学习方法和学法指导的含义讲解

时间：2020-09-11 12:56:08 学习方法我要投稿

学习方法和学法指导的含义讲解

　　是完成学习任务的途径和手段。小学语文是指小学生学习语言文字的方法。《九年义务制教育全日制小学语文教学大纲》指出：“教师在指导学生理解和运用语言文字的过程中，要指引思维的途径、方法，鼓励独立思考。”要教给学生一些学习方法，鼓励他们采用适合于自己的方法，主动地进行学习学习计划。”这说明，教师不仅要使学生“学会”，更重要的是要使学生“会学”。而要使学生“会学”，就得进行学法指导。所谓学法指导，指的是教师在教学过程中通过最优途径，使学生掌握一定的学习方法，并获得具有选择和运用适当的学习方法进行有效学习的能力。

学习方法和学法指导的含义讲解

　　学法指导包括两个方面的内容：一是在具体的学习情境中引导学生掌握具体的学习方法，如学习生字的方法，理解词语的方法，阅读文章的方法，写作的方法等等，属事实认识的范畴；二是引导学生明了各种学习方法的适用范围，使学生在特定的学习情境中，能够选择恰当的方法进行学习，属使用价值认识的范畴。只有当学生对学习方法的运用达到了后一种境界，学法指导才有真正的意义，才可以看作成功。

　　◇语文学习方法的分类

　　学习方法是分层次的，不同层次的学习方法组成了学习方法的体系。

　　马克思主义哲学既是科学的世界观，又是重要的方法论，它从最高层面上对小学生语文学习的方法进行根本性的指导。

　　各科通用的，带有普遍意义的，具有一般规律性的，适合于各门学科学习的方法，对于语文学习同样具有很大的影响，如新旧之间的联系、温故而知新、循序渐进、提纲挈领、学思结合、手脑并用等等。对这些学法的指导构成第二层面的学法指导。

　　从这一层面来看，可以把学习方法分为五大类：

　　(一)模仿的学习方法

　　模仿是学习过程的普遍现象，人类在学习语言、学习各种技能、进行艺术习作的最初阶段，都要借助于模仿，以模仿作为学习的阶梯。

　　(二)抽象概括的学习方法

　　学习的基本经验是思考，而思考的一种方法就是对学习对象进行分析、综合、抽象、概括的思维加工。这种学习方法使学生从低级的感性阶段上升到高级的理性阶段。

　　(三)解决问题的学习方法

　　思维活动产生于问题。学习过程中存在着各种各样的问题，需要学习者去发现，去解决。因此，学习既是解决问题的过程，也是学习怎样解决问题的过程。解决问题的学习方法是辩证、科学的学习方法，也是学习者在具有一定的知识技能后所采取的基本的学习方法。

　　学会理性考试

　　高招热线咨询上，清华大学电子工程系01级的张景利同学（2001年山西省理科状元）为考生支招，讲解了理科综合科目的复习以及对理科生高考应该统筹把握的几个要点时间管理。

　　张景利认为：“理科综合的客观题部分基本能占到144分左右，每一道题6分。

　　这样两道小题加起来的分数就是一道大题。所以你如果前面小题错的多的话，比大题出错还可怕，所以做前面就要细心些。考生一定要先判断自己对每种题型的把握能力，然后协调时间。”

　　此外，张景利还提出了一个“理性考试”的概念，鼓励考生在理科综合考试中要做理性分析，同时学会放弃。所谓的“理性考试”就是：

　　一，要注意题型的分析，做题时想想要考察的是哪个知识点，每道题都要有所总结，不能白做。

　　二，考生在考前整理错题的同时，也要注意那些不出错的内容，不要因为注意力的转移而把强项变成力量弱项。

　　三，根据自己平时的学习情况和模拟成绩，为自己设定可以达到的分数目标，并把这种目标落实到每一种题型。这种方式能提高考生的自信心。对于没把握做对的弱项题目，不妨学会放弃，以节省时间。

　　科目增多要求更高学习方法要变

　　■科目增多难度增大

　　变化：小学一般只开设数学和语文两门课，有的学校也开设英语课，但一般不作为主课。上了初中后英语将作为主课，天天有，课时增多。初二还将开设物理课，初三开设化学课等。另外，小学学的都是很简单的运算，到初中后会有一些推算、演绎、实验观察等，对学生的思维能力将有较高的要求。

