CBI对专业英语教学形式的启示。尽管有愈来愈多的外语教学人员对CBI颇多关注，但笔者发现，大多数有关CBI的应用研究范围都停留在本科院校，有关CBI在高职院校英语专业教学方面的实证研究甚少。这说明CBI在高职英语专业教学方面的应用比较薄弱，而事实上，在新时期、新形势下，高职院校更有必要加强这方面的研究和实践。在高职院校的英语专业教学中是否具备CBI应用的条件？CBI在高职院校是否具有理论与实践上的可行性？传统上通过英语语言技能课培养语言技能的英语专业基础阶段能否系统实施CBI？怎样实施才能达到预期效果？这些都是值得研究的问题。2008年湖南省教育科学规划课题《高职商务英语专业基础阶段内容依托教学课程改革研究》关注的正是内容依托式教学改革及其产生的影响。由于篇幅有限，笔者仅对CBI在英语阅读课程中的应用及CBI对阅读理解能力发展所具有的影响加以探讨。
　　CBI的基本理论
　　Brinton和Met等人认为内容依托教学法把教学重点从学习语言本身转移到通过学习学科知识来学习语言。内容依托教学模式具有以学科知识为核心、使用真实的语言材料、学习新信息、课程设置必须符合不同学生群体的需要等四个主要特征，围绕学生需要获得的内容或信息组织教学，以达到内容教学与语言教学互相促进、共同提高的目的。目前，内容依托教学主要有主题依托模式、保护模式、辅助式语言教学模式等模式或变体。最新研究表明，CBI模式的形成是建立在交际功能理论、Krashen的第二语言习得理论及建构主义学习理论基础之上的，因而具有较强的理论基础、可实践性和有效性。为了使内容依托教学更直接、有效地运用于实践，Stroller等人提出了“6T”方法，分别代表主题（Theme）、课文（Texts）、话题（Topics）、线索（Threads）、任务（Tasks）、过渡（Transionss），这对指导内容依托教学的教材建设和实际教学具有重要意义。
　　笔者依照内容依托教学的理念和方法，对所在院校的学生进行了教学实验，旨在探讨CBI在英语专业基础阶段实施的可行性，通过真实的教学过程，发现实施过程中可能遇到的问题，为以后调整教学方法、选择教材等提供一定的依据。
　　实验目的
　　本次教学实验的目的是探讨CBI在英语专业阅读课程教学中是否对学生的英语阅读能力提高有明显促进作用。
　　实验对象
　　本次实验的对象是笔者所在院校2009级商务英语专业0921、0922班的学生。笔者对两个班的`学生进行了入学前测试，测试方式为笔试，测试时间为120分钟，题型包括判断、完型填空、阅读理解和英汉翻译。测试结果如下：0921班（35人）和0922班（39人）的及格率分别为54%和51%。其中，0921班最高分为70分，最低分为36分；0922班最高分为67分，最低分为40分。以上结果显示，两个班的学生英语水平相当，不存在悬殊差距。实验时间从入学（2009年10月）开始，为期一个学期，共16个教学周。0921班采用CBI教学法，0922班则采用传统教学法，然后采集数据进行对比。
　　实验内容及实施
　　教材和教学内容根据教育部高等教育司编的《普通高等学校英语专业目录和专业介绍》（1998年颁布），英语阅读是英语专业必修课，但对课程的内容并没有详细规定。通过调研和听取院系教师各方面意见，笔者确定采用刘学民主编的《英语阅读技巧与实践》作为教材。该教材根据《高等学校英语专业英语教学大纲》编写，具有理论上的可靠性和可操作性，并且在2006年被教育部确定为普通高等教育“十一五”国家级规划教材，说明具有突出的特色和相当的权威性。
　　课时及学生情况按照2009级的教学计划，该课程在第一学期开设16周，每周2课时，共32课时。实验进行16个教学周。教学对象为2009级商务英语专业0921（35人）和0922（39人）班，共计74人，学生在英语成绩方面如前所述，不存在显著差异。
　　任课教师情况该课程的任课教师学历为外国语言学及应用语言学专业硕士研究生。在担任该课程之前，教师曾从事过7年左右的大学英语及英语专业的教学工作，有较丰富的教学经验，具备较扎实的专业基本功和较深厚的理论基础。
　　教学过程和教学方法0921班作为实验班，实施内容依托教学，0922班作为对照班，采用传统教学方法。英语阅读课程传统的做法是，教师组织学生阅读规定的文章，课堂上介绍相关背景知识，讲解阅读技巧，安排学生做教材提供的各种练习，提高阅读水平。而CBI中的主题模式则给予我们重要的启示。主题模式的教学材料选自目标语原创的各类主题、话题，意在以语言为媒介获取新信息，在获取新信息的过程中提高语言水平，围绕话题、主题，结合听、说、读、写各项技能开展综合训练。刘学民主编的《英语阅读技巧与实践》正好符合这种模式的要求。在授课过程中，教师保证80%时间用英语授课，对课文中出现的个别生僻词和复杂的语言知识进行汉语解释。教师在课堂上有重点地选择阅读材料，要求学生能够复述其主旨大意，并对其写作意图和态度做出评价，目的是让学生了解西方国家历史、文化、地理等相关知识，并能自觉地进行中西文化比较，以此加深对西方文化价值观的深入了解。教师可以根据课堂的具体情况采用灵活的教学方式（如启发式、任务式、讨论式等），设计行之有效的课外活动激发学生学习的自主性和创造性，当学生对原文理解存在障碍时，教师应利用部分时间进行有效指导。在教学实验初期，由于学生刚结束中学阶段英语学习，适应全新的大学生活需要一段时间调整。在课堂上，他们对所接触的阅读材料力不从心，词汇量偏大，造成阅读理解准确性不高，阅读速度偏慢。针对这种现象，任课教师利用一定的时间对课文中出现的重点语句和词汇进行讲解和课堂提问、讨论，检验学生对语言知识的理解程度。随着CBI的深入，任课教师发现，学生逐渐能对原文阅读材料中的某些观点提出自己的看法，并且能联想到现实中的社会问题，同时口语表达能力和评判性阅读能力也得到了提高。课后教师给学生列出参考书目，要求写读书报告，教师不定期地进行抽查，并给出修改建议，逐步培养学生的写作能力。#p#分页标题#e#