小学音乐说课稿

时间:2020-10-22 19:52:17 小学说课稿 我要投稿

小学音乐说课稿模板

  小学音乐说课稿怎么写呢,来看看应届毕业生小编为大家整理的小学音乐说课稿模板,欢迎大家阅读!

小学音乐说课稿模板

  今天,我说课的题目是__________________________。

  下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学法分析、教学程序等几方面进行说课。

  一、教材分析

  首先,我想对这教材内容说说自己的想法。

  (本课的作用与地位、学生已有的知识经验和生活经验、学生的兴趣点等)

  本课是xx年级的________内容,它属于_____________的范畴,为后面________知识的学习打下基础/在此之前学员已经掌握了_____________乐理知识,会唱______节奏。学生在生活中经常接触到______________,对某某内容并不陌生。学习这节课可以提升学生_________方面的音乐素养,为以后的生活打下基础。

  二、学情分析

  模板一:根据小学生好玩、好动、好奇、好胜的特点。在学习中,我注意去引导和激励学生通过音乐游戏,律动,歌表演等一系列活动,使他们始终保持浓厚的学习兴趣及注意力。调动学生积极主动性,充分体现了老师为主导,学生为主体的地位。

  模板二:小学段的孩子在对音乐的感受和表现上:能对自然界和生活中的各种音响感到好奇有趣,能用自己的声音对它们进行模仿。能听辨不同情绪的音乐。在课堂上能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。在创造方面能够自制简易的乐器。在评价方面能够对自己和他人的演唱作出简单的评价。

  三、教学目标

  综合教材内容及其他教学要素,我认为可将本课的教学目标定为:

  (音乐新课标中明确规定了,三维目标中,音乐学科的首要目标是情感态度与价值观,知识与技能是最后,所以学员在撰写目标的时候需要注意前后顺序,以下教学目标的写法给出了众多参考内容,学员在撰写时仅需选取一条即可)

  情感态度与价值观:1.丰富情感体验,培养对生活的积极乐观态度/2.培养音乐兴趣,树立终身学习的愿望/3.提高音乐审美能力,陶冶高尚情操/4、通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史、文化和社会发展的赞美和歌颂,培养学生的爱国主义情怀/5、尊重艺术家的创造劳动,尊重艺术作品,养成良好的欣赏艺术的习惯。通过学习不同国家、不同民族、不同时代的作品,感知音乐中的民族风格和情感,了解不同民族的音乐传统,热爱中华民族和世界其他民族的音乐。

  过程与方法:1、倡导完整而充分地聆听音乐作品,学生在音乐审美过程中获得愉悦的感受与体验;启发学生在积极体验的状态下,充分展开想像;/2、从音乐基本要素入手,通过模仿,积累感性经验,为音乐表现和创造能力的进一步发展奠定基础。/3、通过提供开放式和趣味性的音乐学习情景,激发学生对音乐的好奇心和探究愿望,引导学生进行以即兴式自由发挥为主要特点的探究与创造活动,重视发展学生创造性思维的探究过程。/4、充分利用音乐艺术的集体表演形式和实践过程,培养学生良好的合作意识和在群体中的.协调能力。/5、将其他艺术表现形式有效地渗透和运用到音乐教学中,通过以音乐为主线的综合艺术实践,帮助学生更直观地理解音乐的意义及其在人类艺术活动中的价值。

  知识与技能:1、学习和了解音乐基本表现要素(如力度、速度、音色、节奏、旋律、和声等)和音乐常见结构(曲式)以及音乐体裁形式等基础知识,有效地促进学生音乐审美能力的形成与发展。/2、培养学生自信、自然、有表情地歌唱;学习演唱、演奏的初步技能;在音乐听觉感知基础上识读乐谱,在音乐表现活动中运用乐谱。/3、以自由、即兴的创作方式表达自己的情感,学习浅显的音乐创作常识和技能。通过认知作曲家生平及作品的题材、体裁、风格等,了解中外音乐发展的简要历史,初步识别不同时代、不同民族的音乐,加深对中国民族音乐的认识和理解。/4、认识音乐与姊妹艺术的联系,感知不同艺术门类的主要表现手段和艺术形式特征,了解音乐与艺术之外的其他学科的联系。根据自己的生活经验和已学过的知识,认识音乐的社会功能,理解音乐与社会生活的关系。

  (根据具体的教学内容和教学方式,学员任选一条即可)

