【必备】班主任培训心得体会范文集锦六篇
有了一些收获以后，写心得体会是一个不错的选择，如此可以一直更新迭代自己的想法。相信许多人会觉得心得体会很难写吧，下面是小编整理的班主任培训心得体会6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
班主任培训心得体会 篇1
20xx年十月份我参加了中小学班主任培训。这是我工作来第一次参加这样的专业培训，在这里，我要感谢学校领导给我这次学习的机会，这次班主任培训内容丰富，形式新颖，使我受益匪浅。对于缺少经验刚刚入教的我如何进一步开展好班主任工作非常有帮助。经过为期 个月的学习，使我对新时期的班主任工作有了更进一步的认识，对班主任这个岗位有了更深层次的理解，对班级管理有了更多的策略指引。在这次培训学习中，我的感想很深。现将自己的心得体会总结如下：
我体会到做好班主任工作首先要突出一个“爱”字。即热爱教育事业，热爱教师职业，热爱教书工作，热爱自己从教的学校，热爱班主任这个岗位，热爱自己所教的每一位学生。素质教育对每一位教师提出了更高的要求，那就是必须全面地爱学生。
这要求每一位教师捧着一颗爱心，用爱去浇灌每一棵幼苗，为每一个学生的健康成长去付出所有的努力。
班主任的工作，是辛勤，是细心，是脚踏实地、勤勤恳恳的老黄牛精神。作为教师，尤其是班主任，要用很长时间，用心灵来认识学生，支持和赏识学生，学生出了问题，切忌主观武断，简单粗暴，处理问题要言之有据，言之有理，哓之以情。
一、班主任角色定位
以前就知道班主任应该是班级的组织者和管理者，但却只是停留在知道有这么个说法，而从没去考虑过如何去把这一角色在自己身上转换或者定位，更不知道该转换定位到哪个方向上。如今通过这次的培训，使我深深的意识到班主任应该做到：
（一）由”偏爱型”走向”博爱型”。班主任要深入班级，了解每个学生，相信每个学生都有才，善于掘学生的潜能，把爱播洒到全体学生身上，不要只喜欢那些学习成绩好的优等生，而应该通过教育和培养，使每个学生都能成才、成功。
（二）由“简单粗暴型”走向“细致耐心型”。在班级管理中，班主任要主动了解学生所想、所做，要真诚地走进学生的内心世界，要尊重、爱护学生的自尊心。在没有了解事情的真相前，不要武断地下结论，班主任的言行要时刻考虑学生的心理特征，考虑他们的想法和感受，在鼓励与指导中培养学生的自我意识，增强学生的自信心。
二、班主任要有创新思想
当遇到问题时要相信办法总比困难多，很多事情换个思路，异向思考一下可能就迎刃而解了。康德说：“人世间最美的事物是天上灿烂的星空和内心深沉的思考。”教育工作是一门艺术，并且所要面对的是最为独特，最为复杂，最具魅力，最富有变化，最具可塑性的人。当我们发现自己已经失去工作的兴趣和创新能力而一味墨守成规，随波逐流的时候，我们是否也应该反思一下自己存在的价值？很多时候习惯定势的力量特别强大。很难扭转，危害很大。比如上课前我就检查头天的作业情况，一旦遇到较多同学作业质量不高的时候，或者是在讲课中看到个别同学不听课时，就特别生气，先把学生训一顿，其他学生呆坐着受培训，有时候越说越气，又向学生倒一肚子苦水，老生常谈，唠唠叨叨的老一套，心情坏了，课堂气氛也压抑了。一堂课死气沉沉，耽误了教学效率。通过这次培训，使我更懂得很多事情在处理时要换一种思路，在课上发生的不愉快先搁放一边，等课下再去处理。这样简单一变化，生活也阳光灿烂了。
三、班主任要不断提高自身素质
班主任的素质不是与生俱来的，而是在长期的教育实践中进行修养与锻炼形成的。通过培训，使我更懂得提高自身素质重要方法就应该是努力学习。现在的学生视野开阔、思路敏捷，遇到问题总是穷追不舍，教师只用简单的说教去规范学生，学生是不买帐的，更何况现在提倡新的教育观、学生观。因此班主任要想跟上时代的步伐，就必须努力学习，树立自身形象，赢得当代学生的信任和尊敬。
四、班主任工作的方法要讲究艺术性
