小学说课稿

时间：2021-06-25 12:10:21 小学说课稿我要投稿

精选小学说课稿模板集锦6篇

　　作为一位杰出的老师，总归要编写说课稿，说课稿有助于学生理解并掌握系统的知识。那么你有了解过说课稿吗？下面是小编精心整理的小学说课稿8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

精选小学说课稿模板集锦6篇

小学说课稿篇1

　　各位专家、评委、老师：你们好！我叫xxx, 我说课的题目是《游泳》。本课选自高中《体育与健康》必修全一册的教材，项目选修指南水上运动（游泳运动）。内容是：自由泳打腿技术动作(第2节课)

　　一、指导思想

　　根据“以学生发展为本，健康第一”的教育理念，营造自主体验、愉快合作的学习氛围；在教学中，教师应充分调动学生学习的主动性和积极性，用合作探究的学习方式引导学生。

　　二、教学分析

　　游泳是全身运动，任何一个部位的活动都离不开全身的协调配合。从表面上看，自由泳依靠划水和打腿产生推进力，实际上，躯干的作用也不能忽视。首先，躯干应保持一定的紧张度，腰部如果松软，整个人就像一摊泥一样。其次，身体的转动能够有效地发挥躯干部大肌肉群的力量，减少阻力，提高工作效果。

　　三、学情分析

　　本课的教育对象是高一的学生，男女各30人，共有学生60人（其中百分之十学生基本会自由泳，百分之九十不会）把男女分开，组成两组学生进行教学。学生活泼好动，对游泳有着很大的兴趣，学习新知识的速度很快，模仿能力强，具有一定的探索知识、自主创新的能力。但是注意力的指向性较弱，认知和掌握技能的能力尚处于中等水平，自我保护意识不是很强，团结协作意不强。应该加强学习发展他们的保护意思和团队意思，同时开展他们的智力和培养他们良好的品质。

　　三、重点与难点

　　授课内容：自由泳打水

　　教学重点：大腿带动小腿，脚腕松紧适度，防止屈髋打腿教学难点：体会上下打腿动作，鞭状打水

　　四、教学目标

　　认知目标：通过教学要求学生基本了解自由泳打腿，知道其动作路线技能目标：使百分之五十以上同学在本节课学会自由泳鞭状打水情感目标：使学生身体协调性得到发展，提高在水里面的感觉（即水感）。

　　五、教学设计

　　1.镜面示范法：教师做出正规动作，同时对动作要点进行详细慢动作和连贯动作示范。

　　2.正面示范与讲解：用富有启发性的语言以及分解和完整动作示范，使学生能较清楚地认识到“自由泳打腿的角度与发力着力点”等技术。

　　六、教学流程

　　（一）开始部分(5分钟)

　　1、教师集合整队

　　2、宣布本次课的内容和要求

　　3、强调纪律和安全问题（防止意外发生）

　　（二）准备部分(8~10分钟) 一、进行徒手操8节（4×8拍）：

　　1 1、头部运动

　　2、振臂运动

　　3、扩胸运动

　　4、腰运

　　动5、体侧运动

　　6、弓步压腿

　　7、仆步压腿

　　8、肩绕环

　　二、牵拉训练：

　　1、腰部牵拉练习

　　2、腿部牵拉练习目的：徒手热身操和韧带牵拉可使学生身体各关节充分的舒展开，在练习的过程中不易受伤，使身体能起到保护的作用。

　　（三）基本部分(25~30分钟)

　　1、陆上模仿练习：坐在池边，身体宜往前靠，一臀部接触支撑身体，以免影响大腿的打水，上体稍后仰，脚面伸直，足踝放松，坐直腿和屈腿的打水练习，打水幅度约30-40cm。

　　2、水中扶边打水练习：双手扶入池边，将肩浸入水中，套圈在腰部上，身体保持平直，髋关节伸展，练习时可要求打腿带动小腿打水，向下打水时稍用力，向上则放松，可做快速和慢速的交替练习。学习新技术

　　（一）学习自由泳腿部技术动作自由泳打水动作要领：

　　五个口诀

　　1.打腿带动；

　　2.屈膝下压；

　　3.直膝上移；4.双脚轮流；5.交错打水；

　　〃⑴打水时，双脚略直，膝盖放松，脚板打平，成内“八字“，双腿活动的角度在水中上下的距离为30-40cm左右。〃⑵上举时，由大腿带动整个腿部，小腿放松，抬至接近水面。〃⑶再由大腿开始下压，膝盖自然弯曲，力量渐渐地传至小腿，带动小腿下压。〃⑷最后当大腿和小腿呈一直线时，刚好力量传至脚板，即由脚板将力量传至水中，并马上借此力量的反作用力，将整条腿上抬。〃整套动作如鞭子在甩动，最大的力量刚好在整条腿的尾端，即打平的脚板，而两脚交互的甩动，产生一种持续的力量，成内”八字“的脚板恰好将力量集中在一起，产生最大的推动力。

