沈阳学生心理问题多发
中小学心理辅导室要定期对学生开放，并安排专人值班;心理健康教育教师享受班主任同等待遇;禁止强迫学生接受心理测试;禁止给学生贴上“心理疾病”标签;禁止使用任何可能损害学生身心健康的仪器设备。
教育部专门印发了《中小学心理辅导室建设指南》，意在更好地发挥中小学心理辅导室在预防和解决学生心理行为问题中的重要作用。
目前，沈阳已基本实现了每所中小学至少配备一名具备心理咨询师资格的专兼职心理教师。记者从各学校了解到，学生心理问题多发于初高中阶段，其中早恋、说谎、厌学问题最多。
心理辅导室定期对学生开放
《指南》要求，心理辅导室应设置个别辅导室、团体活动室和办公接待区等基本功能区域，有条件的学校也可单独设置心理测试区、放松室、自主自助活动区等心理健康教育拓展区域。各功能区域也可以相互兼容。
辅导室面积要求10-15平方米/每间，基本设施配有咨询椅或沙发，教师咨询椅或沙发与学生咨询椅或沙发成90度或60度摆放。
团体活动室面积要求20平方米以上/每间，基本设施配有可移动桌椅、坐垫、多媒体设备。
心理辅导室定期对学生开放，并安排专人值班，辅导室外应设有心理信箱。心理辅导室应免费为本校师生、家长提供心理辅导。
心理教师享班主任同等待遇
心理辅导室至少应配备一名专职或兼职心理健康教育教师，并逐步增大专职人员配比。专兼职教师原则上须具备心理学或相关专业本科学历，取得相关资格证书，经过岗前培训，具备心理辅导的基本理论、专业知识和操作技能，并定期接受一定数量的专业培训。心理健康教育教师享受班主任同等待遇。《指南》特别强调，谨慎使用心理测评量表或其他测试手段，并在学生及其监护人知情自愿基础上进行，禁止强迫学生接受心理测试，禁止给学生贴上“心理疾病”标签，禁止使用任何可能损害学生身心健康的仪器设备。
沈每校至少配一名心理教师
去年，辽宁省教育厅下发了《关于开展中小学心理健康教育特色学校创建工作的通知》。通知要求，当年启动中小学心理健康特色学校创建工作，并且每两年创建一批心理健康教育特色学校。
配套的《中小学心理健康教育特色学校标准(试行)》要求，在核定的编制范围内，学校对小学、初中、高中每个学段至少配备一名专职心理健康教育教师，并根据学生人数需要配备兼职心理健康教育教师。学校要开设专门的心理健康教育课程，一般每班每两周1课时。另外，心理辅导室定期对学生开放，每周不少于10小时，主要用于对有需要的学生进行个别或团体辅导。
目前，沈阳实现了全市每所学校至少配备一名具备心理咨询师资格的`专兼职心理教师。市里和各区每年都组织教师进行国家级心理咨询师资格培训。
早恋说谎厌学需辅导的最多
记者了解到，沈阳市初高中心理辅导工作量相对较大，一是因为学生处于青春期心理敏感阶段，家庭的变故，与父母沟通不畅，学习上遇到的困难等都容易引起学生心理上的波动。中高考学业压力的增加也容易造成心理问题。多位中学心理辅导教师表示，学生心理辅导案例主要集中在早恋、厌学、说谎等问题上。
沈阳市青少年心理健康中心首席专家周永梅介绍，学生在心理辅导上的客观需求是很大的，但往往碍于“面子”问题，不好意思找心理老师寻求帮助。还有一些学校的心理辅导老师工作效率不高，需要进一步提高，才能满足学生们的需求。因此，在学生心理辅导工作上，需要一个学校的管理者首先要重视起来，在心理辅导老师师资力量配备上加大力度，同时要在学校营造出一种积极的氛围，让学生们意识到，关注自己的内心是一种积极的科学的人生态度。
【沈阳学生心理问题多发】相关文章：
心理误区导致老人心理问题多发08-22
女性26岁~30岁为心理问题多发期调查08-13
大学生心理问题08-12
中学生心理问题09-06
学生心理问题案例分析08-24
导致学生心理问题分析08-24
谈高二学生心理问题09-05
高校的学生各种心理问题08-20
中学生的心理问题08-15
中学生心理问题参考08-14