你的孩子从你的潜意识里学到了什么
孩子与你的相处中，其实会从你的潜意识里进行学习，下面就随小编一起去阅读你的孩子从你的潜意识里学到了什么，相信能带给大家启发。
1、向孩子传递的信念是：你做不好，大家都不喜欢你，做事情的出发点是要让别人喜欢。
孩子不洗脸。妈妈说：“快把脸洗洗，要不，到外面大家看见了会笑话你小花脸的。”
孩子不洗澡。妈妈说：“宝宝要洗澡啊，要不大家会说你不讲卫生，我们不和你玩了”。
孩子吸纳了信念，母亲生气。
孩子不愿意穿一双有点旧的鞋子。妈妈：这鞋子还好好的，为什么不穿了?孩子说：“我不要穿，大家会笑话我的”。妈妈生气：“你这孩子，小小年纪，从哪学的这些，别人才不会管你穿什么鞋子呢”。孩子生气，“我就是不穿!”
2、向孩子传递的信念：幼儿园很可怕
孩子哭了。母亲：你就哭吧，上了幼儿园老师才不会像我这样纵容你。
孩子要上幼儿园了。母亲：到了幼儿园要听老师的话，听老师的话，老师才会喜欢你，不要和小朋友打架，谁要打你了告诉老师，离那些坏孩子远一点。
孩子放学回来。母亲：你吃饱了吗?有没有和小朋友打架?
孩子吸收，母亲倒戈。
孩子：我不要去幼儿园。
母亲：为什么不去幼儿园?每个小朋友都要上幼儿园呀。
孩子：我不喜欢幼儿园。
母亲：幼儿园多好呀，有老师带你们一起游戏，老师像妈妈一样，还有小朋友玩，还有好吃的水果。
孩子：我就不要去。
3、传递的信念：自己的事情自己做。
孩子：妈妈，玩具太多了，你帮我一起收拾可以吗?
母亲(空闲状态)：自己的事情自己做。
妈妈：孩子，帮妈妈拿个碗过来吧。
孩子：自己的事情自己做。
妈妈：你这孩子，大家要互相帮助呀，从哪学的这些?
4、传递的信念：不是故意的，就不用承担责任
孩子不小心打碎了杯子，很害怕。
妈妈：没关系的，不怕，你又不是故意的。
孩子把爸爸的电脑碰到地上，吓坏了。
妈妈：没关系的，你又不是故意的。
妈妈：妈妈给你说了多少次了，你怎么又弄坏了。
孩子：我又不是故意的。
妈妈：你这孩子，怎么这样不负责任。
5、传递的信念：做事情负责任是是因为害怕他人生气
妈妈在讲故事，故事原文梗概：北斗七星因为贪玩，没有值班，使夜间的旅人迷路了，北斗七星意识到了自己工作的重要，重新又上班了。
妈妈讲：北斗七星听说旅行者迷了路，担心大家生他的气，赶紧重新又上班了。
孩子：妈妈你别生气，我下次会把牙刷干净的。
妈妈：刷牙是你为了自己的牙齿，又不是为妈妈刷的。
妈妈叹气，这孩子，做事情总是担心别人生气，看人脸色做事情，怎么这样敏感。
6、传递的信念：画画是件苦差事
孩子：我要看电视。
妈妈：要想看电视，必须先画二十分钟画。
孩子本来很喜欢画画，报了个画画班，妈妈非常用力地希望孩子多画，为了鼓励孩子，可以奖励看电视。妈妈在用自己的行为传递了一个信念，画画是个任务，是个苦差事，完成了才可以做喜欢做的事。
孩子吸收，妈妈疑惑。
妈妈：你以前都爱自己画画，现在怎么不画了。
孩子：我不喜欢画画。
妈妈：你以前不是很喜欢吗?现在给你报课外班没多久，你就说不喜欢了，你这孩子怎么一会儿一个样?
孩子：好吧，那我画二十分钟，让我看会电视吧。
妈妈：…….
7、传递的信念：饭是为妈妈吃，习是为妈妈学
孩子：我不想吃。
妈妈：你吃了这碗饭，妈妈给你买喜欢的小汽车。
孩子：好的。
孩子：妈妈，我都为你吃了一大碗饭，你要答应让我玩会手机。
妈妈：真奇怪，你这孩子，怎么是为我吃饭呢。
孩子：妈妈，周一到周五我都给你上学了，周六周日能不能让我为自己玩两天。
妈妈：你这孩子，怎么说话呢，你上学是为了自己考上好大学，将来过上好日子，怎么成了为我上学了?
8、传递的信念：你是个容易被欺负的孩子
孩子和小朋友发生冲突。
妈妈(第一反应孩子被欺负)：他又欺负你了，你怎么不还手呀。如果下次在幼儿园时欺负你了，你要告诉老师啊(妈妈总是在提醒孩子，你是个容易被欺负的孩子)
孩子对被欺负角色获得认同。
孩子在团体里，总是那个容易被欺负或孤立的'孩子。
孩子：妈妈，我们班谁谁又欺负我。
妈妈：他不一定是欺负你呀，同学之间争辩几句很正常啊。(心里犯愁：这孩子怎么总是这样啊，特别敏感，别人无意间说句话，他就觉得别人是针对自己欺负自己。)
9、传递的信念：大家可以随便拿别人的玩具
注：两岁的孩子，处在物权意识的敏感期，即他们要确认自己对某一物的所有权，然后才可能出现真正的分享。
孩子：这是我的玩具。
妈妈：你别太小气了，宝宝是个爱分享的好孩子，把玩具让小朋友玩一会儿，强硬拿走。
孩子：大哭。
孩子在物权意识敏感期，总是被强迫分享自己喜欢的玩具时，破坏了物权意识，认为是可以随便拿别人的。
孩子：我喜欢他的这个玩具车，我要玩(说着把小车从小朋友的手中夺走)。
妈妈：这孩子，怎么老是抢别人的东西，看见别人的东西就想要。
10、传递的信念：玩耍不好，要好好做有用的事
4岁的孩子：我不想练琴，我要下楼和小朋友玩。
妈妈：不可以，你要听话，玩有什么出息，好好练琴才有出息。
孩子常常爬在窗户上看小朋友玩，因为很少玩耍，变得越来越不愿意出门。
上学后。孩子表现退缩不和同学交往。
妈妈担心：你怎么不和同学一起去玩。
孩子：我不喜欢和他们在一起，没什么可说的，浪费时间。
妈妈：你这个孩子怎么会有这么奇怪的想法，人际交往也很重要啊?
以上只是罗列了生活中常见的一些被潜意识传递的信念。当然，现实生活中肯定不是这么简单，也不只是一个事件、一句话就可以如此影响到孩子的行为。
只是父母的教养理念通常是稳定的，同样的理念被无数个生活瞬间展现得以足够的强度被延续。
这些片断不是说父母哪里错了，而是以一种相对简单的方式，呈现内在信念怎样在日常亲子互动中进行着代际的传递。
因为我们的意识和潜意识，往往有着相互矛盾的信念和看法。潜意识的内容可以欺骗我们自己，但逃不过孩子的法眼，孩子会虔诚地表达父母的潜意识，当有冲突时，我们自然会感到困惑不解。
如果发现孩子的一些语言行为让你困惑不解，除了从孩子的经历和行为中寻求解释，从亲子互动中去寻求理解往往更能让你恍然觉醒。
因此，不是我们“想给孩子的东西”在影响着孩子，而是“我们是什么样子的"在影响着孩子。
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