　　2、游戏：组织套圈扶板打腿接力比赛（2组）游戏目的：让学生体会鞭状打腿技术（从中发现错误技术及时纠正），同时促进学生在比赛过程中学习团结协作的精神。教学步骤：

　　1、教师讲解自由泳的技术要领及常见错误动作，并做示范。

　　2、自由泳打腿的陆上模仿练习：坐池边上打腿模仿练习。

　　3、水上练习：

　　1）扶壁套圈打腿：5组（20次）

　　2）套圈扶板打腿练习50米

　　要求：在规定的泳道上内完成；教师统一组织进行，用哨音指挥。组织形式：分组进行练习。安全保护：在浅水地方练习，统一听口令，统一练习。易犯错误：自由泳打腿时成：木鱼式打水；木棍式打水；脚踏车式打水；锄头脚式打水；纠正方法：

　　1、强调向上打水时脚跟不露出水面。多做趴池边直腿打腿练习，要求身体充分伸展略成弓形。

　　2、多做趴池边直腿打腿练习，要求身体充分伸展略成弓形。

　　3、水中练习强调展髋，注意大腿上摆，适当抬高头部位置，利用状态反射帮助髋关节展开。

　　4、多做跪压踝动作，发展踝关节的柔韧性。：要求脚掌稍内旋。有意识地绷直脚尖打水。结束部分教师组织课后总结学生自评，然后让学生自由发挥，表述这节课的感受，培养学生良好

　　的思考和反思的意识，然后我对这节课进行总结，布置作业。运动负荷

　　一、运动时的心率控制在150左右

　　二、运动时间为20分钟，密度约为50%。

　　场地器材分析：

　　本课中的场地为学校游泳池岸上、浅水区池边、浅水区两条泳道。器材方面：

　　陆上模仿练习需要游泳圈30个、扶板30个【谦语】我的课说完了，请个位教师多多指教。

小学说课稿篇2

　　一、教学目的

　　1、能听懂、会说和会读akite,apuzzle,apuppet,adoll

　　2、能听懂、会说和会读日常交际用语Ilikepuzzles.Me,too.

　　Ilovedolls.Thankyouverymuch.

　　3、能听懂、会说和会读句型What’sthis/thatinEnglish?

　　It’sa…Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.

　　4、初步了解名词的单复数。

　　5、能运用所学的句型了解对方对某物是否喜欢。

　　二、教学重点

　　1、能准确的运用What’sthis/thatinEnglish?

　　2、运用Doyoulike…?来询问对方的喜好

　　三、教学难点

　　1、能在运用Doyoulike…？句型的时候能准确运用名词的单复数。

　　四、教学策略

　　从孩子们感兴趣的玩具谈起，把孩子们的学习英语的兴趣调动起来，同时也把孩子们带进我们所要学习的新内容。通过做拼图游戏，出示新单词，学习新单词，让孩子们在游戏中学，避免枯燥无味的单词教学。让孩子们用所学的新句型，自编儿歌，既能帮助孩子记忆掌握新知识，又能让孩子们运用所学知识。

　　五、教学准备

　　1、所学过的相关玩具

　　2、风筝、木偶、布娃娃的拼图

　　3、多媒体课件

　　六、教学过程

　　Step1Freetalk

　　1、Greetings

　　2、T:Boysandgirls!Look,wehavemanytoyshere.

　　Doyouliketoys?

　　Ss:Yes,Ido.

　　T:Me,too.

　　Look,what’sthisinEnglish?

　　S:It’sacat/…

　　T:Look,what’sthatinEnglish?

　　S:It’sa…(apuppet,puppets)

　　板书以上句型并带读

　　What’sthis/thatinEnglish?

　　It’s…

　　(用这样的句型带学生拿着实物玩具或者课件齐说两组)

　　【设计目的：通过谈论玩具，既复习帮助学生复习3B所学的句型，又导入了新课，自然过渡到单词的学习。而且这样也能对新课中的日常用语Me,too.进行渗透。】

　　Step2Presentation

　　1.T:Youdidagoodjob.Nowlet’splayagame,OK?

　　Ss:OK.

　　T:Look,what’sinthebox?

