初一语文第五单元的寒假作业
聪明出于勤奋，天才在于积累。我们要振作精神，下苦功学习。小编准备了初一语文寒假作业第五单元，希望能帮助到大家。
风筝的练习
(一)
我是向来不爱放风筝的，不但不爱，并且还厌恶它，因为我以为这是没出息孩子所做的玩艺。和我相反的是我的小兄弟，他那时大概十岁内外罢，多病，瘦得不堪，然而最喜欢放风筝，自己买不起，我又不许放，他只得张着小嘴，呆看着空中出神，有时至于小半日。远处的蟹风筝突然落下来了，他惊呼;两个瓦片风筝的缠绕解开了，他高兴得跳跃。他的这些，在我看来都是笑柄，可鄙的。
有一天，我忽然想起，似乎多日不很看见他了，但记得曾见他在后园拾枯竹。我恍然大悟似的。便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去，推开门，果然就在尘封的什物堆中发现了他。他向着大方凳，坐在小凳上;便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。大方凳旁靠着一个蝴蝶风筝的竹骨，正用红纸条装饰着，将要完工了。我在破获秘密的满足中，又很愤怒他的瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。我即刻伸手折断了蝴蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的胜利，于是傲然走出，留他绝望地站在小屋里。。
后来他怎样，我不知道，也没有留心。然而我的惩罚终于轮到了，在我们离别得很久之后，我已经是中年。我不幸偶而看了一本外国的评论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕，忽地在眼前展开，而我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重地坠下去了。
但心又不竟坠下去而至于断绝，它只是很重很重地坠着，坠着。
我也知道补过的方法的：送他风筝，赞成他放，劝他放，我和他一同放。我们嚷着，跑着笑着。然而他其时已经和我一样，早已有了胡子了。
我也知道还有一个补过的方法的：去许他的宽恕，等他说，我可是毫不怪你啊。那么，我的心一定就轻松了，这确是一个可行的办法。有一回我们会面的时候，是脸上都已添刻了许多生的辛苦的条纹，而我的心很沉重。我们渐渐谈起儿时的旧事来，我便叙述到这一节，自说少年时代的糊涂。我可是毫不怪你啊。我想，他要说了，我即刻便受了宽恕，我的。c从此也宽松了罢。有过这样的事么?他惊异地笑着说，就像旁听别人的故事一样。他什么也记不得了。
全然忘却，毫无怨恨，又有什么宽恕之可言呢?无怨的怒，说谎罢了。
我还能希求什么呢?我的心只得沉重着。
1.我对风筝十分厌恶，有哪两种具体表现?请概括回答(每种不超过15个字)。
2.从小兄弟自己制作精美风筝一事看，小兄弟具有怎样的可贵素质?
3.根据上文，指出精神的虐杀的.具体含义。
4.我极力企求小兄弟的宽恕，而小兄弟却什么也记不得了。这一组对比有什么作用?
5、文章结尾说，我的心只得沉重着。这句话有什么深刻含义。
风筝阅读答案：
1、
(1)认为小兄弟看放风筝可笑可鄙
(2)破坏(折断、踏扁)小兄弟做作的的风筝
2、具有创造精神(答丰富的想像力和较强的动手能力也可)
3、扼杀儿童喜欢游戏的天性
4、突出我想补过却无法补过的沉重心情
5、儿童的天性一旦被伤害，是难以挽回的。
(二)
我是向来不爱放风筝的，不但不爱，并且还厌恶它，因为我以为这是没出息孩子所做的玩艺。和我相反的是我的小兄弟，他那时大概十岁内外罢，多病，瘦得不堪，然而最喜欢放风筝，自己买不起，我又不许放，他只得张着小嘴，呆看着空中出神，有时至于小半日。远处的蟹风筝突然落下来了，他惊呼;两个瓦片风筝的缠绕解开了，他高兴得跳跃。他的这些，在我看来都是笑柄，可鄙的。
有一天，我忽然想起，似乎多日不很看见他了，但记得曾见他在后园拾枯竹。我恍然大悟似的。便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去，推开门，果然就在尘封的什物堆中发现了他。他向着大方凳，坐在小凳上;便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。大方凳旁靠着一个蝴蝶风筝的竹骨，正用红纸条装饰着，将要完工了。我在破获秘密的满足中，又很愤怒他的瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。我即刻伸手折断了蝴蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的胜利，于是傲然走出，留他绝望地站在小屋里。。
后来他怎样，我不知道，也没有留心。然而我的惩罚终于轮到了，在我们离别得很久之后，我已经是中年。我不幸偶而看了一本外国的评论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕，忽地在眼前展开，而我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重地坠下去了。
但心又不竟坠下去而至于断绝，它只是很重很重地坠着，坠着。
我也知道补过的方法的：送他风筝，赞成他放，劝他放，我和他一同放。我们嚷着，跑着笑着。然而他其时已经和我一样，早已有了胡子了。
我也知道还有一个补过的方法的：去许他的宽恕，等他说，我可是毫不怪你啊。那么，我的心一定就轻松了，这确是一个可行的办法。有一回我们会面的时候，是脸上都已添刻了许多生的辛苦的条纹，而我的心很沉重。我们渐渐谈起儿时的旧事来，我便叙述到这一节，自说少年时代的糊涂。我可是毫不怪你啊。我想，他要说了，我即刻便受了宽恕，我的。c从此也宽松了罢。有过这样的事么?他惊异地笑着说，就像旁听别人的故事一样。他什么也记不得了。
全然忘却，毫无怨恨，又有什么宽恕之可言呢?无怨的怒，说谎罢了。
我还能希求什么呢?我的心只得沉重着。
《风筝》习题答案
1、这篇课文回忆的是什么事情?
2、你读了本文有什么感受?
3、为什么小时候我会把放风筝看成是没出息的孩子的玩意?
4、为什么说不许小兄弟放风筝是精神的虐杀?
5、鲁迅对待自己的错误态度与一般人有什么不同?
阅读答案：
(一)
1、
(1)认为小兄弟看放风筝可笑可鄙
(2)破坏(折断、踏扁)小兄弟做作的的风筝
2、具有创造精神(答丰富的想像力和较强的动手能力也可)
3、扼杀儿童喜欢游戏的天性
4、突出我想补过却无法补过的沉重心情
5、儿童的天性一旦被伤害，是难以挽回的。
(二)
1、答：回忆的是作者童年时毁坏小兄弟风筝的事。
2、答：读后感到封建思想给中国人带来的束缚，毁灭了一代人的童年乃至一生。
3、答：因为在当时的社会背景和鲁迅接受的封建教育下,在鲁迅的脑海中只有读书才是唯一的出路.所以鲁迅把放风筝看成是没出息的孩子的玩意.
4、从游戏的意义上看，游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使，游戏实在出于儿童天性，游戏使儿童活泼、健康、聪明。因此不准游戏，无异于虐杀儿童天性。鲁迅看到外国的儿童教育主张，认识到中国旧式教育的落后，愿中国的儿童教育改变落后的偏见，愿儿童精神从此不受压制，从此能够健康成长。(可缩略)
5答：从鲁迅的自省精神看，鲁迅是严于解剖自己的，严于自省的，往事、小事，都一丝不苟，知错必改，郑重其事，这种精神非常可贵。
(答案不唯一)
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