（一）要学会巧妙的使用表扬和批评，或者说赏识教育。现代教育提倡对学生多表扬少批评，但并不是说不批评，而是说要会批评，才能使学生更快的成长进步。班主任在使用批评时，要多一点含蓄，比直截了当效果会更好。有人说“当孩子意识到你是在教育他的时候，你所有的教育是徒劳的'。” 正像培训时学习案例中所说的既需要雨露的滋润，也需要暴雨的洗礼;既需要浇水施肥，也需要剪枝打杈，既要科学地表扬，也要艺术地批评。在批评中要把握批评的基本原则：教师批评学生不是为了出气，而是为了解决问题;学生最怕的不是批评，而是不公正的批评;批评的目的不是让学生认错，而是让学生改错;教育目的不是把学生制服，而是让学生成长。批评中也要选择适合的批评方法，还要选择批评的时机和场合，努力让表扬与批评的艺术性更讲究。
（二）严慈相济，爱是法宝。俗话说：“严师出高徒”。在学习过程中，我看到案例中成功的经验中无不渗透着为师的爱，真可谓是严字当头，爱在其中，使我不禁想到自己在工作中更多的是严而缺少的是爱啊，这也就难怪我的学生为什么表面上对教师是恭敬的，而实际却没能达到自己所做工作的预想效果的原因所以，因此在今后的工作中我应该尝试去做到严之有理，爱之有情;严而有方，爱而有法。
很多老师在谈到教师这一职业的优点时，总说和学生相处，人会处于年轻状态。我想，原因就在于关注时代热点，和有着旺盛求知欲的学生接触，给我们带来了永远年轻的心态。
总之，这次班主任培训让我学到了太多太多，让我看到了自己的差距，让我找到了更好的班主任工作策略，犹如一场春雨洒向了我的心田 ，今后的我 要认真总结教育的得与失，并虚心向身边的优秀教师学习，从而更好的为祖国的教育事业做贡献。
班主任培训心得体会 篇2
我于7月21日到24日参加了由中国教师教育视频网举办的“中国德育与班主任大会”。这次大会邀请了中国教育界的名家名师，汇集了来自祖国各地的教育工作者们。在此次大会中，各位专家及名师均做了意义深远的报告。我作为一名年轻的班主任，通过倾听此次报告会，受益匪浅，意识到自己的班主任工作中还缺乏许多科学的实践，同时这次大会给予我做好未来班主任工作的自信及莫大的鼓励。现将此次大会的心得体会做如下汇报：微，智，情，稳。
一、微
“微”主要是指班主任的工作要细致入微。班主任工作主要是研究人的工作。怎么了解学生，如何最大发挥学生的主观能动性都需要从细微的地方做起。不可急于求成，急功近利。
高金英老师运用心理学的知识来研究学生的性格。不马上给学生定位，而是通过用科学的方法和生活中的接触来研究学生。她选班干部的方法让我触动很深。而以前看过相关知识的我却没能想到这些方法。这不得不说，用心还不够。魏书生老师说，班主任要树立为学生服务的思想。他所说的服务不是老师单纯地为学生做一些保姆似的工作，而是把目光聚焦到学生的一言一行上，帮助学生找到自己身上的闪光点。他说一个好的班级要做到班级事事有人干，人人有事干。即使年纪倒数的学生到了他的班里，也可以变成积极向上的好学生。这是因为魏老师从细节出发，赋予其责任，一步一步地让学生了解自我，激发学生潜在的自信。学生是小树苗，需要精心呵护，而不是拔苗助长。隗金枝老师提倡的是在丰富多彩的活动中让学生认识自我，重拾信心。她班里社会实践活动很多，班费都是学生通过劳动赚来的。学生在社会实践活动中找到了自我，还逐渐具有了社会责任感。这样的活动产生的效果远远大于老师刻意育人所产生的效果。李镇西老师的育人方式也非常自然细致。学生在他自然而朴实的引导下，明白了做人的道理。青春期的孩子比较叛逆。直接告诉他们应该去做什么，不一定能产生效果。如果从小地方出发，撞击他们的心灵，让他们自己去做事，反而能够事半功倍。作为一个新班主任，工作中粗枝大叶，急于求成，看不到事情的根本，这都以后应该避免的。
二．智
