教学实习心得体会

时间：2020-07-29 10:01:24 实习心得我要投稿

关于教学实习心得体会范文合集四篇

教学实习心得体会篇1

　　我们一直在努力，一直在反思，也一直在总结，我们目标很明确，就是在实习期间有一个好的结束，为以后做一名好的教师做基础。

关于教学实习心得体会范文合集四篇

　　这一个月我相信我们每一个人的教学水平都有了不同的提高，我们在自己各科的教学上多多少少都会有一些新的方法。首先调动班级同学的积极性是很重要的。夏天快到了，有些同学确实会感到困一些，尤其对遇到不会的问题之后，那么如何调动他们的积极性是很棘手的问题。首先我们可以邀请老师们来听课，他们会为了为班级争取一个好的评价而专心听讲，要知道现在他们的班级荣誉感很强的。第二，在他们发困得时候给他们讲一些课外的知识，这样会引起一大部分同学的兴趣，他们就会主动参与进来，一看他们不困了则言归正传接着讲题。第三，及时去发现他们，及时去提醒他们，但是我们必须保证他们的自尊心不受伤害，我则会走到他们的面前及时提醒他们，给他们一个小小的警告。第四，适当的给他们一些奖励，在对待学生时鼓励是最好的方法，毕竟他们还是孩子，小小的满足感和荣誉感能够调动他们学习的积极性。第五，课下适当的找学生谈话，分析他们犯困的原因，及时调整过来。想尽一切办法只为让学生多学习一些知识，那些不理解自己的学生我们也不必要为了他们生气，毕竟一个人让所有的人信服是不太可能的。

　　在课堂管理方面，我们又学习了新的知识。班主任是学生的引导者，也是一个班级的管理者。所以一名老师必须要有自己的主见，自己的思想，准确判断做一件事的价值是什么，让他们懂得一件事应该花费他们多少的精力。一个班主任可以听取学生的意见，但是不能被他们的意见模糊了自己的思想。我作为一名实习班主任则缺少这方面的经验，往往会听信学生的各种意见，觉得什么都是那么的合理，要知道合理不等价于可行。通过这些天的实习，我慢慢的学会了筛选，学会了否定，不能因为怕降低了学生的积极性就一味的采纳他们的意见。要让他们懂得自己的意见不好的地方在哪里，让他们理解，往往他们会理解的。另外我们安排下去的任务我们应全力支持，给他们精神上的安慰。然而支持与反对确不是矛盾的，我们一直在寻找恰当的点。

教学实习心得体会篇2

　　4月22日，学校思政部组织我院学生到有“天下第一岭”之称的松毛岭进行现场教学。到达松毛岭之后，天空中还飘着细雨，我们在山下烈士墓前进行往事大致讲解，我们怀着沉重的心情为前辈们举行默哀仪式；而后，我们到郭公寨——松毛岭狙击战前线指挥部进行参观学习。在建国初在松毛岭山下立的纪念碑前举行献花仪式，更是在老师的讲解下了解到松毛岭血战的惨烈与惊心动魄，七天七夜的狙击战，最终因弹尽粮绝而结束，“是役双方死亡枕藉，尸遍山野，战事之剧，空前未有。”在当天下午，我们参观了红军桥和观寿公祠，红军长征出发地。

　　松毛岭上的烈士墓，不是哪个普通烈士的墓，更不是哪个名将的墓，它是千万个为党国牺牲的烈士最后的埋骨地。那是一代忠魂，所幸青山处处，可埋忠骨。若他们无如此牺牲精神，又有哪个可能坚持七天七夜的死战呢？更是不会有快进程的现代社会发展。他们是值得任何人的尊敬，更是值得我们去学习，学习他们不畏艰苦、不怕牺牲的精神，学习他们保家卫国的精神。这是他们留给我们年轻一代的瑰宝财富，正如闪耀于高空的星虹，却是有着能够直贯九天！