　　Ss:Apuzzle.

　　T:Good.It’sapuzzle.(猜对的发一个小奖品以资鼓励。激发孩子学习英语的兴趣。)

　　(教学puzzlepuzzles)

　　T:Doyoulikepuzzles?

　　Ss:Yes,Ido.

　　T:What’sthisinthebox?

　　S:It’sakite.

　　(教学kite,kites并且不断复现like句型。)

　　T:Doyoulikethiskite?

　　Ss:No,Idon’t.(Learn‘No,Idon’t.’)

　　板书以下句子并带读

　　A:Doyoulike…?

　　B:Yes,Ido.Ilike…

　　NO,Idon’t.

　　2.T:Ilikepuppets，puzzles，kitesandIalsolikedolls.Ilovedolls.Doyoulikedolls?

　　Ss:Yes,Ido.

　　T:Look!Thisdollislovely.Iloveitverymuch.Doyoulovedolls？

　　Ss:Yes,Ilove.

　　T:Here’sa/an…foryou.

　　Ss:Thankyouverymuch.

　　Ss:Notatall.

　　板书并带读

　　Here’sa/an…foryou.

　　Thankyouverymuch.

　　Notatall.Step3Readandsay

　　1.T:（课件展示人物图片）Great!Weallliketoys.Look,whoarethey?Dotheyliketoys?Let’slistenandanswer.Andwherearethey?

　　Ss:YangLingandNancy.Theyareathome.

　　T:Yes.Listen.Whatdotheylike?

　　Ss:Listen.（出示表格，边听边做）

　　Name

　　YangLing

　　Nancy

　　T:Let’sask.YangLing,YangLing,doyoulikepuppets/…?

　　Ss:…

　　T:Nancy,Nancy,doyoulikekites/…?

　　Ss:…

　　【通过先让学生听课文，然后对课件中的人物提问，让电脑进行回答的形式呈现课文。学生感到好奇，而且对所问的问题和得到的回答都记忆深刻。】

　　2.老师带读，学生齐读，分角色齐读，分角色个别请几组读。

　　【让学生以不同的形式读课文，加深对所学习课文的印象，同时巩固记忆课文，培养小组合作精神，对于读的好的同学给于适当的鼓励，促进更多的同学参与进来，激发更多学生的学习积极性特别是通过“角色扮演”的活动激发了学生极大的学习热情，也使学生从学说到会说句型，并且给表演好的同学发“笑脸”作为奖励。】

　　Step4Consolidation

　　1、Sayachant.

　　1、）T:I’mtired.Let’shavechant.OK?

　　Doyoulikepuzzles?

　　Yes,Ido.Yes,Ido.

　　Ilikepuzzles。

　　Oh,metoo.Oh,metoo.

　　2、）出示几个新词（puppets，kites，ms，让学生改唱。）

　　2.请你担任班级小记者，调查你的同学喜欢什么样的东西？请用上以下句型

　　A:Doyoulike…?【提示：可以询问1、水果（apples，pears等）2、玩具（dogs，puppets，kites等）3、文具（pens，rulers等）】

　　B:Yes,Ido.No,Idon’t.Ilike…

　　A:Oh,Isee.Thankyou.

　　3、Let’sdosomeexercise。（打开评价手册，做P11页）

　　【每节课我都尽量让学生在听说读写方面都能够训练到，让听说领先，读写也要跟上,逐渐向高年级的要求靠近。】

　　Step5Homework

　　1.ListenandreadPartA.

　　2.请你担任小记者，调查你的家人喜欢什么样的东西？并把调查的内容记录下来。

　　七、板书设计

　　Unit4Ilike…

　　A:What’sthis/thatinEnglish?B:It’sa…

　　>A:Doyoulike…?B:Yes,Ido.Ilike…NO,Idon’t.

　　A:A:Here’sa…foryou.B:Thankyouverymuch.