  四、教学重难点

  重点:把握情感目标

  难点:某一音乐的表现形式

  五、说教法、学法

  新课标提出:音乐课应以“学生发展为本”,以音乐审美为核心,以加强音乐实践与创造。同时还强调了课堂上音乐与相关文化的相互融合与渗透。鉴于以上理念,我决定采用参与——体验、情境——陶冶的情感教学模式,借用多媒体教学手段,努力使学生在轻松愉悦、和谐互动的气氛中主动参与学习,在体验中感受和表现音乐,从而促进学生发展。教学过程追求动静结合、张驰有度,让音乐真正走进孩子的心灵。再有,本课的编创等实践活动穿插于各个教学环节中,唱中有创,动唱结合;听中有创,边听边动,自始自终都鼓励学生的创新与实践。

  六、说教学准备

  传统的教学是以静态形象为主,学生的学习会感到枯燥乏味,而现代化的教学手段却能集音、形、色、动为一体,有效的吸引学生的注意力和学习兴趣,这是其他手段不可比拟的。因此,本节课我准备的教具有_____________、__________。

  七、说教学设计

  那么到底要怎样使我的音乐课堂成为学生享受音乐美的圣殿呢?我决定这样安排教学过程:

  【注意点:音乐课(学唱课)的特定模式:音乐歌曲导入——新歌学唱——歌曲处理——歌曲唱编——拓展延伸;音乐课(欣赏课)的特定模式:歌曲背景介绍——初听歌曲感受情感——再听歌曲感受旋律——跟唱歌曲创编延伸——介绍歌词。但由于招聘考试一般考学唱课,我们将用学唱课为例,设定教学环节】

  下面,我将分别来介绍这五个环节:

  (一)律动表演,导入音乐课堂

  首先,为了营造一种愉快、欢乐的气氛,我让学生在《 》的音乐中做律动进入教室,通过律动来调动学生的积极性,吸引学生兴趣。我会_________________ 作为课题导入。

  当________________我会___________________________________.

  (二)学唱歌曲

  第二个环节,考虑到小学生活泼好动,注意力集中时间短的特点,在课题导入之后,我会直接讲授这一知识内容。____________________________________________________________________________

  在学习之后,我会播放歌曲《 》两遍,在学生学习之后,无论学生学习的结果和过程是如何,我都会给学生的行为给予肯定和简单的点评。这个地方是我的教学难点,但并不是教学重点,因此占用的时间并不长。

  结束第二环节,开始我的第三环节,再这一环节当中,我的主要目的是学生能够基本会唱歌曲《 》,并且能够有感情的演唱。由于先前已经有过两遍的接触了,我会告诉他们__________________________________________________________,提高他们的学习积极性。

  接着,再借用电子琴、音响等教具,在学生在反复多次的音乐声当中,对歌曲从陌生到熟悉,从而主动的把歌曲变为他们自己的东西。在这一环节,如果我发现学生有哪句不会唱,我会单独挑出来讲授一些技巧,并且让同位两人为一小组,互相学习演唱。

  (三)歌曲处理

  1、结束第三环节,我会继续牵引学生进入第四环节,在这环节,我会直接提问学生:演唱了这么多遍,你感觉这首歌曲是用什么样的心情来演唱的?

  2、在学生说出是__________的心情之后,我会马上抓住他们的思维,告诉他们,老师认为这样唱会使音乐更好听,那我们就带着这种心情再把歌曲演唱一遍好不好,并且我还会采用独唱、齐唱、对唱等多种演唱形式,让学生有感情的表演,让学生互相评价,。

  (四)表演编创

  在同学们能够有感情、完整演唱歌曲的前提下,在通过________________________的引导,将学生的创造和表演能力发挥的本堂课的一个最高点,让他们根据歌词会编创一些简单的舞蹈动作,比如:在这一环节可以分为7组分任务完成,在经过3-5分钟的思考讨论之后,然后分组表演。最后再找出7名有代表性的同学上台和着音乐共同演出,而下面的同学可以一边手边打拍子,边和着音乐轻声演唱。这也是本堂课的一个重点部分,这样,在音乐声当中,将_________________________________________________________完毕之后,我的音乐课便轻松的完成了。

  (五)拓展延伸

  新课标要求,音乐课堂应该是综合的课堂,“综合”指的一是课堂上和综合;二是课程的综合,所以我会根据这一理念设计我的最后一个环节拓展延伸,加入到不同学科和教学元素,让学生体验音乐教学的延展性。

【小学音乐说课稿模板】相关文章:

小学音乐说课稿《天堂》11-20

优秀小学音乐说课稿11-28

小学音乐课堂说课稿01-20

小学音乐说课稿(15篇)12-27

小学音乐说课稿15篇11-03

小学音乐过新年说课稿11-02

大班音乐说课稿模板合集5篇06-24

关于大班音乐说课稿模板6篇06-14

大班音乐说课稿模板集锦9篇06-12

大班音乐说课稿模板集合9篇06-05