班主任每天面对几十个学生，光凭细心恐怕还不够。世界之所以精彩，是因为有各种各样的人。班主任怎样才能把性格各异的学生统一起来，让他们服从自己的管理呢！这也是每个班主任应该琢磨的事情。除了细心外，魏书生老师管理学生的智慧很让人赞叹。他出差几个月，班里不但没有出任何事情，反而夺得了歌咏比赛一等奖。这都与他管理学生的智慧是分不开的。试想，如果不是老师在管理方面做足了工作，学生有怎么会如此听话呢！高金英老师在报告中说道， 现代型班主任就是与现代教育发展相适应的、具有新型的教育理念、高尚的师德修养、渊博的文化知识、科学的管理方法、较强的组织能力和创新能力以及身心健康的复合型的班级学生的组织者、管理者和教育者。由此看出，班主任老师需要不断的学习，扩充自己的知识储备，创新能力才能跟的上社会发展。现在社会上把80后与90后学生进行对比，得出结论是，八零后虽然有自己的想法，但是面对老师，不会说出来。而90后则不同，他们敢于表达自己的想法，敢于挑战老师的权威。90后学生的问题稀奇古怪，通常会把老师问的哑口无言。作为90后老师的我们，如果不通过各种方式学习，是不是被学生落下了呢？所以班主任老师需要在班级管理中从小处着眼，发挥自己的聪明才智。
三．情
高金英老师说，最好的师生关系就是在每个学生的内心深处，能给自己的老师留一个永远温馨美好的位置。作为老师在心目中能给学生留有一个温馨美好的位置。作为老师，只有真正的喜欢学生，对学生有感情。学生才会对老师赋予同样的感情。爱是处理师生关系最好的方法。有的老师也爱学生，但是做法有些不妥，因此学生感受不到老师对他们的爱，也不会在心中给老师留温馨美好的位置。处理师生关系，魏老师的做法是民主，平等，也就是他所说的互助。老师有问题可以问学生，学生有问题可以问老师。要相信学生的智慧也是无穷的。这样在班级管理中，不仅可以让学生感受到老师平等的人格魅力，而且有助于师生之间心与心的沟通。高金英老师在学生由于自我表现不佳影响了集体荣誉而被其他学生责备时，不但没有责备学生，而是用幽默诙谐的`方式化解了学生之间的小隔阂。这样的老师既维护了班级和谐，又体现自己的宽容大度。哪个学生不喜欢宽容的老师呢！李镇西老师说，我要让我教的每一位学生有一种幸运感。让他们感到，在李老师班上的日子，是自己生命中最值得骄傲，也最值得怀念的一段时光。这些话好说，不好做。俗话说众口难调。有的老师说自己很忙，没有时间照顾到每个学生。试问，老师真的花时间在学生身上了吗？学生又怎么会以你为骄傲呢？在一年多的班主任工作中，我花了大量时间在安抚学生情绪上。我给自己定了一个目标，只要我在这个班当一天班主任，就不允许我的学生随便离开。就这样，我班32个学生的人数一直保持到最后。无一人因为闹情绪而退学。
要想做好班主任，先学会爱吧！
四. 稳
魏书生老师强调班主任切记不能养成与人攀比的毛病。一旦养成攀比心理，班主任老师的形象会大打折扣。不仅会让自己产生不好的心态，而且会影响学生们。不动摇不懈怠不折腾也是他一贯提倡的。松静匀乐是魏老师的人生信条。这是一种良好的心态。我想这也是年轻老师应该多体会和学习的。做人要稳，做事要稳，班级管理中也需要心态稳定的老师。高金英老师说，今天的教师需要一股静气。老师们需要静下心来工作。班主任工作辛苦。抱怨的人觉得学生是魔鬼，静下心来的人就会觉得学生是天使。不同的心态决定不同的工作态度。对班主任老师来说，心态好可以稳定情绪，情绪好可以控制自己的大脑，大脑控制的好可以让一个人稳定不冲动。这不正是班级管理需要的吗？
一个班级稳定与否，与班主任的性格心态稳定有很大关系。老师在做事，学生在看。作为年轻老师，要磨练自己的心态，稳定自己的情绪，做沉稳的班主任。
大会中，除了优秀班主任的精彩报告外，教育名家的报告也非常有针对性。林崇德教授主张班主任运用心理学知识来帮助学生解决问题，关心学生心理健康。张红副教授提倡培养师德，尊重学生的发展，能够换位思考，做幸福的老师。靳雅佳老师把弟子规与音乐完美地结合起来，让人明白做人做事的道理。陈一筠教授建议班主任老师要尊重学生青春期的发展，同时疏导早恋现象。迟希新博士运用古今中外的名人名言和先进的教育成果说明了班主任老师应该多扩充专业知识，以小见大，以朴素的感情教育学生，培养学生成为具有人文关怀的人。
