3一12岁儿童心理学书籍
每位家长都应关心孩子的心理健康，当发现孩子备受心理问题困扰，你就要帮他走出困境，处理好他的心理问题。下面是3一12岁儿童心理学书籍，仅供大家参考！
3一12岁儿童心理学书籍
《说“不”》：成长过程中，幼儿慢慢长大的同时渐渐会有自己的思想和主见，这时候他们可能就会对大人们说出：“不”！这是成长中必经的一步，所以爸爸妈妈更需要倾听宝宝的心声帮助他们更加顺利健康成长。
《公平不公平》：世界上存在着很多不公平的事情，每个人对公平的理解也有所不同。本书教幼儿正确认识公平，以积极的心态对待公平。
《死亡》：所有的生物都会死亡，死亡是一件正常而神秘的事。本书让幼儿了解关于死亡的理念以及如何正确对待死亡的心态。
《宝宝的出生》：宝宝可能经常会好奇自己是怎样来到这个世界上的，那么就用这本书读给他，关于自己降生的那个美丽故事。
《家庭》：世界上60多亿人，大约存在着十亿个家庭，每个孩子都有一个属于自己的家庭，但是有很多复杂的家庭关系我们是不知道的，所以就需要通过书去了解自己家族的族谱并且找到自己的位置。
《伤心》：每个人都有心情不好的时候，可能会非常伤心，不想玩，不想笑，会流泪，会破坏。本书和幼儿一起面对生气时的心理活动和状况，指导他们正确疏导伤心的情绪。
《害怕》：各种各样的人有着各种各样的害怕。但是害怕这种感觉总是让人不好受，本书从幼儿害怕的的各种生活方面出发，鼓励他们去勇敢面对和克服害怕。
《生气》：其实对生气的人来说，充满怒气也是很痛苦的，但生气也有着有助更加理解的正面作用，本书带领幼儿学会正确对待生气和平息怒火。
《羞耻》：羞耻，一个经常让孩子不理解的词语，幼儿日常生活中经常会感受到那种不好的情绪，但并不知道它就是羞耻的感觉，本书讲了羞耻产生的各种状态和感觉并且提供幼儿摆脱那种感觉的指引和方法。
《粗口》：我们在日常交际中常用到的是礼貌用词，但有时也会碰到粗口这样的话，幼儿面对它们往往产生不同的反应和影响，本书通过平和的口吻举例和分析巧妙地引导幼儿如何采取正确方式对待粗口。
《暴力会伤害人》：每个人或多或少都会有暴力行为，虽然通常不是故意的，幼儿在生活中不可避免地会接触到暴力的行为，本书以富有指导性的建议让幼儿学会正确认识暴力。
小学生心理健康教育
1、关注孩子的行为表现
关注孩子在家与在校的行为表现，观察他的成绩状况、课堂表现、日常行为习惯、与父母的沟通情况等等，若发现问题要及时与孩子做出交流沟通，寻求解决方法。
2、陪伴与关怀
孩子上小学以后，在家的时间就会少许多，你与孩子的相处时间也会变得很少，但谨记，这不能成为造成你们亲情疏远的主因！一个好的家长应该给予孩子足够的陪伴与关怀，让孩子的心理得到亲情的慰藉。
3、与孩子做朋友
家长们可尝试与孩子做朋友，以朋友的方式与孩子作出交流，让他感受到你们是平等的，他是备受关怀的。注意，你们交流的内容应从日常琐事慢慢过渡到学习上去，尽量引导孩子表达出他的心声，再去解决孩子的心理问题。
4、帮助孩子认识自我
家长们要帮助孩子正确地认识自我，认识自我的优点、缺失、性格与情绪等等，然后帮助孩子发展他的长处，改善他的不足，让他变得越来越优秀，越来越有自信。
5、培育健全的人格
这要求家长以身作则，客观严谨地去教导孩子如何成为一个善良、独立、个性、坚强、是非观念正确的人，还要对孩子进行适当与正确的异性交往教育。
6、寻求心理专家的帮助
如果你认为自己无法对孩子进行足够好的心理健康教育，你可以寻求专业心理专家的帮助，对孩子作出正确、科学的心理疏导，让他的心理更健康。
3-12岁儿童性格特点
1、3岁：乐于分享、开始社交
中国有句古话：三岁看大，七岁看老。
也就是说，从3岁孩子的心理特点、个性倾向，就能看到孩子青少年时期的心理与个性形象的雏形。