　　八、教学后记

　　本节课的核心教学内容是“谈论喜好”。Doyoulike…这个句型学生在3B中已经接触过，针对这一情况，我们根据孩子们的心理特点，通过创设情境和运用直观教具展开话题，进行教学，受到了教好的效果。另外，我们还设计相应的游戏，玩拼图，猜物，编儿歌，让孩子们在课堂上活动起来，让学生在玩中学知识，在玩中用知识。整节课孩子们在愉悦的气氛中度过，在游戏中学习新知，轻松自在地完成了学习任务

小学说课稿篇3

各位领导、各位评委：

　　大家好！接下来我就从以下几个方面，将《包饺子》这堂综合实践活动课进行说明：

　　一、设计理念

　　由于“综合实践活动课”是新一轮课程改革诞生的全新的课程形态，所以我在设计本课时，本着综合实践活动开发的三条线索，把握着综合实践活动的四大领域。设计了这堂充分体现劳动技能的综合实践活动课，将综合实践课的真实性、实践性、开放性、自主性融入整堂课的设计中，抓住机会，激发学生劳动的兴趣。

　　二、活动方案

　　本节课我分为两课时完成，第一课时为准备阶段，第二课时是动手包饺子、品尝饺子，主要活动是通过小组合作擀皮、包饺子，创作饺子作品，分享劳动成果并谈感受。

　　三、活动目标

　　1、通过包饺子，使学生学习和掌握包饺子的基本方法和技巧。

　　2、利用饺子的不同形状进行综合构思、合理拼配、组成创意饺子作品。

　　3、通过活动加深与别人合作的意识，培养学生的创新意识和想象能力。

　　4、通过对已有经验的应用和想象力的发挥完成饺子作品，体会学会包饺子的乐趣。

　　5、通过小组分享劳动成果、畅谈感受体会劳动的不易和喜悦。

　　6、增强小组合作学习的意识，培养学生动手动脑的能力。

　　四、教学重点：掌握包饺子的方法与技能

　　教学难点：掌握擀饺子皮和包饺子的技巧。

　　五、活动准备：

　　1、将全班同学分为6组，每组选出组长，由组长合理分配任务，准备好包饺子的工具和材料：如，每组一块桌布、两块案板、2个擀面杖、一把菜刀、三个盘子、六个小碟、6双筷子、电磁炉及锅各一个

　　2、教师带领学生去菜市场买菜和肉，并指导学生拣菜、洗菜、切菜。

　　3、教师辅导学生和面、拌馅。

　　4、学生向父母学习包饺子。

　　六、教法、学法

　　我通过启发引导、操作演示、分解难点的方法引导学生采用小组合作、自主探究、交流总结的方式进行学习，给予学生充分发挥的空间和时间，大胆放手，使自己真正成为学生帮助者、引导者、促进者。

　　七、教学过程

　　根据以上的教法和学法，我将教学过程分为以下六步

　　（一）创设情景激情导入

　　我利用多媒体播放《喜洋洋》乐曲，并出示一幅饺子图，借机道出：除夕之夜，爆竹声声，一家人围坐在桌前，吃着象征团员的饺子，真是温馨、幸福。今天，大家想不想学学包饺子？接着，我引导学生根据已有的经验谈谈包饺子的工序，随即板书四大步骤：和面、拌馅、擀皮、包饺子。

　　（设计意图：伴随着快乐的音乐、声情并茂的话语，一下字就把学生的思维带入一个包饺子的工作室，使每一位同学都成了小小饺子师，充分调动了学生的积极性。畅谈的方法不但使学生明白了包饺子的工序，更为包饺子打好了基础。）

　　（二）掌握方法提升创新

　　由于课前和面、拌馅的工作已经就绪，所以我将擀皮、包饺子的方法作为重点讲授：

　　1、学会擀皮掌握包法

　　首先，我利用多媒体分别出示了擀皮和包饺子的步骤图片，让学生看图并联系生活分别说说擀皮和包饺子的步骤，即把和好的面揉成一个个小面团，再用力搓成直径约3—4厘米的长条，再切成一个个小圆柱体，撒上面粉、压平，用擀面杖擀成圆而薄的饼。这样，一个饺皮就擀成了。包时，将饺皮放在手心，在饺皮中间放上饺馅，用另一只手的食指和拇指将饺皮对折后捏合。

　　（设计理念：实践是理论的指导，为了更好的掌握包饺子的方法，我用比较直观、形象的图片，代替了枯燥、生硬的说教。）

　　2、总结注意事项

　　根据以往包饺子的经验，我先让学生谈谈擀皮和包饺子时应注意的事项，并在大屏幕上总结出注意事项让学生齐读领悟。

　　（设计理念：作为课堂教学的引导者，我充分发挥小组合作的优势，集中学生集体的智慧，帮助学生进一步掌握包饺子方法。）

　　3、激活灵感引发创新

　　为了能拓宽学生的创作思维、增强创作饺子的欲望，我又在大屏幕上出示了形状独特、样子逼真的饺子图，有三菱饺子、鱼饺、葵花饺、蛤蜊饺，学生欣赏着一幅幅饺子作品图，口中连连称赞，不停的发出惊讶感叹之声，脸上表现出跃跃欲试的神情。我趁热打铁，展开包饺子比赛。学生在包的同时，我巡视、指导、协助学生完成。