这次大会，把优秀班主任的经验报告与专家的研究成果报告很好的结合起来，为中国教育的发展提供了知识储备与实践经验。作为一名班主任领域的初学者，我要把此次学到的知识与经验，运用到今后的工作中，让我的学生因我而幸福，我因学生而骄傲。
班主任培训心得体会 篇3
今年的全县中小学班主任暑期培训于今天在县实验中学举行，参加的人数之多，是大家都没有预料到的。原先偌大的一个会议室，被挤得满满的，去晚的好多人只有站在门口，负责的教育局领导显然也没有考虑到会出现这种情况，跟着忙里忙外的，抬桌子，搬椅子，忙的是满头大汗，总算让每个人都坐下了。
在有关领导的一段还算简短的开场白以后，培训工作切入正题，上午由实验中学的邢老师进行知识讲座——《班主任工作研修》。
首先邢老师提了一个问题：在座的各位，从内心来讲，您愿意做班主任工作吗？要求实事求是的回答。愿意的举手，只有7人举手；做不做都无所谓的举手，有3人；不愿意的举手，邢老师数了数，大概有近40人，其他人都没有表态。
然后邢老师又问为什么？先请了几位不愿做班主任的'老师来说明自己的看法，主要有这么几点：现在的学生太难管理，有时不知道怎么去管；学校班主任会开得太频繁，班主任的事太多；教学任务太繁重，感觉没时间做班主任；对班主任的考核、考评不公正、不够透明，干的不如不干的，不干的不如捣蛋的；班主任待遇没有很好的得到体现；学校给班主任的工作压力太大，什么事都往班主任身上推；有时会遭到学生的暴力侵袭，到时没处说理去，班主任是一项危险的工作......
再请愿意做班主任的发言，只有两位老师发表了自己的看法，一位说道：做班主任是对自己的一种挑战，男人嘛？就要有一股冲劲；另一位只是简单地说：当班主任其实挺好
班主任培训心得体会 篇4
假期的班主任远程培训，让我收获颇多，受益匪浅。一是足不出户就能利用网络简单学习，二是节省了时间和精力，三是节省了不小得额外开支。这次学习不仅仅使我从理论上重新认识了班主任工作的内涵，更从一些优秀班主任的案例实践上，给了我处理班级事务的启示。我将在今后的工作中，自觉运用学到的知识和方法，来指导工作，不断学习、反思、总结，努力做好班主任工作。透过这次学习，使我认识到作为一个班主任要做到以下几个方面：
一、要有爱心，树立正确的学生观。
爱是无私的，是平等的，是应对每一个学生的。只有做到了平等的爱每一个学生，才会去尊重学生，信任学生。而这一点正是做好班主任工作的基础。学生只有感受到老师的爱，才会愿意理解老师的教育，正所谓“亲其师，信其道。”我们的教育才会取得预期的效果。
作为老师要树立正确的学生观，也就是要尊重学生的人权，学生的独立性，学生的差异性，不要用成人的是非观念决定学生，孩子是一个成长中的人，虽然会犯这样那样的错误，但是在人格上完全与自己平等，具有令人憧憬的未来。所以我们要像对待我们的同事那样来尊重学生，与他站在同一个角度上看待他的世界，走进他的心里，多给予孩子们需要的尊重、信赖、理解、宽容与等待。
二、要有强烈的职责心，树立起为学生服务的思想。
透过学习使我认识到班主任的职责就是培养健康的班群众和精神健康的`人。班主任是一份十分辛苦的工作，要与几十名学生打交道，操心费力，但是从许多的优秀班主任身上我看到了，班主任工作也是其乐无穷的。这源于一份强烈的职责心，对班级负责，对学生负责，更是对自己良心负责。对每一个老师来讲，你的学生可能在你的班级里是百分之一，但在每一个家庭来讲，这个孩子就是百分之百！就是父母头顶上的一片天！”所以，我们务必要职责心，认真工作，为每一个学生负责，尽心尽力，不求回报，对得起自己的良知，一切以学生为中心，牢牢树立为学生服务的思想，踏实做好班主任的本职工作。
三、要讲智慧，要善于因材施教，因势利导。
