《送友人》唐诗欣赏
《送友人》是唐代诗人李白创作的一首充满诗情画意的送别诗，为李白名篇之一，全诗八句四十字，表达了作者送别友人时的依依不舍之情与离情别绪之意。以下是《送友人》唐诗介绍：供参考！
《送友人》李白
青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
作品注释
（1）横：横亘，横跨。
（2）郭：古代在城外修筑的一种外墙；外城。
（3）白水：明净的水
（4）一：助词，一旦，加强语气。
（5）为别：分别
（6）孤蓬：有名飞蓬随风飘动的蓬草。诗人用“孤蓬”喻指即将孤身远行的友人。
（7）征：征途，远行。
（8）游子：离家远游的人。
（9）意：心意，心情。
（9）自兹去：从此离开。兹：此。
（10）萧萧：象声词，马鸣声。
（11）班马：离群的马。这里指载人远离的马。
重点字词解析
郭：古代在城外围加筑的城墙，“北郭” 即城北，此处指友人即将离开的城市边缘。
白水：清澈的河水，与前句 “青山” 相对，勾勒出鲜明的色彩对比，营造开阔的视觉画面。
一为别：“一” 在此处作副词，表 “一旦”，强调 “离别” 这一动作的瞬间性，暗含 “相聚短暂、离别突然” 的感慨。
孤蓬：枯后根断、随风飘转的蓬草，古代常用来比喻漂泊无定的游子，此处喻指即将远行的友人，暗含对友人旅途漂泊的牵挂。
征：远行，“万里征” 极写友人行程之远，进一步强化离别后的距离感。
浮云：飘忽不定的云彩，象征友人如游子般漂泊无依的心境与行踪；“落日” 则带有 “夕阳西下、时光流逝” 的意象，暗喻故人之间深厚绵长的情谊，二者形成 “动与静”“飘与沉” 的对比，情感表达更显细腻。
自兹去：“兹” 即 “此、这里”，“自兹去” 意为 “从此离开”，简洁的表述中蕴含着不舍与无奈。
萧萧：形容马的嘶鸣声，古代诗词中常以 “萧萧马鸣” 烘托离别氛围，如《诗经小雅车攻》中 “萧萧马鸣，悠悠旆旌”，此处借马鸣反衬离别时的寂静与伤感，达到 “以声衬静” 的效果。
班马：“班” 即 “分别”，“班马” 指即将分离的友人所乘之马，马的嘶鸣仿佛也在为离别伤感，实则是诗人将自身情感投射到马匹身上，间接表达不舍之情。
主题情感与意境营造
核心主题
全诗以 “送别” 为核心，既抒发了诗人与友人离别时的不舍、牵挂，又暗含对友人远行的祝福与豁达 —— 虽有离别之愁，但不沉溺于悲伤，而是以开阔的景物（青山、白水）与含蓄的表达，传递出 “海内存知己，天涯若比邻” 般的豁达胸襟，体现了盛唐文人积极乐观的精神风貌。
意境特点
诗歌开篇以 “青山横北郭，白水绕东城” 勾勒出一幅开阔明朗的山水画卷：青翠的山峦横亘在城北，清澈的河水环绕着东城，动静结合、色彩鲜明，打破了传统送别诗 “凄凄惨惨戚戚” 的低沉意境；中间两联以 “孤蓬”“浮云”“落日” 等意象，将抽象的 “游子意”“故人情” 具象化，既有漂泊的惆怅，又有情谊的厚重；结尾 “挥手自兹去，萧萧班马鸣” 以动作与声音收尾，留白式的描写让离别氛围余韵悠长，意境兼具 “豪放” 与 “细腻”，贴合李白诗歌的整体风格。
艺术手法赏析
意象运用
诗中选取的 “青山”“白水”“孤蓬”“浮云”“落日”“班马” 等意象，均具有鲜明的象征意义：自然景物（青山、白水）烘托开阔意境，漂泊意象（孤蓬、浮云）喻指友人行踪，情感意象（落日、班马）传递离别伤感，意象之间相互关联，形成完整的情感链条，让抽象的情感变得可感可知。
对仗工整
作为五言律诗，诗歌中间两联（颔联、颈联）对仗严谨：
颔联 “此地一为别，孤蓬万里征”：“此地” 对 “孤蓬”（地点对物象），“一为别” 对 “万里征”（动作对行程），句式整齐，节奏明快，突出离别瞬间与远行之远的对比；
颈联 “浮云游子意，落日故人情”：“浮云” 对 “落日”（物象对物象），“游子意” 对 “故人情”（情感对情感），对仗工整且意境对称，将游子与故人的情感相互呼应，深化主题。
情景交融
全诗无直接抒情的语句，而是将情感融入景物描写与动作刻画中：如以 “浮云” 写游子漂泊，暗含对友人的牵挂；以 “落日” 写故人情谊，传递不舍之情；以 “挥手”“班马鸣” 的动作与声音，烘托离别氛围，真正做到 “一切景语皆情语”，情感表达含蓄而深沉。
名句赏析与文化影响
名句：“浮云游子意，落日故人情”
这两句是全诗的核心名句，以 “浮云”“落日” 两个常见意象，精准捕捉了游子与故人的情感状态：浮云飘忽不定，恰如游子未来的行踪，充满未知；落日缓缓西沉，象征故人之间的情谊深厚绵长，虽即将分别，却如夕阳余晖般温暖持久。此句语言凝练、意境优美，既符合唐诗 “情景交融” 的特点，又具有极强的概括性，成为后世表达离别之情的经典引用句。
文化影响
《送友人》作为李白送别诗的代表作，不仅是唐诗选本中的必选篇目，更对后世送别题材的文学创作产生深远影响：其 “以开阔景物烘托离别之情” 的写法，打破了传统送别诗的悲戚基调，为后世诗人提供了新的创作思路；诗中的意象与句式，也常被后世借鉴，如元代马致远《天净沙秋思》中 “枯藤老树昏鸦” 的漂泊意象，便与 “孤蓬万里征” 有相通之处。此外，这首诗还被纳入中小学语文教材，成为传承唐诗文化、培养古典文学素养的重要载体。
易错考点提示
体裁辨析：《送友人》是五言律诗（八句、每句五字，中间两联对仗），需注意与 “五言绝句”（四句）区分，避免混淆体裁。
意象理解：“孤蓬”“班马” 的象征意义是高频考点，需准确掌握其喻指对象（孤蓬喻游子、班马指离别的马），避免理解偏差。
情感把握：全诗情感并非单纯的 “悲伤”，而是 “不舍中带着豁达”，需结合盛唐背景与李白风格，避免过度解读 “伤感” 情绪。
【《送友人》唐诗欣赏】相关文章：
李白的唐诗送友人07-13
《送友人》唐诗鉴赏07-18
李白《送友人》唐诗鉴赏09-14
《送友人》李白唐诗鉴赏11-21
《送友人入蜀》李白唐诗鉴赏07-20
立冬唐诗欣赏08-12
柳宗元唐诗欣赏09-05
优美唐诗欣赏08-31
韦应物唐诗欣赏08-08