　　（设计理念：兴趣是最好的老师，有兴趣就会有好的作品。多种多样的饺子图为激发学生灵感起到了抛砖引玉的作用。学生在借鉴的基础上经过我的提示，再通过进一步加工、改进、推陈出新，包出了有自己创意的饺子。）

　　（三）作品展示体验成功

　　利用投影将各小组的饺子作品向全班展示，并由小组长向大家介绍饺子的形状，拼出的图案、作品的名称。有的组拼出一盘开口笑饺子，有的组为作品起名葵花朵朵开，还有的饺子作品被命名为五谷丰登。饺子作品既有创意又有深刻含义。我对学生的劳动成果我分别给予充分肯定。如对第一组的饺子作品我是这样评价的：“瞧，你们的作品既有借鉴，又有创新，形态各异、栩栩如生，你们真是活学活用啊。”

　　学生看着一盘盘来亲手做的饺子作品，更是兴高采烈。最后大家一致推举出最佳创意奖的获得者。此时，同学脸上洋溢着幸福与激动。

　　（设计理念：本环节中，学生在乐中学、学中做，采用合作的方式共同参与、集思广益，体验到了劳动的喜悦。）

　　（四）品尝成果畅谈感受

　　学生看着这一盘盘自己包的饺子垂涎三尺，当我宣布把饺子下锅时，学生早已迫不及待，。品尝着香味四溢的饺子，心中更有一番感慨。借此，我抓住机会，让学生畅谈感受。有的说：“原来包饺子也不是件容易的事情，我以后可要在劳动技能方面多锻炼。”有的说：“吃着自己包的饺子就是比平时香，我心里真是太高兴了。”还有的说：“通过活动，我明白了收获是要付出代价的，劳动最光荣。”还有的说：“包饺子是一件高兴的事，尽管辛苦，但苦中更多的是甜。”课堂中满是学生饱含深情的话语。

　　（设计理念：学生的情感在此升华，让本次活动的意义在此沉淀。）

　　（五）提出希望延伸活动

　　在学生说出活动感受的基础上，我又营造了一个师生沟通的机会。“同学们，通过本次活动，我们掌握了一种劳动技能，在今后的生活中，大家要多动手、勤动脑、争取掌握更多的劳动技能来丰富我们的生活。”

　　（设计理念：此时此刻，活动止，但行动不止。简单的总结，不但给学生有明确的生活指向，更有利于以后综合实践活动的开展。）

小学说课稿篇4

　　各位专家、领导、老师：

　　大家好！让学生愉快地、充满自信地走进我的英语课堂，是我最大的愿望，让学生在我的英语课堂上享受快乐和成功是我孜孜以求的。我为实现自己的梦想和追求不懈地努力着。今天，借电子白板这一平台，与大家一起分享我的说课，让我们一起探讨，共同成长。我说课的内容是牛津小学英语2B Unit 3 What can you see？第一课时。

　　一、说教材。

　　1、教材体系。

　　我说的是牛津小学英语2B Unit 3 What can you see？第一课时。牛津小学英语是江苏省中小学教学研究室和牛津大学出版社联合编写的。这套教材从视听入手，注重学生的语言能力训练，内容贴近学生生活和学习实际，灵活性强。

　　2、教材内容。

　　2B第三单元的核心内容是“你看见了什么交通工具”，要求学生通过自己的细心观察，用英语提问问题“What can you see？”同时引出新的4个交通工具“a plane， a jeep， a boat， a train”并结合单词用“I can see a …”回答所提的问题。再次基础上，拓展到学生生活中看到的事物，灵活运用句型进行操练。

　　3、教学目标。

　　通过本课的学习，注重培养学生特别是二年级这些刚刚学习英语近两年的学生，注重培养他们的学习兴趣以及学习英语的态度。使他们建立起学习英语的自信心；通过单元中的词和基本结构句型的操练，提高学生初步运用英语进行简单日常交际的能力，让学生在活动中学习英语，满足主体需要，培养创新意识。

　　（1）认知目标。

　　a、能够听、会说、会读单词a plane， a boat， a jeep和a train

　　b、能够听懂、会说、会读、句型：What can you see？及其回答I can see a…并能在适当的情景中自由运用。

　　c、能够跟录音朗读对话，并能分角色进行表演。

　　（2）能力目标。

　　a、学生能自由替换练习句型，能够在真实语言环境下运用句型。

　　b、学生能综合所学内容，根据所提供的情境，进行小组活动，组织对话。

　　（3）情感目标。

　　心理学认为：成功感是人的深层心理需要。使学生从“要我说”“要我学”变成“我要说”“我想试一试”。让学生感受到英语与日常生活的紧密联系，使学生觉得自己能够用英语进行真实的日常生活对话，从而获得英语学习的成功感，自豪感。从根本上培养和保持了学生学习英语的兴趣。

