寒假学习心得体会优秀

时间：2023-10-14 07:15:39 寒假作业我要投稿

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寒假学习心得体会优秀

　　当我们对人生或者事物有了新的思考时，心得体会是很好的记录方式，这么做能够提升我们的书面表达能力。相信许多人会觉得心得体会很难写吧，下面是小编帮大家整理的寒假学习心得体会优秀，仅供参考，大家一起来看看吧。

寒假学习心得体会优秀

寒假学习心得体会优秀1

　　漫长的寒假结束，为了能更好的利用今年的寒假，并做好接下来的学习任务。我在还加之初就为自己的寒假安排了详细的时间计划。将整个寒假规划的非常紧凑，井井有条。

　　如今，这一个寒假下来，我确实有努力的按照自己的计划去完成学习和提升。在这个寒假里，有了很多的收获，但也有许多的不足和让人惭愧的遗憾。为此，我这里对这一个寒假的中的学习经历的心得和体会做如下记录：

　　一、积极的第一阶段

　　这个阶段是指在寒假后的一个多星期里。这一周多的时间里，我在学习上严格的完成了自己的学习任务，并还顺利完成了大部分的寒假作业任务。尽管每天的时间都过的很紧凑，但也非常充实！每天的生活井井有条，并且比起学校更加的自由，更加的宽松，让我能自由的利用假期的时间对自己进行安排。

　　这段时间，也是我最为严谨，收获最大的一段时间。但在如今分析考虑过后，我却觉得自己在这个阶段努力的有些过头了。因为在前期的努力，我很少给自己安排休息。顶多只有一段时间的调整。这使得第二阶段的时候，我的学习计划出现了裂缝。

　　二、春节的第二阶段

　　寒假中最重要的一个时间——春节！当这一天来临时的，我们全家都变的忙忙碌碌的。为此，我也不得不暂时停下手头的学习，积极的帮助家里做家务和春节准备。但正是这一个阶段的，给我的学习带来了扰乱。

　　现在分析看来，因为之前过于严格的安排和有序的`遵守计划，导致我的生活和学习成为了一种固定的模式。如今，因为寒假突然的松懈，好长一段时间我都沉浸在新年和收红包的快乐中，一直没能回到学习的状态！这也是对我不会在学习中劳逸结合的一种惩罚吧。

　　三、恢复学习阶段

　　再往后，也就是寒假的末尾的时候，我也终于找回了自己的状态。并衔接上前一个阶段的学习和任务，积极的完善了剩下的工作。尽管在这个阶段我也一直在努力，但却没能达到最开始的效率。这是我在自身思想上出现的松懈

　　如今，寒假结束，回头再看，尽管前期我在学习和作业进度上取得了很大的成绩，但却过度消耗的了自身的耐性，导致后面的松懈钻了空子。这是我在思想上的懈怠，更是我在计划上的不足。我没有考虑过个人的能力，只想着努力的计划每一个阶段。结果，却用劲过猛，适得其反。

　　此次的学习也给了我很深的教训，学习上面，我会在今后更是仔细的去考虑个人的能力，一步一个脚印的去前进，再不会这样急功好进，反而弄巧成拙。

寒假学习心得体会优秀2

　　1月19日至1月21日，参加了翠屏区教育局组织的20xx年校级干部寒假学习。此次学习有四川师范大学教科院副院长李松林教授关于《转变学科教材理解方式的深度教学》，有五初中关于分层走班教学模式解读和人民路小学郭明晓关于晨诵、午读、暮醒我们的生活方式的经验交流，有关于硬件标准化比什么的分组讨论，有区纪委副书记陈书记关于反腐倡廉的专题辅导，也有20xx年区教育教学工作重点与思路。时间虽短，内容丰富，是校级干部们紧张工作之余的又一次集中学习思考、交流碰撞的难得机会，也是区教育局针对20xx年工作统一思想、明晰思路的扩大工作会。现谈谈自己的学习体会。

　　一、学习反腐倡廉知识，构筑廉洁从教防线

　　听取了区纪委陈书记通报的宜宾乃至全国各部门贪官落马的典型案例及其成因分析。一方面认识到中央新一届领导班子坚持老虎苍蝇一样打的决心、力度和成效。这里面有曾经是中央政治局委员、地方党政一把手的高官，也有一般科级干部甚至村级干部，只要违法党纪政纪，都在打击之列。其中，1月24日，中央纪委监察部网站通报七名官员涉嫌严重违纪违法被查，创造了来官员确认落马人数最多的一天。另一方面认识到，一些官员随着职权的扩大，在市场经济的潮流中，逐渐忽视了思想防线的构筑、失掉了理想信念、忘记了职权是谁给予的，随波逐流而落马，而后又追悔莫及，教训深刻，令人深思。

　　反腐倡廉从大局讲，关系到党和国家的生存和发展;从小处讲，关系到民风民俗、干群关系。中央从严、从快、全面开展反腐倡廉行动，促进了干群关系和谐，为进一步深化改革开放营造了风清气正的优良环境。作为一名教育工作者，应从这些典型中吸取教育，坚持理想信念教育，静下心来虚心学习，教好书，育好人，在清贫的生活工作中享受职业的幸福。

　　二、深度理解学科教材，转变学科教学方式

　　学习了四川师范大学李松林教授关于《转变学科教材理解方式的深度教学》专题讲座后，感受到李教授对当前教师教与学生学存在问题的深刻分析，并提出了教师应转变学科教材理解方式的深度教学的建议，这对处于一线的教师来说，无疑是一次深度的学习。李教授认为当前教学存在的问题是：缺乏深度、营养不良、过程丧失、价值残缺。其原因是：教学偏离了原点。并指出教师理解学科教材的四大习惯基于双基、只见外表、重视局部、关注具体，由此带来学生学习存在五大问题，即：学得粗浅、学得零散、学得空洞、学得狭隘、学得死板，自然导致学生综合素质低下，创新能力不强。为改变现状：教师应转变学科教材理解方式的深度教学。

　　(一)关于理解

　　1.理解什么?

