复习物理实验十一法
最后教师作总结性发言。此法简单、明了，条理清楚，实验的重点、难点、注意点突出，学生易懂易记易掌握，颇受学生欢迎。6．连锁复习法。就是在复习某一实验时，把与之相关的其它实验联系起来复习。如复习“测定物质的比热”时，在使用实验器材中，除了量热器外还有天平、量筒、温度计等，所以在实验中除了复习物质比热测定的操作过程等，还对天平、量筒（杯），温度计的使用也分别进行复习。这种方法能取得复习一点带动一片的效果。7．分类复习法注意掌握每类实验的目的、要求。基本实验可分二类；（1）物理量的测量。如测物质的密度、比热、电阻等。测量物理量的大小是这类实验的目的，可要求学生掌握测量物理量的方法、理论根据和实验的步骤。（2）物理规律的验证，如物体的浮沉条件、凸透镜成像规律等。
这类实验，要求学生理解物理规律的内容，掌握这个实验是什么条件下做出的，实验的关键是什么，这部分实验也可分三步复习：（1）首先弄清每个实验的理论根据，根据课本内容设计简单的实验报告。（2）将力、热、电、光几类实验仪器摆在实验室中分组进行测量，从每类实验中选一个进行认真的测量，并写实验报告。（3）对每组实验进行分析，找出每个实验的特点。对于类似实验，要抓住它们的异同点进行比较，这样可加深对每个实验的理解。如测小灯泡功率和伏安法测电阻是电学中两个重点实验。这两个实验所需要的仪器相同，所测数据都是电压和电流强度，但二者实验原理不同。伏安法测电阻所用的原理为欧姆定律，由于电阻是导体本身的属性，与测量时所用电压大小无关，因此电压可多选几个值，测出相应的电流强度，再计算出电阻，最后取电阻的平均值，测小灯泡功率是根据 P=UI，如果测量小灯泡额定功率，只能是测出在额定电压下的功率，电压只能取额定值。8．口诀复习法将实验操作过程编成口诀或顺口溜，让学生复习增加记忆。如天平的使用是初中物理实验中重要的实验之一，要求学生人人掌握，为此，把书本上的操作过程和注意点编成如下顺口溜，帮助学生记忆。小小天平准确精，脏物超重不能称。使用之前先调整，水平放置后平衡。左盘中央放称物，砝码放在右盘中。取放砝码用镊子，切记不可用手碰。指针示中为天平，称后砝码放盒中。利用这种复习方法，学生感到轻松愉快好掌握。9．提问复习法。针对某一实验，总结为几个问题达到复习巩固有关物理概念的目的。
如复习“温度计的使用”时，总结为这样几个问题：（1）煤油温度计，酒精温度计，水银温度计有什么不同？（2）实验室里常用的温度计是什么温度计？它与医用温度计相比有什么不同？它们的制造原理是什么？（3）温度计的细管中为什么不灌入水？使用时应注意哪些？（4）伽利略温度计是怎样判断气温高低的？它有什么不足之处？这种复习方法。能将实验知识挖得深，讲得透，有时和其它方法混合使用，复习效果更佳。10．习题复习法加强实验习题的训练，是提高复习效率的一种手段，有目的地布做一些实验问题，可有更多的动手动脑机会，把知识学活学透，实验习题，按不同要求可分为三类：（1）补充型习题。因为复习时做的实验要力求突破疑点，通过实验习题可补充实验中的不足之处。如“混合法测比热”实验中，可提出下列问题：（1）在实验过程中，为什么将被测物放在沸水中加热10分钟以上？（2）量热器中水太多或太少有什么不好，为什么？（2）反馈型习题。这部分习题是帮助学生通过实验观察，较全面、正确的认识事物特点，指导学生对物理现象要善于寻根问底，抓住其本质。如“萘的熔解与凝固”实验中，首先叫学生观察实验装置，然后回答：（1）本实验的步骤是什么？（2）需测是哪些数据？（3）怎样画出萘的熔解与凝固图象？11．问卷复习法通过试卷练习的形式对课本中的实验知识系统复习。它不同于试卷考核，主要通过试卷的形式发现问题对症下药。让学生各自明了自己的弱点，以便取得花时少收效快的目的。这种方法复习，面广量大，最能反映学生的总体水平。复习实验方法是多种多样的，有时采用“单一”的，有时采用“杂交”的，要视复习内容、仪器设备、施教对象而采用不同的方法。但有一点是统一的，即实验复习的重点应放到教材的重点和难点上，千方百计使知识系统化，在新的水平上加以掌握记忆，融会贯通。