孩子成长中的心理需求有哪些

时间：2022-10-21 15:43:30 成长心理我要投稿

孩子成长中的心理需求有哪些

　　心理健康是当代社会中人们愈加关注的问题，从本期开始，本报将推出“走进你心里”系列报道，揭示人们普遍存在的心理状况，让更多的人了解自己、了解他人。下面介绍的孩子成长中的八大需求，是你想了解的。

孩子成长中的心理需求有哪些

　　孩子成长中的心理需求有哪些

　　1、需要被爱与价值感

　　每个孩子都需要父母的爱，父母不要嫌弃自己的孩子太粘人，被爱的孩子比较有安全感与价值感。中国的父母总是忽视对孩子示爱，其实当父母对子女示爱的时候，让孩子的内心得到满足，也让孩子知道为什么自己被爱，因此学到了是非观念。

　　2、需要安全感

　　如果一个人没有安全感就没有办法信任别人，所以无法和人建立友谊，也许会发展成为刚愎自用的人。而安全感的建立是从小开始的，包括自信心的培养，如果孩子没有安全感和自信心，对周围的环境就不敢自由探索，无法很快学习新的事物，也不利于情绪和智力的发育。

　　3、需要规则

　　规则就好比如我们房子的墙壁，它让生活有一个界限及广度。从某种意义上来说，规则是安全感的来源，规则的建立可以给孩子提供自由成长的顺序感。

　　4、新的学习经验

　　每个孩子在成长的过程当中都是一个个体，他的心智能力的发展是生理方面的成熟加上后天学习经验而形成的。所以，当孩子从出生的时候开始就要有适当的学习机会才才能学到新的经验，这样才能发展出正常的智能、语言、人际关系技巧、情绪感受、表达能力和人格。莫秀芬认为，孩子在成长的过程当中还需要鼓励和责任。在孩子成长的过程当中给，鼓励的重要性大过一切。

　　5、被聆听、被了解的需求

　　人在小时候，通过爱抚、拥抱、摇动，孩子很容易体会到被爱。但在长大的过程中，孩子开始有自己的意见与看法，有自己的朋友与世界，有自己的喜好与语言。这时候嘘寒问暖，也能使他们知道父母爱他们。但是能让他们“体会”到父母无条件的爱，就需要聆听他们，使他们感受到被了解、被接纳，青少年尤其需要被聆听、被了解，因为在朋友中，他们受到许多同行的压力，但却无处表达、申述。另一方面，由于荷尔蒙分泌的'影响，情绪相当不稳定，若父母能了解他们，一定对他们有很多的帮助。

　　6、独立自主的需求

　　一个人一生有两个独立期，一个是发生在两岁左右，一个则是发生在十二、三岁。这两个时期的发展若是受到阻碍，则会影响到其一生。当然这两个时期对父母、对子女都是最困难的时期，孩子要开始走出父母的安全保证，向外独立去探索，这不是件容易的事。而父母开始体会到孩子渐渐远离自己，也会感到不适应。这个时候父母要有更大的耐心与雅量，要允许他们走出家庭与依赖的小世界，并能随时在旁随时给予关怀、支持与鼓励。这个独立自主的需要是非常重要的。如果一个孩子在这两个阶段不受鼓励与支持，他的自我感就会发生混淆、困扰甚至薄弱的现象。

　　7、成就的需要

　　每个人都需要“成就”一些事情，然后自信心、自尊心才会建立起来。小孩子尤其需要被鼓励与诱导，自己独立地完成某些事情。这个成就的需求与独立自主的需求有很大的相关性。在心理分析学派的理论上，三岁到六岁这个阶段是培养一个人成就、自信的关键时期。做父母的如何能满足孩子的这个需要呢?其实说难也不难，就是放手让孩子们去做一些事情，不要怕他们会失败而代替他们或给予太多的指导。“放心”是很大的要素。

　　8、娱乐的需求

　　每个人都需要游乐，听音乐，玩游戏，游泳，骑马，聊天等，这些都没有任何功利目的，只是轻松自在而已。君不见现代的许多儿童、青少年弹琴、下棋、游泳……都成了目的，父母的“望子成龙，望女成凤”的心理，严重阻止了孩子们的心情放松和得到平衡的发展。一个再成功的人，若没有休闲的时间放松自己，不只是生活没有意思，连带的一个人的心理也会出状况——心硬、没有弹性、自私、没有同情心、古板，甚至成为有暴力倾向的人。

　　孩子成长心理有那些四大需要

　　孩子的成长，并非父母物质的付出，在情感方面，宝宝有时候也需要很多的关怀和照顾。

　　一是需要被爱与价值感。孩子需要父母的爱，被爱使孩子有安全感与价值感。父母对子女示爱时，除了使孩子体验到被爱的满足之外，也使孩子知道因何事而被爱，从而学到是非观念。——

