实用的说课稿初中集锦三篇
作为一位优秀的人民教师，很有必要精心设计一份说课稿，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。那要怎么写好说课稿呢？下面是小编为大家整理的说课稿初中7篇，希望对大家有所帮助。
说课稿初中 篇1
尊敬的老师：
今天，我为大家说课的内容是新课程标准“水平三”中跑的内容。依据新课程标准各学习领域“水平三”目标的要求，针对学生的接受能力和认识水平，我选择的教学对象为：五年级学生。教学内容为：障碍跑
一、设计理念
本课教学以《小学体育新课程标准》的基本理念为依据，以“安全第一，健康第一”的教育思想为指导、培养学生相互协作、吃苦耐劳、果敢顽强的优良品质。
障碍跑作为小学教材体系中“跑”类的重要内容之一，是一项在跑的过程中以不同的方式通过不同的障碍物的运动，是日常生活中人们自我保护的一种基本方法。越过障碍的方法有：跨越障碍法、绕过障碍法、钻过障碍法、穿越障碍法等等。考虑到学生的“安全第一”，本课的组合内容，运用垫子安全系数高的器材设置出障碍物；在练习过程中体验前进的困难，很不断超越自己目标的努力。更能激励学生团结合作、勇于克服困难的优良品质，从而提高学生的`综合素质。
二、学情分析
本课的教学对象是小学五年级学生，他们中的大多数体能较好、且活泼好动，但参与运动凭兴致，有时显得鲁莽；而五年级学生毕竟有一定的体育技能储备，他们不会满足于简单的障碍设置和活动形式。所以，本课将从跨越障碍、战胜自我入手，将本节课的实物障碍的跨越延伸到学习，生活中的障碍的跨越。
三、教学目标
1、学生能识记过障碍物的几种具体方法，在快速跳动中手脚并用较顺利地穿越障碍；
2、学生能在练习中体现出灵巧与全身协调，发展速度、耐力等体能；
3、培养群体意识，增强责任感，提高合作与竞争能力，体验田径运动的乐趣。
四、教学重点和难点
1、教学重点：学生能在慢跑和快跑中安全地通过几种障碍
2、教学难点：跨越各种障碍物的方法与技巧
五、教学流程
（一）热身部分：
1、游戏一：动物模仿操 a.学小鸟 b.学大象 c.学小白兔
（二）学习部分：
2、游戏二：开火车（4人一组）--→（8人一组）后一人双手搭前同学肩膀，双脚并脚跳
学习本课内容：
1跨越小土堆（小垫子合起来平放在地上）。跨越最简单的障碍，将小土堆比作学习中的一个小困难，如：一道应用题、一篇日记、一个英语单词等等。
2、跨越大土堆（小垫子打开，前后方向平放在地上）。跨越学习中稍难一些的困难，如：考试，上课听不进去，英语词组背不出等等。
3、跨越高土堆（小垫子呈矮三角形放置）。跨越生活中的一些困难，如：太胖了，需要减肥、太矮了，需要长高、抵抗力太差，需要增强抵抗力等等。
4、跨越尖土堆（小垫子呈尖的三角形放置）。跨越自己的人生梦想，如：考个好大学、当科学家、当艺术家等等（超越梦想）。
游戏结束后，教师点评，对本节课学习情况做总结。
（三）放松部分：
放松操：让我们荡起双桨，放飞梦想。
说课稿初中 篇2
各位老师好!我是xx考生，今天我说课的内容是跨越式跳高。我将从说教材、说学情、等几个方面进行阐述。
一.说教材
本课以“健康第一”为指导思想，以促进学生身心发展及兴趣为出发点，运用自主、合作等学习方式，培养学生创新意识与实践能力，让学生在自主、活动、尝试和体验的过程中获得参与体育活动的乐趣。跨越式跳高是一种简单的跳高方式，简单易学，学生易于掌握。他分为助跑、起跳、过杆和落地四个步骤。通过本课教学，学生能掌握跨越式跳高的基本要领，提高跳高的能力。
二.说学情
三年级学生年龄为8、9岁，该年龄段的学生正处在生长期，他们善于模仿，富于想象，有很强的`求知欲和表现欲。对于跨越式跳高只能是初步学习简单过杆方法和建立正确的动作概念，重点是发展他们的跳跃能力，增强体魄。
三.说教学目标
1.知识与技能：掌握跨越式跳高的基本要领
2.过程与方法：通过模仿、游戏等学习方法培养学习兴趣从而学习基本要领，
3.情感态度价值观：增强对体育的兴趣和爱好，形成自我锻炼的习惯，从而形成在运动中的团队意识和安全意识。
四.教学重难点
重点：掌握跨越式跳高的基本要领，明确两腿依次摆过杆的动作方法。
难点：能过将助跑、起跳、腾空过杆、落地四个组成部分紧密衔接，培养热爱运动的热情。
五.说教学方法
本节课教学注重运用模仿、游戏等多种方法营造和谐愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣达到教法和学法的有机统一。
六.说教学过程
(一)开始部分
1.集合整队、报告人数2.师生问好3.宣布本课内容 强调基本纪律4.检查着装 安排见习生
(二)准备部分
游戏热身：背诵唐山《昭发白帝城》打节奏和单脚跳。两遍游戏，用时3分钟
徒手操：蹲起运动、踝关节运动。用时1-2分钟。以防学生拉伤和挫伤
(三)基本部分
导入：同学们怎样才能跳的高，引导学生思考。其实跳高是有技巧的，有一些方式是能够让大家跳的更高。通过这节课的学习老师相信大家都能够跳的更流畅更高。
1.我会给学生进行两次完整的动作示范，组织学生认真观看。
2.示范完毕后，简单介绍跨越式跳高的动作构成并出示挂图。(助跑、起跳、过杆及落地)，同时告诉同学这节课我们主要学习过杆这一重要的环节。
3.介绍并确定摆动与起跳腿，通过提问引导学生思考并总结确定起跳腿。然后组织学生进行原地直腿摆动练习，利用体操棒进行练习，便于学生记忆理解。
4.选择适当的高度，利用橡皮筋进行联系，有利于学生的人身安全方便调整高度。变换不同的高度，主旨同学进行分组练习。
5.照做的好的同学给大家进行示范，并再次强调动作要领。
6.团队游戏强调技能：抢占岛屿，将班级分成4组教师鸣哨，第一名同学匍匐穿越“雷丝”然后跨越障碍，最后抵达岛屿。到达后举手第二名同学继续，看哪组用时最短
(四)结束部分
整理放松：组织同学在音乐的伴奏下舒缓的拍拍胳膊拍拍腿，防止运动后产生身体酸痛。
小结作业：根据今天同学的学习情况进行评价，强调要领，老师期望同学能能够保持这种学习热情。
下课!师生道别
归还器材。
说课稿初中 篇3
尊敬的评委：大家**好!