其实从孩子出生到三岁这一阶段，都被统称为婴儿期，是儿童生理发展、心理发育最迅速的时期。
三岁前是脑发育的关键时期，这时的儿童具有天才般的吸收能力，家长应该尽早开发孩子大脑潜能。
同时，这一时期的孩子已经开始有意识的向外发展，会想要与人接触，交朋友，并且会尝试与他人分享自己的东西。
对身边人所说的话能听进去一二，在沟通上会更加容易。
这也是3岁阶段的小孩开始陆陆续续上幼儿园的主要原因，所以家长更要处理好孩子因分离而产生的焦虑。
因为3岁是培养孩子安全感的重要时期，一旦处理不恰当，将有可能影响孩子一生。
2、4岁：独立性差，模仿力强
4岁是孩子重要的年龄分水岭，在这一阶段，孩子的认知能力会大幅度成长。
同时，这一阶段的孩子行动大多时候受情绪所支配，情绪波动会更加明显。
因此，家长不要被孩子的情绪带着走，不能孩子想要什么就给什么，适当的约束教育需要排上日程。
虽然这一阶段的孩子独立性较差，但模仿能力却很强，所以家长在日常教育上，更应该注意自己的言行，为孩子做好榜样。
此外，依靠动作和视觉去感知世界，是4岁孩子的典型特点。
4岁的孩子或许不会告诉你眼前的积木有几块，但是他会用手指一个个指出来。
因此，在孩子这一阶段，家长要特别注意自己的教育方式。
把握好一个度，既不能打击孩子的自信心，又要锻炼孩子的抗挫折能力。
3、5岁：会讨人欢心，会衡量自己的能力
5岁是孩子认知能力进一步发展的时期，这一阶段对于培养孩子的情商能力来说，尤为关键。
此阶段的孩子具有典型的幼儿思维，活泼好动，爱玩与会玩，顽皮淘气的性格最为突出。
同时也会开始讨人欢心，因为是完全适应幼儿园生活的阶段了，对于各方面的行为礼仪会有一定的认知。
在拥有较为成熟认知能力的5岁，家长最主要的教育目的，还是应培养情商能力。
多传递给孩子一些乐观、积极正能量的东西，帮助孩子养成一个积极向上的心态，让孩子对成长、未来抱有期待。
4、6-7岁：第二个叛逆期，个性极端化
如果说孩子两岁是第一个叛逆期，那么6岁，就是孩子成长的第二个叛逆期。
这一阶段的孩子，相对比6岁之前，个性化会更强，脾气会更为“暴躁”。
家长不难发现，6岁左右的孩子似乎没有之前温柔乖巧，更多时候会以自我为中心去做去想一些事情。
这时候的孩子有自己的想法，并且会为之付出行动。
家长会发现，孩子似乎时时刻刻都在“忙”，都有事情可做，但是具体又说不清在忙什么。
更为重要的一点是，这一阶段的孩子对归属性问题还屡不清，分不清自己的东西与别人东西区别在哪。
所以，很多时候拿了别人的东西也没有意识到错误。
因此，家长在孩子拿了别人的东西而犯错时，不要着急给孩子扣上“偷东西”的罪名，首先应教会孩子如何区分自己与别人的区别。
5、8-9岁：在意别人的看法，开始关注他人
8-9岁的孩子，开始有自己的主张与想法，慢慢开始会反抗家长的意愿。
同时，会开始注重面子，自尊心开始萌芽。
这一阶段的孩子，由于自尊心的发展，会开始在意周围人的看法。
例如，会在意父母是否关注自己，考试成绩是否理想，以及小伙伴是否喜欢自己等。
在意与周围人的关系，开始关注家里的事情，同时也会去关注别人的行为。
有意识的去听周围人的谈话，尝试着揣摩人脸上的表情等，做事的时候更希望得到认可与褒奖。
所以，针对孩子这一阶段的特点，家长不仅要照顾好孩子的自尊心，更要注意孩子内心的发展方向。
给孩子多一些关注与陪伴，更多的正面教育，在保护好孩子小小自尊心的同时，让孩子拥有一颗阳光且自信的心。
6、10-12岁：有限认知，不够全面，喜欢钻牛角尖
10-12岁的小孩，看起来更像是一个小大人。
这一阶段的孩子一般就读于小学4-6年级，各方面的能力、意识以及内心的敏感程度都在增强。
这时期的孩子对事物方面的认知基本没有大问题，对知识的掌握程度也不算少，在自我认知与成长方面都有一定的进步。