　　二是需要安全感。一个没有安全感的人是无法信任别人的，对他人不信任则无法和人建立友谊，可能会使其成为刚愎自用的人。孩子如果缺乏安全感和自信心，会使他不敢自由自在地探索周围环境，学习新的事物，他的情绪和智能发展也会受到不良影响。

　　三是需要规则。规则对孩子来说就像是一栋房子的墙壁，它给生活一个界限及广度。只有当孩子知道什么是可以期待的事，他才会觉得舒适自在。所以规则是安全感的来源，规则的建立可以给孩子提供自由成长的顺序感。

　　四是新的学习经验。现代儿童发展理论认为儿童是成长中的个体，其心智能力的发展是其生理学方面的成熟加上后天学习经验而形成的。从出生起，儿童必须有切合其能力的学习机会以学习新的经验，才能发展出正常的智能、语言、人际关系技巧、情绪感受、表达能力和人格。

　　父母不但要多跟子女接近，而且要注意言传身教的影响，使自己的言行对子女产生正向认同的作用。父母还必须尊重孩子和他的权利。尊重孩子就是让孩子和大人平等做决策，这可以使孩子了解到每一个人在家庭中都有自己所扮演的不同角色，而每一个不同角色有不同的权利。

　　多把尿，形成约束力意识

　　有些家长白天工作辛苦劳累，为了方便就给孩子使用尿不湿。

　　国家二级心理咨询师刘海燕表示，孩子是否尿床是抚养人训练出来的。

　　如果家长夜里不给孩子垫尿不湿，而是勤起夜多给孩子把几次尿，对孩子的自我约束力的形成有正面的帮助。家长经常给孩子把尿，就会在孩子的意识里渐渐形成不尿床的认识。

　　一般的年轻妈妈，知道孩子尿尿的规律，比如孩子刚喝完水，妈妈知道他们在什么时间需要把尿。但是有些孩子的父母因为嫌麻烦而在晚上给孩子使用尿不湿，长此以往，孩子长大以后就容易出现尿床的症状。

　　因此，家长给孩子把尿这也是一种训练，从心理上增强孩子的约束力意识。

　　排泄训练，增强孩子主动意识

　　有些家长溺爱孩子，孩子说有尿，家长就把便盆塞到孩子屁股底下。这样的行为就可能造成孩子今后在做事、解决问题时不知道怎么办。总等别人来处理，出现问题了就责怪别人。

　　“家长对于孩子排泄的地方，应该是相对固定的。不能说孩子想在哪里排便就非常随便，很多幼小的孩子对本能的控制不是靠自己，而是靠外在来控制。”刘海燕表示，“溺爱的孩子长大后被社会秩序的约束力，相对于其他人要弱，他们以自我的感觉为中心，希望别人来迎合他们。”

　　所以家长要注意孩子的排泄训练，排泄地点要固定，要孩子主动去排泄。

　　表扬孩子，可增强孩子的信任感

　　明明14个月了，小家伙似乎不喜欢在家人的“怀抱中”尿尿，“这孩子真是愁人，每次把尿不管用什么方法就是不尿，等将他放在床上他就尿了。”明明的妈妈说。

　　刘海燕表示，孩子因为恐惧就会抑制排泄，而排泄顺畅则表达孩子对家长非常信任。

　　因此，家长应给予孩子鼓励和表扬。比如孩子有尿就去蹲便盆，家长适时地给予夸奖，就会促进孩子正常排便的行为，出现的次数多了，排尿就顺畅了。

　　“孩子在尿床后被打骂，反而容易尿床。如果孩子尿完床，家长没有批评他而是在他没尿床的时候表扬他，这样的孩子就越来越自觉，不愿意尿床了。”刘海燕说。

　　别当“大事”，解除孩子心理恐惧

　　小男孩儿小强从小就有尿床的习惯，爸爸妈妈以为是孩子小所以没当回事。小强小学2年级的时候还是尿床，爸爸妈妈着急了，怀疑小强是不是有什么疾病。

　　到医院检查，小强身体很健康，是小强每天晚上给自己的心理暗示起到了负面影响。

　　医生后来了解到，小强因为经常尿床让爸爸妈妈十分着急，因此睡觉前就对爸爸妈妈承诺，“我今天一定不尿床。”每次睡觉的心理压力非常大。

　　“其实家长这样反而是强化了孩子尿床这种行为，渐渐地小强把尿床看成是一个非常严重的问题，非常耻辱。”刘海燕告诉记者。

　　所以说，如果孩子出现尿床，不要把孩子这种行为当成一种缺陷或者是一种病。这样可能会把这种焦虑投射到孩子身上，让孩子产生恐惧甚至影响睡眠。

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