一、教材分析：
我今天的说课内容是二年级篮球运球接力的第一课时。
篮球运球是《新课标》要求学会的基本动作之一，它是学习较复杂篮球动作的基础，也是提高学生灵敏、速度、协调等素质的基本方法。我此次课是篮球行进间运球的第一课时，因此在课的练习安排上，必须从易到难，循序渐进，即面向全体，又注重个性发展，注意运动安全，并采用“小组互助”学习的组织形式来保证课的目标的实现。
二、教学目标：
1、通过练习使学生初步掌握篮球行进间运球的.动作。
2、发展身体的协调性，以及学生灵敏、柔韧等身体素质。
3、培养学生的不怕困难、勇敢顽强的品质，使学生体验成功乐趣，激发学生学习兴趣，体现团队协作精神。
三、教学重、难点：
重点：注意击球部位
难点：全身协调发力手腕控球控制球的方向
四、学情分析：
二年级的学生对新鲜事物有着一定的好奇心，喜欢表现自我，展示自我，学习兴趣很高，但是注意力不够集中，情绪不够稳定。本节课是在练习过排球比多之后的篮球运球练习，因此，我在教学中多提示，用降低难度、游戏手段来激发学生的学习动机。
五、器材、场地的布置：
篮球场1片，小篮球40个，小红旗4面 ，录音机1台
六、教学设计思路：
本课坚持健康第一、以学生发展为本，激发学生的学习兴趣，提高学生自主学习能力，培养学生良好的锻炼习惯为主要目标。使学生在学习的过程中互相合作、共同探究、体验成功的乐趣。
七、主要的教法、学法：
教学方法采用设置情景、讲解示范、提示、设置疑问、分组练习、自评互评，自我监督等方法
八、教学过程：
1、创设情境，激发兴趣 6分
这部分的主要教学目标，是为了激发学生的学习动机，为基本部分提供必要的心理与生理准备，因此，我设计了课堂常规(检查学生情况)、慢跑热身和篮球操(上肢、体转、腹背等运动)。
2、展示自我，合作探究 重点 20分
A.原地运球：复习拍球比多。(目的为了让学生熟悉球性)
B.体验运球：方法：分小组散点，学生自由练习，体验手感。教师可以在其中走动运球，让学生一起体验试试。 c.运球练习:请几个学生上前展示原地和走动的运球练习，其余学生考虑不同之处，引出今天的学习内容，教师再完整示范，点出重点，注意击球点，要求学生试试在跑动中运球。在练习重相互纠正错误动作。(突破重点) d.行进间运球: 组织学生集体练习，再一次规范动作要求。
3、拓展能力，激活思维 10分
通过上面的练习，在这里我设计了一个8字运球接力游戏，进而巩固学生的练习。
a.组织：将学生分成人数相等的8组，老师讲明比赛要求，组织学生进行比赛。
b.提出改进措施，重新分组组织，再次比赛，使学生情绪高涨。随后教师点评、表扬奖励。
4、稳定情绪，恢复身心 4分
a、通过意念、冥想、抖动达到放松肌肉和心理的目的。 方法：在教师的口令的指挥下，伴着轻音乐，模仿教师做各种放松的动作，调整呼吸。学生认真模仿，尽量让自己全身得到放松，呼吸节奏趋于平稳。
b、教师总结本节课，表扬表现好的小组。 集体“你们真棒!”
九、预期效果： 32～35%，平均心率：115次/分。
十、归纳优点：这节课的课堂设计，欲求让学生在玩中学、学中乐、乐中练、寓教于乐， 寓教于教学过程的思想，充分培养学生的创新能力，促进学生身心健康和发展，使学生的主体地位得到确认。
我此次的说课到此结束，请各位评委批评、指正!
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