认知能力虽有提高，但仍不全面。
因为有限的认知，遇事容易钻牛角尖，陷入僵局。
所以更需要家长合理的引导与分析，为其提供建议以及劝告，以防孩子走错路。
但是很多家长往往没有足够的耐心去引导孩子，因为这一阶段的孩子处于叛逆萌芽期，脾气更倔，喜欢和家长对着干，更难以说服。
所以家长更多时候会采用命令的口吻去逼迫孩子“就范”，但是效果往往会适得其反。
所以，对于这一阶段的教育来说，家长更需要有足够的耐心去引导孩子，而非命令孩子做事。
家长要知道，每个孩子的大脑都是独一无二的，他们发育的节奏也不一样。
但是成长的每一阶段变化却不尽相同，教育孩子更要根据每一阶段的变化去改变教育方式。
所以说，家庭教育要学会根据孩子的成长阶段适时改变，才能帮助孩子更好成长。
3一12岁儿童心理学书籍
1、易读且易理解的书籍
《读孩子如读书》、《孩子，把你的手给我》、《爱和自由》、《捕捉儿童敏感期》、《13岁前妈妈改变孩子的一生》、《和孩子划清界限》、《跟上孩子成长的脚步》等等。
2、理论性较强，较贴近生活
《人生发展心理学》、《发展心理学与你》、《儿童心理学》、《儿童的道德判断》、《学习的烦恼》、《意识的把握》、《自我的发展》、《小学生心理健康》等等。
3、以治疗为主，适合专业人士阅读
《儿童故事治疗——教育辅导系列》、《儿童异常心理学》、《破解儿童身体语言的密码》、《忧虑的孩子：儿童焦虑症的确认与心理康复》等等。
以上推荐的书籍都是心理学家写的，值得父母阅读学习，要在儿童文化教育的基础上汲取现代心理学的知识来教育孩子。
3一12岁儿童心理学书籍
(一)以下这些书籍比较易读理解
《读孩子如读书》、《孩子，把你的手给我》、 《 爱和自由》、《捕捉儿童敏感期》
《13岁前妈妈改变孩子的一生》、 《谁拿走了孩子的幸福》、 《跟上孩子成长的脚步》、 《和孩子划清界限》等等。
(二)以下书籍理论性较强，推荐阅读标绿的，较生活比较贴切点
《人生发展心理学》(极好) 詹姆斯O卢格著 陈德民等译 学林出版社
《发展心理学与你》 朱莉娅贝里曼等著 陈萍等译 北京大学出版社
《自我的发展》 简卢文格著 韦子木译 浙江教育出版社
《发展的自我》 罗伯特凯根著 韦子木译 浙江教育出版社
《精神病学的人际理论》 沙利文著 韦子木等译 浙江教育出版社
《儿童发展心理学》 刘金花主编 华东师范大学出版社
《婴儿心理学》 孟昭兰著 北京大学出版社
《儿童行为的塑造与矫正》(好) 林文正著 北京师范大学出版社
《儿童心理学》 皮亚杰等著 商务印书馆
《儿童的道德判断》 皮亚杰著 山东教育出版社
《意识的把握》 皮亚杰著 山东教育出版社
《儿童与青少年情感健康》 马春华等译 中国轻工业出版社
《儿童发展心理学》 李丹主编 华东师范大学出版社
《儿童心理治疗技术》 高桦等译 中国轻工业出版社
《小学生心理健康》 杨忠健著 北京师范大学出版社
《父母柔道：少年行为纠错》 约翰罗斯蒙特著 邓磊等译 北方文艺出版社
《学习的烦恼》 林薇编著 北京出版社
《EQ之门》 劳伦斯沙皮罗著 施美华译 经济曰报出版社
《人生的阶段》 勃纳德利维古德 新华出版社
《自我论》 科恩著 文化生活译丛
成长的阶梯――人生发展心理学丛书从婴儿到青年共五本
(三) 以下书籍以治疗为主，一般专业人士阅读的较多
《儿童故事治疗——教育辅导系列》 作者：(美)布兰岱尔 著，林瑞堂 译 出版社：四川大学出版社 ISBN：7561432747
《儿童异常心理学》作者：[美]马施，[美]沃尔夫 著，孟宪璋等 译 出版社：暨南大学出版社v ISBN：7810793365
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