教学实习心得体会篇3

　　时间过的太快了，不知不觉这个学期又到期末了，我觉得教学真的不简单，所要面对的事情太多了，但从中也学到一些东西和一些经验，借此机会和大家分享一下。

　　一、利用游戏比赛形式培养健康心态

　　游戏比赛在小学体育教材中占有相当的份量，通过游戏教学能培养学生的创新精神、竞争意识、团结合作、热爱集体和遵纪守法等优良品质。而这些优良品质正是一个人健康心态的集中体现。游戏深受学生的喜爱，也为教师开展心理健康教育提供了良机。例如，在游戏比赛中一些个性较强的学生因不服输而与对方发生争执，甚至“动武”；也有失利组的学生互相埋怨，导致受指责的学生产生层场心理而退出比赛。这样一来，不仅影响了游戏教学的正常进行，而且还伤了同学之间的和气。

　　这时，我就要抓住这一契机，耐心地教导学生特别是有偏游倾向的学生认识游戏比赛的意义，正确看待比赛的成败，批评有碍团结的不良倾向。同时还要与学生一道分析造成失败的原因，找出制胜的有利因素。还有一个例子就是，我们学校举行一个篮球比赛，就因为争一个球，就准备打架了，我马上跟他们两个人说：友谊第一，比赛第二；不然就请先离场休息。最终使学生化“沮丧”为“振奋”，以积极的心态迎接新的挑战。

　　二、培养善于接受意外事实的能力

　　任何人从事任何事情都不可能一帆风顺，事事如意。同样，学生在体育学习中，也难免会遇到挫折。便如，在一场校际拔河比赛中，因我发现一名外班的学生参与了某班的比赛，故大声斥责，结果使该班的学生转移了注意力而导致失败。这种由于决心书外因素造成的失利使学生难于接受，情绪非常恶劣。对于这种意外事情的发生，我要主动地向学生说明真相，讲清道理，充分肯定他们的实力，保护他们的自尊心，并提供再赛的机会。同时还可以通过我国运动员参加世界大赛出师不利的典型事便来教育学生，使学生了解任何比赛都可能存在一定的意外，包括裁判不公等，培养学生接受意外事实的能力，从而增强抗挫折能力和情绪调节力。

　　三、利用小组活动形式，培养乐于合群的性格

　　性格是个性的核心要素。良好的性格对于学习具有重要影响，而人的性可知与际关系和心理健康有着密切联系。小学阶段是性格形成期，我们应当通过体育教学培养学生良好的性格，使他们乐于交往，兴趣广泛，与人和谐相处和积极进取。如在体育分组活动中，常会发现个别学生不愿参与活动，只是坐在一旁观看或四处走走，询句为何？大都强调客观原因。经深入调查才得知是因性格孤僻而导致不合群。

　　针对这一情况，我就亲自出马，带领不合群的学生一起参加小组活动，指导小组活动方法，并在巡视中不时地过问该小组每个成员的活动情况，及时表扬小组成员取得的成绩，使不合群的学生增添信心、融入群体。此外，还可创设两人合作的游戏比赛，让这类学生在愉快的气氛中与同伴打成一片。这样日积月累，持这以恒，就能帮助学生培养起良好的性格。

　　四、采用“运动处方”教学方式

　　教学中为了锻炼同学们的自我组织能力、自我管理能力，为了有目的、有组织、有计划地教学，满足所有同学的兴趣和需要，有时我把教学内容科学地、严谨地设计成多种运动处方让同学们选择自己所喜欢的运动处方，然后根据选择情况自由结合成小组，每个小组选出一位小组长，小组长带领同学们完成教学内容。各小组在完成运动处方的内容时，根据自己情况选择自己的组织方法和学习方法。这样充分发挥了同学们的聪明才智，发挥了同学们的想象力、创造力，学生的主动性充分调动了，课堂教学一片生机盎然。

　　五、培养创新精神和实践能力

　　创新精神和实践能力是衡量学生心理健康的一项重要指标。因为一项创新活动的完成，必须具有充沛的体力、饱满的精神和乐观的情绪。体育教师在教学中应通过多种手段培养学生活跃的思维、丰富的想象及运用知识的实践能力等。比如教材的安排要体现健身性、趣味性和实用性，以促进学生生理、心理和精神待等方面的提升，获得成功和愉快的体验，使他们能热爱体育，增强自尊心和自信心。此外，还可通过教学方法的创新，以开发学生的潜能和完善人格，培养学生自学、自练的能力，并给学生营造合作学习的氛围，同时为学生提供机会，培养他们的创造力、竞争力。

