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高考生转变的学习方法案例
对高中生来说，把握核心高考考点，用20%的复习时间，抓住80%的分数，就相当于用20%的复习时间，达到80%的复习效果。如果以高考750分的满分计算，就能拿600分，再加上非核心考点得的分数，考生想要考上理想的名校，绝对没有任何问题。
没有笨学生 只有笨方法
很多高中同学都有这样的感慨：“不管上什么课，我都认真听讲，课上老师讲的所有内容我都仔细记录下来，而且每节课老师讲的内容我都听懂了。下课以后，我除了完成老师布置的作业之外，还做了大量的课外练习。可是一到测验或考试，许多题仍旧不会做。那些题要么老师讲过，要么我自己做过，可是为什么还会出错呢?”这是学习方法不对造成的。
高中的学习内容比小学和初中时的难度大，老师的讲课方式也发生了变化。如果进入高中后不及时地调整学习方法，还按照小学和初中的“老方法”，不仅会使自己很疲惫，而且也难以取得满意的学习效果。
很多学生不注重基础知识的学习，一味地搞“题海战术”，虽然会做了一些题，但是由于基础不扎实，不能做到对所学知识的融会贯通和举一反三。所以，题型一旦发生变化，这些学生就只能束手无策。每次考试和测验的成绩都不理想，没有丝毫成功的体验，从而产生了逃避情绪。
这时候，你就该反思反思除了在课上听讲时看课本外，其他时间还看课本了吗?你上课前预习吗?课后复习老师所讲述的内容了吗?课上你花了大量心思记录的笔记，恐怕考试之前都没看上两眼，更别说平时好好利用起来了。因此，最后我要告诉你的是，你对基础知识的掌握一点儿都不牢固。课本上的课后练习，不会做的你问过老师或者同学吗?做错了的是不是就把同学正确的答案照抄过来呢?你从没有深入思考过习题和例题中的知识点，因此，即使你做过大量练习题也没有什么效果。
转变学习方法 避免走弯路
高中学习非常紧张，良好的方法和习惯可以帮助学生取得事半功倍的学习效果，有些常见的学习弯路，我列出来，你比照一下，看看自己是不是在这些弯路上走着呢。
1、没有一个良好的实际可行的计划。一些学生学习毫无计划，一天到晚，忙忙碌碌，经常加班加点，整天抱怨：“整天上课、回家、吃饭、做作业、睡觉，要了血命了，一点儿玩的时间都没有了。”这些学生整天忙忙叨叨，基本上就为了两件事——应付作业和考试，这样的学习效果能好才怪，考高分更是不可能的。
2、知识结构一盘散沙。有些学生每次单元测验成绩都不错，可一到综合考试就彻底抓瞎，找不到该用什么知识点来解答，原因就是他们没有掌握知识点之间的联系，没有形成完整的知识结构。
3、只带着耳朵来听课。课前不预习，不能带着疑问去听课，对新课内容完全陌生;听课时溜号开小差，不用心;从来不拿笔记本，听课时不能调动自己的双手。只带了两只耳朵听课，左耳朵管听，右耳朵管出，什么都没留到脑子里，听完课就“完事大吉”，这样听课的效果你想想吧!
4、芝麻绿豆一起抓，胡子眉毛一把抓。有些学生看书和听课时，找不到突破口，全面出击，结果分散和浪费了时间与精力，学习起来事倍功半。
5、思维定式。从小学到高中的12年里，大大小小的考试每年都有很多场。常年的考试，常年的备考，常年大量模拟考试题的训练，很容易使学生形成思维定式。例如，很多学生只看见似曾相识的情境材料，而没有注意设问角度、设问关键词的变化，只根据自己长期的答题思维先入为主地罗列内容。
比如：平时上课时，老师往往会要求学生罗列出答案要点，这实际上就是一个概括的过程。这种训练多了，学生也习惯了，但在考试时，突然来个“概述”，学生往往会受到思维定式的影响，把“概述”内容写成“概括”内容。概述是什么?其实是“概括+叙述”。
6、耳濡目染获得错误知识。
这是在历史学习和考试中最常见的一种干扰。现在的学生的历史知识不再仅仅来自于课本和评书，网络小说、穿越电视剧、百家讲坛等都是他们获得历史知识的重要渠道。学生从这些渠道耳濡目染得来的知识，很容易和书本知识搞混。
7、机械背诵。为了掌握更多的基础知识和基本技能，很多人都采取机械背诵的方式，把知识点都背下来，把老师的板书记下来，考试时就照搬上去。
以上这些都是学习的弯路，你知道了，就要不断完善和修正自己的学习方法，我想一定会有良好的效果。避开弯路，掌握正确的学习方法，往往事半功倍。
1、制订切实可行的计划。
2、形成完整的知识结构。
3、课前预习，带着耳朵听课，调动双手，认真做笔记，用心跟着老师听课。
4、克服思维定式的影响，避免审题错误。
5、谨慎对待课外获取的知识，学习和考试要围绕课本。
6、课本知识要活学活用，不可机械背诵，照搬课本。
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