　　（4）教学安排。

　　本单元共安排三课时，我今天所说的是第一课时。

　　（5）教学准备。

　　电子白板课件，图片。

　　二、说教法与学法。

　　1、愉快教学法。

　　为了能充分的调动学生的求知欲和好奇心，创设良好的英语环境，同时紧扣see这一主题。我通过放大镜看镜下飞机导入课堂，随后设计了聚光灯、拉幕、连线等形式使原本枯燥的单词句型操练变得充满生机。教学中我用心关注每一位学生，用自己的眼神、手势、言语与学生进行交流，用恰当的语言激励学生。创设一种亲和的语言教学环境，充分调动学生的主动性。

　　2、情景教学法。

　　直观形象，富有吸引力的感性材料，容易激发学生的兴趣，开启思维的门扉。我在教授单词和句型时，运用电子白板给学生提供了与生活中相贴切的情景，让学生进行真实语境下的交际对话，让学生在声、文、图、象的新情境中去学习巩固，从而提高课堂的教学效率。

　　3、交际法。

　　整个课堂上的对话要注重语言的交际性，灵活运用语言。通过电子白板所提供的情境，让学生进行真实的对话，达到真实交际。提高学生的英语交际能力。

　　三、说教学过程。

　　本课我通过复习导入、新课呈现、巩固操练、拓展延伸、教学反馈以及课后作业五个步骤进行设计。教育家托尔斯泰说过：“成功的教学所必须的不是强制，而是激发学生的兴趣，兴趣是推动学生学习的强大动力，是学生参与教学活动的基础，激发学生的兴趣是新课导入的关键。”“Well begun， half done”良好的开端是成功的一半。

　　复习导入分两块：

　　① Free talking：先是和学生进行每天都要操练的基本的问候语的问答练习，在此基础上运用What’s this？句型复习第一和第二单元学习的英语单词，同时运用图片复习学过的交通工具bike， bus， car和taxi。

　　② 听一听，唱一唱本单元C部分的英语歌曲“Row，row， row your boat。”这一首优美的英文歌，全班同学在教师的带领下，边边唱边表演，营造良好的英语氛围，使学生能自然地进入到一个良好的学习状态中。

　　新课呈现分两部分：

　　① 在前面唱歌曲的基础上，利用电子白板的放大镜功能，让学生上台看一看，教师顺势问学生What can you see？让学生通过观察，学习新单词boat，这样，既紧扣了上一环节唱的歌曲，又紧紧围绕“看”这一主题，对于第二个新单词plane，我运用了电子白板的聚光灯功能，让学生看看，紧紧围绕see这一主题，同时让学生保持新鲜感。为了围绕看这一主题，同时吸引孩子的注意力，在引出第三个新单词时，我运用了电子白板的拉幕功能，拉出吉普车的尾部，让学生猜一猜是什么交通工具。在教室前面三个单词时，教师反复问，同时学生反复听What can you see？句型，为接下来的句型教学打好基础。

　　② 创设相应的情景。前面涉及的都是单词的教学，句型只是让学生反复听，有最直观的印象。在教第四个新单词时，我为学生创设了相应的情景，警察叔叔问小朋友：“What can you see？”小朋友通过放大镜找一找，回答：“I can see a train。”这样，既引出了新单词train的教学，又让学生在情景中学习本节课的句型“What can you see？” 及其回答“I can see a …”

　　巩固操练分四部分：

　　① 读一读，利用电子白板，让学生跟着电脑读一读单词，要求学生模仿正确的语音语调。。

　　② 做一做，低年级学生集中注意力的时间比较短，如何让学生在有效的教学时间内把注意力集中在教师身上是教师始终要考虑的问题。为此，我利用电子白板的钢笔设计了让学生上台把单词和图片匹配的练习，发挥学生的积极性。

