爱德之星事迹申报材料

时间：2020-08-01 14:46:18 事迹材料我要投稿

爱德之星事迹申报材料

　　黄金谱同志，现任教头闸九年制学校六年级语文兼班主任工作。他忠诚党的教育事业，有强烈的敬业精神和奉献精神。他严格遵守学校的各项规章制度，做到语言文明，举止端庄，以身作则，并用自己的品德言行来教育影响学生。在实际工作中，讲敬业，比奉献，绝对听服从领导和学校的工作安排，对工作尽职尽责，敢挑重担。在工作和生活中本着学校的利益高于个人利益，坚定个人利益服从学校的利益信念。长期担任学校班主任工作，且热爱班主任工作，关心、爱护学生，经常与学生沟通，建立了良好的师生关系。他在教育工作中认真学习，积极探索，寻求适应新形势下塑造人类灵魂的方法和途径。通过用爱作桥梁，以德修己，以德育人的教育方法收到较好的效果。 “没有爱就没有教育”，教师职业道德的核心是热爱学生。师爱是一种无私的爱，爱得深沉、持久。学生对老师的爱往往刻骨铭心，终身难忘。写出一篇好作文得到老师的褒奖，解开一道数学难题受到老师的赞扬，碰到困难和挫折老师伸出援助之手，犯了错误老师及时给予中肯的批评和诚挚的鼓励，一桩桩，一件件，都能在学生心灵中经久不息地泛起清纯的美丽的涟漪

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　　他通过家访和校讯通向家长告知学生在校学习、纪律等情况，向家长发送温馨提示，获得家长的信任和支持。家长又以短信的方式向他说明学生在家的学习情况和生活情况，并做了详细的记录，仔细分析，再进行分门别类，然后因人而异制定计划，采取不同的教育方法。有个学生叫陈明，升六年级时从西永惠转到头闸九年制学校，因为基础差，上课不能认真听讲，作业不能及时完成且书写很乱。基于这种情况，他及时与家长联系，请家长配合教育，通过与学生谈心，讲解学习的方法，让学生从字词入手，从基础抓起，并鼓励他在课堂上大胆发言；学生慢慢的有了学习的信心和愿望，学习成绩也提高得很快，还给他发来短信：老师，你一天吃好点，高兴点，不要一天愁眉苦脸不高兴的样子。有一名叫海佳虎的学生，经常对其他学生粗声大喊，态度蛮狠。

　　通过向其他同学和村民了解，这个学生的父亲在三年前因为车祸丧生，这件事对他打击很大，致使他变得孤僻，爱发火，学习态度消极。针对这种情况，黄老师多次与海佳虎谈心，劝说其正确面对人生中的不幸，列举多个实例启发引导，逐渐打开了其心中顽结，从此，在课堂上积极思考发言，关心班级事务，性格变得开朗活泼了，经同学们选举，他还担任了班长职务。班里有个叫徐佳荣的女生，习惯于经常向同学借钱买吃零食，甚至借钱不还；黄老师了解事情原委后，没有直接批评，而是例举了多起民间经济纠纷造成的危害，以事实证明“积小恶而成大罪”的道理，引导其正确处理与同学的'人际交往，懂得同学间相互帮助，情谊无价，相互关爱的道理。此后，这个学生再没发生类似的事件，并能主动帮助他人，关心班级事务。在“学困生”转化工作中，他善于发现每位学生的优点和缺点，找准教育后进生的切入点。有一个从西永惠来的叫赵国栋的男生，由于基础差，基本上不识字，不能够读完整一篇课文，但他体育好，尤其擅长调高和跳远，黄老师利用他在运动会上的优异表现，启发他学习如同运动，只要掌握方法，努力学习，学习成绩也会像跳高、跳远一样出色。现在这个学生虽谈不上有飞跃性变化，但至少学习比以前更主动，有时不懂的问题也会请教老师和同学了。