教师的智慧，独特的工作方法，宝贵的工作经验是万万不可缺少的。好的教育不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石块打磨成美丽的鹅卵石。教师要因材施教，遇到突发事件，光有爱心和职责心是不够的，还要讲求方法，因为我们工作的对象是人，每一个学生都是不同的个体，所以在处理问题时要讲方法。其根本的原则就是既能处理好问题，又不能伤害学生的自尊。
透过本次的学习，使我认识到只有从读书学习和在工作实践中勤于探究、及时反思、善于总结，才能更好地教书育人！
班主任培训心得体会 篇5
20xx年3月31日下午，在进修学校进行骨干班主任第三次集中培训，本次培训请到了杨兰青老师来给我们上了一堂十分有意义的课程，杨兰青老师平易近人，杨老师的讲座《班级管理的智慧》没有大条的教育理论道理，却能接地气地通过一个个学生的案例来向我们展示了他的教育方法。杨青兰老师是江门一中优秀班主任，广东省名班主任、广东省杨青兰工作室负责人，是一个非常优秀的教师，这节课大家都听得津津有味，受益匪浅。
在本节课中，杨老师首先给我们抛出了一个问题：全媒体时代班主任工作面临的困境——内忧外患。不禁让我陷入了思考，在这个全民自媒体的时代，我们每一个人都是在镜头之下，每一个人都必须要做好自己的本分，知法守法，更何况我们的职业特殊性要求，我们在当今时代应该更加做好做个一个人民教师的本分，以身作则，做好一个老师一个班主任应由的本分。因为，在这个时代，我们的一言一行都能够像蝴蝶效应一样，在全媒时代下我们需要做的是“高富帅”而不是“班妈”、“奶爸”。
除此，杨老师还跟我们讲述了教育的'智慧，其中有一句话我是觉得印象十分深刻，就是来自李春华的《中国的教师为什么会这么累？》——1200万个被称作教师的人，肩上是13亿人的教育。每人100多个，每个肩膀50多个。你说累不累？ 这句话深刻地表明了，在这个时期，中国的教师与学生之间的比例是不平衡的，每一个教师需要管理的学生是非常多的，所以我们作为班主任在管理班级上，不是兢兢业业就能取得成功，而是需要智慧来取胜。杨老师在管理班级中特别注重的是“法治”，让学生能有一个规则意识和责任意识，明确班级的基本目标：一个中心、两个基本点、三个学会，这个让我受益匪浅。一个中心，就是一学习为中心，两个基本点就是纪律和卫生，三个学会就是学会做人，学会做事，学会学习。能把国家基本思想运用到班级班规制定上，这么独特的方法，这就是杨老师的班级管理智慧。而且杨老师能把班级的管理细则写得十分详细具体，在学生班干部上运用到了“三权分立”，每一个学生都能轮流当班级的“家长”。杨老师给我们展示他们班级的照片和学生的案例时，我感触十分大，这是一个多么成功和优秀的人民教师啊。
我在听课的时候，同时结合自己班级的状况，思考是否杨老师的管理办法能够运用到我们的班级上去，中职的学生由于文化课水平不高，自我管理较差，或许没有能做到像杨老师班级上的学生那么自觉，但是我有信心，只要不断提高自身的教学水平和理论知识，结合班级的实际情况，我不敢保证所在班级能做到像杨老师的班级学生那种水平，但是与自己班级比，我相信一定会是一个向上的趋势，会越来越好。
班主任培训心得体会 篇6
如果班级比作一艘船的话，那么班主任便是这艘船的船长，直接影响到这艘船行驶的方向。关于班主任工作艺术的书籍、理论，可谓多如繁星，不胜枚举。但我窃以为，再好的理论，也要结合实际状况，才能出真知。正如中国走的是“中国特色的社会主义”道路，没有照搬外国的模式一样下面我把名家的理论融合我多年的经验，分五方面作介绍与大家分享。
第一：不要吝啬对学生的爱。
爱是溶化剂，爱是桥梁。要想让学生爱你，首先你就应付出你的爱。为了做到这点，我把关爱渗透到平时。我从不吝啬我的爱。比如：帮学生整理衣领，拍拍学生的头，学生生病时温柔的目光，关切的话语，递上的一杯热水。天气变了，我会及时提醒学生添加衣物，注意用火、用电安全。个性是周一第四节课和周六学生该回家时，我都不忘提醒学生下楼慢点，路上注意安全，会说：周一我会迎接同学们返校的。我是老师也是母亲，我的关爱发自心底，出自真诚。我在尽力做到：随风潜入夜，润无心无声。