　　(1)教师要理解知识的五种类型：事实性知识、概念性知识、方法性知识、思维性知识、价值性知识，由此教学应达到相应的五种水平。

　　(2)教师要理解知识的性质与价值。知识有工具价值(实用、科学、生存)和生命价值(智慧、精神)。

　　(3)教师应理解知识的要素与结构：知识+技能+思想方法;实质结构+句法结构+组织结构。组织结构包含知识结构(前后知识逻辑关系、上下知识层次关系、左右知识并列关系)和方法结构(学科思维方法、研究方法)。

　　(4)教师应理解课程的理念与精神。

　　2.如何理解?

　　(1)双基多维：由基本知识、基本技能向基本经验、基本方法、基本思路、基本价值转变。

　　(2)表层---内核：由看得见的表层知识向思想方法、基本结构转变。

　　(3)局部----整体：由关注知识点、重点、难点向学科知识结构转变。

　　3.理解得如何?

　　(1)深透度：达到外表与内涵、局部与整体、双基与多维的统一。

　　(2)简洁度：注重点-----精髓(学科思想方法)、面----结构(学科教材结构)相结合。

　　(3)准确度：前后知识的联结点、新旧知识的联结点、学科与生活的联系点。

　　(二)深度教学

　　1.教学目标：建构知识，获得意义。即，既让学生获得知识，又让学生获得意义，达到情感升华与思维释放。

　　2.教学内容：把更有价值的知识教给学生。即，从外表到内核、从局部到整体、从单一到丰富。应突出学科思想方法和学科基本结构。

　　3.教学过程：向纵深和整体推进。即，专注于学生对知识的发现与建构，而不是简单的告诉;深入到学科的内核与本质上去，而不是流于表面;渐次提升学生学习的层次与水平，而不是原地踏步;突破学生学习的关节处和临界点，而不是平均用力;挖掘教学的完整价值和整合效应，而不陷入狭隘和零散;聚焦于学生发展的根本部分，而不是浅层的行为强化。

　　4.教学方式：把学生自身的内源性力量挖掘出来。即，理解性教学、促进式教学、完整性教学、整合性教学。

　　通过学习，让我对如何理解教材有了深入认识，感受到原来理解教材的肤浅，有利于今后对教学目标的确立、教学内容的选取、教学过程的调控、教学方式的应用上更加合理、科学。

　　三、展示课堂育模经验，突出教育工作重点

　　1月20日上午，五初中邓真彬、胡晓洁、何洪领、周小红组成的汇报团队以《阳光的方向，最好的自己分层走班教学模式解读》为题，向翠屏区近200名校园级干部作了长达1个多小时的.专题汇报，受到与会人员的充分肯定。汇报包括了：概念界定、推行依据、操作流程、教学策略、教学管理、收获与启示六个方面。汇报方式采用团队汇报方式，由胡晓洁主任组织、其余三位人员分别就自己最熟悉的部分进行汇报。本次汇报与前几次展示不同的是：第一次团队形式系统全面呈现、第一次由课堂教学、班级管理实践者本人现场汇报、第一次将课堂教学策略、教学评价策略具体化。通过对本次汇报的准备，实现了五初中真正意义上团队作战思想(原来都是单兵作战)，五位课题研究人员利用周末时间多次集中交流提炼，也实现了全体成员对分层走班教学模式价值的深入认识，对未来研究充满信心。这是五初中分层走班首次以教学模式形式向全区进行推广，是对学校十年坚守课程改革的再次肯定，也是区教育局推行课堂育模的先行硕果。

　　四、参加学校发展讨论，坚定学校发展思路。

　　在分组讨论中，讨论的题目是：硬件标准化后比什么?我个人认为：应比内涵。即比校长的教育思想的深度、比学校管理的精度、比教师爱岗敬业的和谐度、比教育质量的优异度、比学生、家长、社会对学校的美誉度。同时，有感于二中、八中两位校长的发言。二中唐校长对如何做到管理的精与细上提出：制度管、文化浸、关心润、交友邦(用教师身边的好友影响他)、惩戒净。简洁、形象、生动、实用。八中孙校长围绕实现三个目标(让分数线变成绿色、让质量变得低碳、让教育回归本质)提出二三四思路：即，二条规律是教育应遵循教育教学规律、学生身心发展规律;三个实现是实现素质教育具体化、课程改革校本化、学校管理人文化;四个重视是重视德育有效实践研究、重视积极向上文化打造、重视课堂教学改革与校本课程开发、重视教育的重新定位。全面、具体，给人启迪。

　　通过交流与讨论，明晰了工作中一些模糊的认识，坚定了硬件标准化后应快速走上内涵发展、特色发展道路，应统一思想，明确目标，加强管理，培育教师，开发课程，提升质量，积极践行让翠屏孩子授受更好教育的办学追求。

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