　　③ 练一练，前面都是针对单词进行的练习，接下就是操练句型。利用电子白板的.容器功能，让学生来点一点，练一练。

　　④ 演一演，让学生同桌之间自主选择想说的一个单词，让上台自己操作电脑，在电子白板上点击自己要说的图片，并把它表演出来。

　　拓展延伸分两部分：

　　1、在电子白板上出示铅笔盒的图片，问学生在铅笔盒里看见了什么。然后过渡到在课桌上看见了什么。

　　2、拓展到现实生活中，让学生观察一下我们的教室，问学生在教室里你能看见什么？学生用“I can see …”回答问题。

　　教学反馈部分：

　　利用电子白板，让学生做一做听录音，排序号的题目，及时反馈所学内容，让其中一个同学利用电子白板的钢笔功能上台做，其他学生在下面独立完成，做好教师当场批阅，反馈。

　　布置课后作业部分：

　　让学生课后与同学把生活中所看到的事物用所学句型练一练。

　　四、教学总结。

　　这节课不论是新知识的呈现，还是单词和句型的操练形式，都能紧紧地抓住学生，吸引学生，让学生积极参与到课堂中来。学生在玩中学，学中用，提高了课堂实效，培养了学生学习的兴趣。我相信通过这样的教学，充分让学生主体参与、情景体验、游戏巩固，是一定能圆满实现课堂教学任务的。

小学说课稿篇5

各位领导、各位老师：

　　本课教学的对象是四年级的学生，从学生的审美能力和书写能力来看，大家已经有了一定的基础，虽说学生对一切事物都充满好奇心，有较强的求知欲，但因为书法本身是一件枯燥的事，所以在教学中，我采用了形象生动的多媒体，展示学生正确书写的姿势画面，让学生直观地掌握书写必须要做到“三个一”：手离笔尖一寸、眼离桌面一尺、胸离桌边一拳。汉字的字形结构特点，不同于西方的拼音文字结构，汉字属于方块字，每一个汉字都是由不同的笔画构成，特别使用率比较高的合体字。因此，要使学生写好汉字，首先得让他们学会识别每个汉字的结构特点。所以在学习本节课的9个汉字书写前，我通过一问一答的方式总结字体结构，如：左右结构、左中右结构、上下结构、半包围结构等。再出示小黑板中本节课要学习的9个汉字，让学生来回答，检验学生对字体结构掌握的情况。要想写好一个汉字，不仅要掌握字体结构，还得把握在书写过程中，每一部分在田字格中所占的位置，分配好每一部分的间架比例。如本节课中，“驳、缸、肘”属于左右相等型；“斑”属于左右宽中间窄型；“孙”属于左窄右宽型；“替、剪”属于上宽下窄型；“玄”属于上窄下宽型，在讲解汉字书写要领时，我还在黑板进行示范书写，让学生更直观地掌握书写要领。

　　在课堂的巩固阶段，我要求学生打开字帖，按要求对9个汉字结构先观察再临摹，老师在这个时候下到学生群中进行巡视辅导，对学生书写过程中出现的问题及时给予纠正。完成后，我把前后每四个学生分成一个小组，要求他们互相交换作品进行交流，并相互评价，指出其优缺点。通过这一形式促进学生之间的交流，提高书写能力，同时培养学生良好的团队学习能力。在学生讨论完成后，老师巡视抽取书写优秀的作品，在全班同学前进行点评，给予鼓励，是激发学生写字兴趣最有效的方法，让学生有成就感，他们就愿意去写字，写好字。在课堂最后再进行小结书写要领，并布置适当的课外作业。

　　各位领导、老师，以上就是我这节课的设计安排，不足之处还请各位领导、老师多多指正，谢谢！

小学说课稿篇6

　　我说课的内容是九年制义务教育小学语文第四册第七单元第十八课《鸟岛》。课文通过描写青海湖鸟岛春夏两季的景象和鸟类活动的情形，告诉我们人与鸟是朋友关系，初步进行保护野生动物的教育。课文分为四个自然段，第一自然段介绍了鸟岛的地理位置和名称，第二自然段写了每年春天鸟儿飞到岛上安家的情景，第三自然段写了六月岛上成了鸟的世界，第四自然段写游人都很爱鸟。文章语言流畅、文字优美、条理清楚，适合朗读、背诵，同时介绍自然知识时渗透了环保教育。依据课文的特点在教学策略与方法的选择上，我打算以参与、合作、探究、体验为特征，建立和形成发挥学生主体性的多样化的学习方式，促进学生主动地、富有个性地学习。通过创设宽松和谐的学习情境，激发学生学习兴趣，培养学生的问题意识。

　　在教学中，重视教学中的操作与活动，鼓励学生主动积极参与。培养学生自我反思、自主调控能力，给学生提供自我表现的机会，培养学生质疑问难精神，鼓励学生大胆创新，使课堂成为学生思想活跃、情感交流、展示自我的场所。