第二：经常换位思考。
人与人之间要互相理解，信任，并且要学会换位思考，这是人与人之间交往的基础：互相宽容、理解，多去站在别人的角度上思考。比如：学生上课说话、搞小动作的事。学生是活生生的人，有血有肉，有个性的人。是活泼爱说爱动的年龄，不是一堆木头。上课说话，搞小动作，在老师目光的示意下，或在老师语言的提醒下，及时控制自己的行为，并能好好听课的状况下，完全是能够的。
比如作业：有个别学生爱玩爱忘，作业没有及时交上，我也能理解。所以允许他在一天之内补上，老师不会批评的.。因为只要从事教育，就要终生应对差异，应对不尽人意的事情，一味的抱怨、发牢骚、怨天尤人，又有什么用呢应对我们无法改变的现状，我们唯有能改变的就是自己的心态，多改变自己，少埋怨环境，以用心的主角应对生活。人不能要求环境来适应自己，只能让自己适应环境。先适应环境，才能改变环境。做到多改变自己，选取用心的心态去对待。
比如：穿拖鞋的事。我没有用命令的口气说，而是这样说的。穿拖鞋是为了脱穿方便，但在学校不用时常脱，再说了咱班在三楼，每节课上下楼梯，穿拖鞋上下楼走路不方便，万一摔倒了，夏天穿的薄，磕一下，碰一下，轻的还好点，重的摔折了腿，崴了脚，要明白“伤筋动骨一百天，”受疼还不能上学多不值啊！因此我班没有穿拖鞋的。
爱是什么爱是阳光，给人温暖；爱是什么爱是甘霖，滋润心田。当你尽情挥洒你的爱，付出你的爱时，学生也会爱你的。
第三：工作、教学认真负责。
班主任要以身作则，威信是一种观念形态。威信者，威严及信誉之和也。无威无以敬人，无信无以服人。教师的许多工作靠威信发挥作用来完成的。稳定的教学秩序，首先班主任要从自身做起，应为人师表，严于律己，要学生做到的，首先要做到。
比如：每次进班第一眼先看地面卫生，如果有纸屑，垃圾等我都会亲自动手捡扫，新发的笤帚，我都会用绳子捆扎一遍，这样结实又耐用。上课时问同学们；老师这节课讲多讲少，哪些该多讲哪些该少讲你们明白吗因此我偷懒你们是不会明白的，但我不会这么做。讲文言文时，凡是中考的篇目，讲解很透彻，整理的题也全面。议论文，说明文都会在初一就让学生按中考要求什么的题该用什么样的规范语言答题。语文课堂笔记会在下课前小组长检查，如果没记由组长监督课间补上。所以，语文笔记每人都写在书上。
第四：批评教育因人而异。
学生脾气秉性各不相同，我大致用“三三三”制来描述。既三分之一学生在学，三分之一学生在看，三分之一学生在捣蛋。也就是通常说的好中差三类学生，要透过观察熟悉他们的脾气秉性，管理才能有的放矢。好学生要正面引导，多鼓励。中等生要培养自信，帮他们找到目标，差生要求要降低，表扬不要吝啬语言，但批评也要严厉。
还有学期初一个月是纪律整顿月，主要是帮学生适应班规。放假前一个月我也很重视，只要我的早读，我都会7点到校，会对学生说：明天早读我7点到校，期望你不要来到我后边。所以我班的学生比其他班学生多学二十多分钟。
第五：和家长密切配合。
教育由三匹马拉着，环境，学校，家庭。对于环境我们很无奈。如果再放弃家庭的配合，就剩学校还在坚持时很悲哀了。家长会上我就说：家长老师的目标是一致的，因此共同管理孩子是双方的职责，不要以为把孩子放在学校家长就什么也不用做了。在校老师负责，在家家长负责。老师对孩子的处理家长要理解要支持。老师伸出一双手，家长伸出一双手，这样人多力量大，共同托举起孩子的人生，未来不是更好吗我的说法家长都认同，家长也很配合，一年来未发生一齐老师家长的冲突，所以我的管理才大胆，效果很好。
佛家语“一花一世界，一叶一菩提”，班主任工作让我离理想的王国越来越近。“三迟杏坛写春秋，一根粉笔画古今”。有一天我会实现做一名“胸中学生，目中学生”的教师的梦。
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