　　对策：孩子到一个新的环境中，面对新的老师、同学会有个兴奋期，然后才能慢慢适应。家长要引导孩子在短时间内迅速适应多科目的学习方式，学会合理安排时间，找准自己的定位。对于半学期或第一学期结束后进行的测试，如果孩子成绩不理想，不要过于着急，过早地下结论,小学时成绩优秀的孩子，到初中后的第一、二次考试，成绩下滑、情绪不稳定，是很正常的事情，要给孩子一定的适应时间，让孩子及时将压力释放出来。

　　■作业增多负担加重

　　变化：由于科目增多，作业量也相应增大，每天上完课后各科老师都会布置作业，学生在作业上花费的时间会更长学习规律，有的同学经常会做到晚上10点以后。作业形式、难度也增大，不再只是简单的抄写、运算，会有很多探究式的作业。

　　对策：学生在做作业时要提高效率，不能拖拉，学会分配时间，一科限定在20分钟或半小时。对于自己感觉较难的、重要的科目可多花些时间。对于一些探究式的作业，可联合家长一块来完成。有了家长的帮助，可以增加孩子看待问题的角度和深度，还可增进孩子与家长之间的关系。

　　■要求更高学习方法要变

　　变化：小学生学习过程中习惯于按照老师的安排去做，而上中学后，在培养创新型人才教育理念的要求下，学习方法将发生很大的改变，要求学生自主地去学习，而且要探究性、合作性地学习。

　　对策：做好调整，要尽快建立起适合自己的学习方法。昝爱荣老师介绍了一种大众的学习方法，但学习方法因人而异，学生可根据自己具体情况进行调整。

　　要会听课：上课时要学会听课，抓住有限的课堂时间，提高课堂效率，是取得好成绩的重要途径。课听得好，比课下多花几个小时去复习要有效得多，事半功倍，不用再花大量时间和精力去补课。

　　会记笔记：小学时老师都会把知识点板书在黑板上，中学时每节课讲授的知识增多，老师不可能一一板书。这时，就要学会记笔记，书上没有的、重点、难点都应该记下来，以便后期的复习。

　　多看书、多做练习、多问：熟能生巧，看得多、做得多，自己就不会生疏。不懂了要及时问，否则不懂的知识越积越多，影响后面的学习。

　　多复习：温故而知新，多复习才能把知识融会贯通。

　　多总结：一个章节结束后，要及时总结，把厚书变薄，把薄书学厚。比如，古诗词学完后，要总结出唐代、宋代的诗人词人有几位、他们的共同点有哪些等。

　　■考试频繁压力增大

　　变化：相对于小学的期中、期末考试，中学的考试变得频繁起来，有期中考试、期末考试、单元测试、阶段性测试等，面对名目繁多的考试，刚上初一的学生容易应接不暇，压力也随之而来。考得好了容易骄傲，考得不好，又容易自卑。

　　对策：面对考试，最关键的是要有一个正确的认识，不要将考试当作争名争利的工具。考试只是对自己掌握知识的一个检验，对自己学习的一个促进。考试结束后要及时总结，将没掌握好的知识点列出，保证下次不再出现类似的错误。

　　■年龄增长学会处理问题

　　变化：上小学时，同学之间即使发生了很小的事情，也经常会向老师报告。比如，有同学发现自己的橡皮不见了，他怀疑是另一同学拿了，即有可能告诉老师。小学时由老师出面处理这些小事情，好像是天经地义的，但上了初中后，如果再发生类似的事情，告知老师来处理，很有可能让同学瞧不起，导致同学之间的关系不好。

　　对策：上初中后，要将更多的精力放在学习上，不要为一些小事而斤斤计较。与同学相处要大度些，为自己营造出愉快、和谐的学习环境，增进同学之间的友谊，尽量在初一上学期完成从小孩子到大孩子的转变。

　　音乐助学法

　　就是利用音乐促进学习的方法。人们很早就发现，优美动听的音乐有促进生物身心健康发展的魔力。日本的一项研究发现，给乳牛播放音乐能提高产奶的数量。心理学家用大量研究证明，音乐对于人的大脑活动有一定积极影响。一些轻松、缓慢的曲子能够诱导出一种冥想状态，它能使人的其他活动放慢，大脑变得敏捷起来，这对于学习是有促进作用的。