　　我把本节课的教学目标确定为：

　　1、知识目标：学会本科９个生字，理解由生字组成的词语；了解我国青海湖西部有一个鸟岛；能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文；能力目标：培养学生质疑问难的能力；通过品读课文体会鸟岛鸟多的特点。

　　2、情感目标：凭借语言材料，懂得鸟是人类的朋友，从而自觉地爱鸟护鸟，树立与自然和平共处的意识。

　　依据教学目标和学生的特点，确定本课的教学重点是：

　　理解六月是鸟岛最热闹的时候，鸟岛成了鸟的世界；有感情地朗读、背诵课文。

　　教学难点是：

　　从朗读中体会鸟岛的热闹，鸟岛是鸟的世界。

　　教学时间：

　　安排为两课时。

　　第一课时学习本课９个生字；初读课文，做到正确、流利；初步认识鸟岛。

　　第二课时学会有感情地朗读、背诵课文；通过品读课文了解鸟岛的特点。

　　以下重点说说第二课时的教学设计：

　　这节课我以读为主，以表演、说话、写话等形式为辅设计了四个教学活动。第一个是读读想想，提出问题的活动。目的是学生了解鸟岛的地理位置，对鸟岛产生浓厚的兴趣，为下面的学习做铺垫。

　　（一）活动的展开：

　　１、谈话导入：今天老师要带大家到我国最大的咸水湖青海湖中的一个小岛上去玩，好吗？请大家仔细看、仔细听，说说你看到了什么，听到了什么。课件展示海西皮鸟岛。学生仔细观看后回答。

　　２、让学生读读课文第一段，完成练习。在（）有一个叫（）的小岛，它也是（）的青海湖鸟岛。

　　３、学生质疑：读了第一自然段后有什么问题？（学生可能会提出的问题有：“为什么这个小岛叫做鸟岛？”“鸟岛上究竟有多少鸟？”）第二个是读读演演的活动。目的是通过表演读理解“一群一群”、“陆续”，从而达到有感情地朗读。

　　（二）活动的展开：

　　１、让学生自己读第二自然段，问学生是否喜欢这一段，为什么喜欢？（学生可能回答：“因为我喜欢春天。春天来了，天气变暖了，湖水解冻，春天的鸟岛肯定很漂亮。”或者“因为一群一群的鸟儿陆续飞向鸟岛，那鸟岛肯定很好玩，很热闹。”）

　　２、引导学生再读第二自然段，想象一下此时的情景。学生再次自由读书。

　　３、创设情境表演读：假设咱们的讲台前面就是鸟岛，那你们能不能表演给老师看看？四人小组商量商量该如何表演。（教师参与学生讨论，引导学生仔细读课文，抓住“一群一群”、“陆续”等关键词进行表演。）老师播放欢快的音乐，渲染情境，让学生边背课文边“飞”上讲台。第三个是当小导游的活动。目的是通过当小导游深入了解鸟岛的特点，体会鸟岛的鸟多。

　　（三）活动的展开：

　　１、教师谈话激趣：六月是鸟岛的旅游旺季，老师要聘请几名小导游带大家参观六月的鸟岛，好吗？谁能当上出色的导游呢？先请你自己练练导游词吧！

　　２、读课文第三自然段，看多媒体掩饰，自由练说导游词。

　　３、指名当小导游。评出最佳的导游。

　　４、教师提问：各位游客，刚才参观了六月的鸟岛，鸟岛上的什么给你留下的印象最深？（学生可能会说出：鸟岛上的鸟多，各种各样的鸟聚在了一起，小岛成了鸟的世界；鸟岛上鸟窝多，密密麻麻的，一个挨着一个；鸟岛上的鸟蛋多，窝里窝外，到处都是。）根据学生回答总结鸟岛的特点：鸟多、窝多、蛋多。

　　５、看着多媒体的画面有感情地背诵第三自然段。第四个活动读课文联系生活，激发学生爱鸟护鸟的意识。

　　（四）活动的展开：

　　１、引读课文第四自然段。

　　２、看动画谈感受，播放动画《我想有个家》，内容是从鸟笼飞出来的一只小鸟高兴地向森林飞去，当它要找自己的家时，却发现森林只剩下一些木桩子了，它伤心地飞回鸟笼里，哭着说：“我想有个家。”看了这个动画，再联系课文中的情景，你有什么想说的吗？让学生充分思考交流。最后让学生为鸟岛写一段广告词。

　　板书设计：

　　18、鸟岛

　　鸟多窝多