教学实习心得体会篇4

　　作为一个将要毕业的大学生，即将走出校园，真正的踏上工作岗位，心中有无限的不舍，也有无限的渴望。

　　经过为期数月的实习训练，我体会到了作为一个老师的快乐，也体会到了工作的难与累。然而，一个毕业生，终究要走向社会，面对现实的。在这几个月的实习生涯中，作为一个小学五年级的语文老师，有太多的体会和感悟，下面就和大家分享一下我的教学心得。

　　首先，激发孩子的学习兴趣，是相当重要的。兴趣是调动学生积极思维、探求知识的内在动力。有了兴趣，学习就不是一种负担，而是一种享受。在教学实践中，要注意选择适合学生年龄特征的话题，激发学生学习汉字的兴趣，使之乐意学。

　　五年级的.孩子天真活泼，合群，爱交朋友，最容易受感情因素的感染。顺应儿童的心理，结合学生的生活实际，巧妙创设各种有趣的情境，能使学生饶有兴趣地主动投入到语文的学习中去。比如，学习一篇多角色的课文时，可以让同学们分角色的阅读，甚至表演，这样，学生们的兴趣大增，如身临其境，能更深切的理解课文，而且也能增进同学之间的友情，促进团结。这对孩子们来说，学习无疑变成了一种快乐，达到的效果是有目共睹的。

　　其次，变换形式，是另一种有效的方法。心理学研究表明：小学儿童的有意注意时间短，无意注意占优势。根据这一特征，要想在整个活动中保持学生学习语文的兴趣，就不能只以单一形式进行，不然就会把刚刚点燃的兴趣火花给熄灭。引导学生变换形式，不断满足学生的好奇心，是促进学生学习的重要措施。游戏是孩子乐意为之的活动。在课堂中，教师要找准游戏与教学内容的结合开展游戏，使学生真正“动”起来，做到在玩中学习，玩中思考，玩中创新。在“玩”中学，是吸引学生注意的一个极佳的方法，也是五年级小学生乐于接受的，效果是意想不到的。

　　第三，教师是学生的一个引导者，教师要引导学生正确的理解课文。记得在教《和时间赛跑》这一课时，由于开始时用钟表等道具的正确引导，学生们最终正学的理解了时间的宝贵，时间一去不复返，对改善学生的学习态度达到了一定的效果。然而，也有不足之处，就是忽视了学生的感情深度问题，一开始就让学生有感情的朗读课文，由于我的引导有些偏颇，结果不甚佳。

　　还有，就是我国自古以来就讲究"师道尊严"、"一日为师，终身为父"。老师说一不二，学生对老师唯言是从，不敢越雷池半步。这种教学制度严重制约了学生的主体意识和创新意识的发展，因此语文教学就要民主化。在教学中，我没有将学生视为容纳知识的器皿，而是从人格平等的基本观念出发，允许堂上有不同的声音出现。要营造一种民主的氛围，创设平等的氛围，消除老师的神秘感和权威性，将师生活动建立在友好、亲切、和谐的氛围之中。学生可以向我大胆地提出不同的观点及疑惑，我对于他们这些有新意的想法也不一定要说服，这样学生就会敢于提出疑问，自信心也会增强许多，独立分析、解决问题的能力也就会相应地提高。而且，还要融入学生中去，与学生打成一片，放下长者的威严，去掉严肃的表情，和学生们成为朋友，很多时候，以朋友的身份教学，效果也是很好的。

　　此外，教师在课堂教学中还要有“激情”，教师每上一堂课前应以满腔热情的积极状态，将知识技能传递给学生，使学生的心随着教师的情感而奔腾澎湃。只要我们从内心深处去热爱学生，关心学生和爱护学生，积极主动地创造条件，让学生从中潜移默化地受到熏陶和感染，良好的课堂气氛自会形成，达到的教学效果也是可观的。

　　然而，毕竟我只是一个实习语文教师，教学经历有限，心得也有许多不足或偏差之处，不足以与大家公论，总结的这么些，或许也不能表现些什么，但是希望与大家分享，共同体会语文教学这一门艺术。

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