　　生理学家发现，人体的各种节奏，如心跳、脑电波等等，总是趋向于和音乐的节奏同步。保加利亚的洛扎诺夫博士发现一种具有特殊节奏的音乐，可以导致人体的放松，能使人的大脑处于十分机敏的状态，并保证精神高度集中。由他首创的“超级学习法”中就利用了这一研究成果。

　　生理专家们认为，如果我们能使心跳保持在每秒60次以下，我们的身体将更加健康而大脑会更加敏捷。近年来，人们研究发现巴洛克音乐具有这方面神奇的功能。所谓巴洛克音乐是指16世纪到18世纪的音乐家巴赫、维奥蒂、特勒曼、科瑞利、亨得尔等人所创造的.音乐。巴洛克音乐有其独特之处，其协奏曲的速度缓慢。并有一种神奇效力的节奏——每分钟60拍，通常有一把低音大提琴像人的脉搏一样在跳动。当人们听到这种音乐时，人体的节奏就趋向于它的活动，按照它的节奏——60拍而跳动，这样，就使我们处于一种特殊的放松状态中，大脑就能十分机敏地工作。因此，在这种音乐低声伴奏下读书，其效率自然要比往常高得多。

　　运用音乐助学，一般有以下三种形式：

　　1、学习前播放音乐。这种音乐一般有两种作用：一是用音乐造成一种优雅的情境或心境，带着这种愉悦心情进入学习状态，可以使人精神焕发，注意力更集中。

　　2、学习过程中播放特定旋律的音乐，如以上讲到的巴洛克音乐。实践证明，这种与人体同节奏的音乐，不仅不会干扰学习，而且可以大大促进学习效率的提高。

　　3、学习结束或中途休息时播放音乐。这样可以尽快解除大脑疲劳，养精蓄锐，有利于后继学习。

　　什么是自学

　　一般来说，中学生学习科学文化知识，培养训练技能技巧有两种方式：

　　一种是课堂学习，就是学生在课堂上听老师，并在老师指导下进行作业和练习。这种学习形式是在班集体内许多同学共同进行的；另一种是课外学习，就是学生自发地独立地进行学习，这种课外学习的形式就是自学。

　　自学是学生独立地自发地按自己的计划、目的和速度去获取知识，培养能力的学习活动。

　　自学的范围很广。例如：中学生在课外记外文单词、独立地搞发明、做练习题以及阅读范文等都是自学。自学还不仅限于对数、理、化、语文、外语等学校开设课程的学习，其他如学生的社会实践活动、看报、看电影、看录像片等都可以看作是自学活动。

　　为什么要培养自学技能

　　为什么要进行自学呢？因为自学对一个人的成长发展具有十分重要的意义。

　　自学是一种良好的有效的学习形式。著名科学家钱三强说：“任何时期总是在工作中学习为主，因此自学是一生中最好的学习技能。”学生通过自觉的课前预习，课后复习，往往能提高课堂学习的效果和整个学习效率。良好的自学还能使自己知识丰富、视野开阔。如果学生能够结合自己的特长进行自学活动，还可以在自学过程中促进发展自己的特殊才能，如音乐才能、绘画才能、公关才能等，以补偿学校学习的不足。

　　自学是学生对社会的发展应付自如的保证。在当代，人类科学技术迅速发展，知识总量激增，新兴科学技术及其应用越来越多，如电于计算机等先进技术已开始应用于学校学习和家庭生活，学生必然会遇到许多新的事物和新的知识，而学校教育内容的更新往往赶不上科学技术与知识的发展速度。许多知识学生在学校里学不到，并且每个人在学校里学习的时间总是很短的。所以在学校里和社会生活中学生会面临许多未知的知识。如何应付这种变化？有效的方法就是自学。学生通过广泛的自学活动，从不知到知，从不会到会，从而能自如地面对社会生活的变化和发展，使自己成为学习的智者、生活的强者、社会的主人。

　　另外，古今中外许多名人、伟人都是靠自学成才的。所以希望朋友们能够掌握自学的方法，培养较强的自学能力。

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