　　在“学困生”教育工作中，他特别注意以下几方面：建立人格平等的师生关系；用发展的眼光评价学生；努力发扬学生的闪光点，尤其要尊重学生的创造性；任何情况下不讽刺、挖苦、歧视学生，更不体罚或变相体罚学生。例如，部分学生（余小静、王浩、王英杰）存在学习上畏难，心理上自卑的弱点,针对此情况，他经常利用休息及课余时间，采取个别谈心和征询意见的办法,鼓励他们进步，还发动三人小组的同学热情关心他们，为他们的进步创设一个良好的环境，以减轻他们的心理负担。虽然他们偶尔举一次手，说话声音还是那么小，但他还是把它看成是一个极大的进步，在课堂上公开表扬，鼓励他们继续努力。课后再找他们个别谈话，严肃指出他们练习存在的问题，增强学习的责任感，并不厌其烦地辅导他们改正错误。对于接受能力弱、基础差的学生，教师的着眼点首先是在课堂上调动他们的积极性。加强对后进生课堂上的巡视辅导，及时掌握反馈信息。同时发现他们的进步时，及时给几句鼓励性的表扬，进一步调动学生的学习积极性。如：“如果你再认真些，一定会更好”；“你进步这么快，老师感到很高兴”；“继续发扬”，等等。由于教师处处为“学困生”的转化创设了有利条件与环境，给他们更多的“偏爱”，换取了“学困生”对自己的信任，逐步形成了一个“亲其师，信其道，乐其教”的良好气氛。

　　作为一名教师，他深知学习是终身大事。只有不断学习，才能在思想上与时俱进，在业务上强人一筹，才能做一名合格的人民教师。为了不断提高自己的业务能力，利用工作之余，研读魏书生老师的专著，学习《宁夏教育》，阅读有关教育学和心理学方面的书籍，虚心学习老同志的教育教学经验，努力做一名高品位的合格的人民教师。十几年来，他系统地学习了《教育学》、《儿童心理学》、《班主任工作》、《教师心理素质专题》、《教师职业道德修养》等理论书籍，深入研究教育教学理论。同时主动参加教学基本功训练，在几年中系统地参加了《五项基本功训练》、《教学技能综合训练》。积极参加县教体局举办的教师综合素养大赛，成绩良好。

　　平时，他充分利用课余时间辅导学生参加各种活动，并多次在县和学校举行的文艺活动中获得优秀节目奖，受到各级领导和家长的一致好评。2009年，他指导学生周亚楠参加县级“我爱家乡石嘴山”主题演讲比赛中获三等奖；2010年，他指导学生参加学校“经典诗词诵读”比赛中获一等奖；2011年，他指导学生包进程参加学校“孝敬父母”主题演讲比赛获一等奖，合唱《我向党来唱支歌》、《长歌行》获团体三等奖。

　　教书育人是教师的天职，在他教学上更是潜心研究教材教法，广采他山之石。他先后参加县骨干教师培训，多次参加教材培训，聆听专家报告，吃透教材编写意图，自己付诸行动。课前，他围绕课改理念，深刻领会课标内涵，准确把握、认真钻研教材，制定科学、合理的教学目标。课堂中，他把各种教学方法有机地结合起来，阅读教学中做到融整体把握、突出重点、品味语言、领悟写法、为一体，实现师生、生生、生本之间的平等对话，他的课因学生个性的张扬而美丽，因教学理念的前卫而精彩。他有着强烈的事业心和责任心。他热爱教育事业，努力提高教学质量，千方百计地改进教学工作，努力提高学生的知识水平和培养学生分析和解决问题的能力，不断总结教学经验，一丝不苟地完成每一项教学工作，在课堂中进行高效课堂实践和探索，取得了良好的效果。

　　他以实际行动关心家乡的教育事业，曾先后向红岗小学和永惠小学的贫困生捐款捐物。2008两基国检时向头闸小学捐款200元。平时教育学生要关心家事和国事。汶川地震后，在给学生讲解防震知识的同时，告诉他们“大爱无疆，一方有难，八方支援”的道理，率先捐款并号召学生为灾区献爱心。

　　他以自己的实际行动带动学生先后向受灾地区捐款捐物。教育他们关爱别人，就是关爱周围所有的人，关爱社会，关爱人类。在日常的工作、生活中，他从点滴去关爱他人，当同事发牢骚时，他与之谈心、安慰；当同事生病了，他主动去探望；当同事在教学上感到惘然时，他给予指导

　　总之，他将用一点一滴的实际行动为祖国的教育事业默默地奉献着。以高度的责任心和事业心将全部的热情投入到工作中去，志存高远，爱岗敬业，乐于奉献，自觉履行教书育人的神圣职责；用实际行动体现人民教师的先进品质，在平凡伟大的岗位上做出突出的业绩，为教育事业的发展填上一块坚实的基石。

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