优秀班主任主要事迹要怎么写
我从教三十年来,一直默默无闻地做着班主任工作,全心全意地带好每一届学生,通过多年的精心、爱心、潜心的教育,培养了学生优秀的道德品质和良好的学习习惯,当昔日的学生从四面八方用不同的方式向我表达感激之情的时候,我体会到了做一名班主任特有的幸福感.
一、精耕细作,精细管理
在多年的班主任管理中,我总是一丝不苟,要求自己做到面面俱到.俗话说:“不以规矩,不成方圆.”每接到一个班级,我都会花较大精力抓学生的行为规范.
我会充分利用校园文明餐桌和三项竞赛评比,对学生进行讲文明礼仪、讲卫生、守纪律等思想方面的教育.我还动足脑筋,充分发挥教室内板报的教育作用,采用“成长树”、“快乐之星”、“我努力我快乐”、“争章园地”等栏目进一步规范学生的行为习惯.我注意培养学生挑战意识,如选班干部,组织学生毛遂自荐,鼓励学生挑战自我,超越自我,树立良好的'自信心,各项活动跃跃欲试,因此发现了不少孩子的闪光点.孩子们为了争取优秀,都暗暗较劲,处处以高标准来要求自己,看到同学们的点点进步,我的喜悦不言而喻.在学习成绩方面,我结合学校活动组织学生开展改错别字、词语接龙、朗诵经典诗歌等比赛,很多同学在比赛中脱颖而出.为了激励孩子们的积极性,我采用阶段奖励的形式,如到一个月或半个学期对表现较好,进步较大的同学奖励一次,让更多的同学有前进的动力.
二、以爱为桥,倾心教育
谁不爱学生,谁就教育不好孩子.在学校里,与学生一起生活交往最多的莫过于班主任.所以,作为一名小学班主任,在学生的学习生活中教师应该给他们更广泛的爱.下面我结合自己的教学实际来谈一谈.
我班上有这样一个特殊的孩子,语言表达方面与一般孩子存在很大差距,每次说话总有些口吃,更要紧的是上任何课总是心不在焉.我与他父母电话联系,没有效果,因为父母并未把他儿子的这个现象放在心上.不得已,我又多方了解才找到原因,原来他家里整日音响开得很大,对别人的讲话毫不在意.与父母很少交流,口吃的毛病才越来越严重.打这之后,我上每节课都给他表达的机会,总是先易后难,让他明白他很重要.而每次他说话或回答问题时我总是请全班同学理解他的难处,耐心地听他说完,当他紧张时我微笑着鼓励他慢慢说.我这样做只是尽自己应该做的,没想到有一天他来到我办公室悄悄地塞给我一包薯片,并轻轻地对我说:“老……老师谢谢您！”
每个班主任在工作中都会遇到后进生,后进生虽然只是少数,但他们往往集许多缺点于一身,给班主任工作带来很多麻烦,他们不仅容易犯错,而且改过来之后极容易再犯.针对这样的情况,我总是用我的宽容去温暖学生的心灵,让学生知道错误是可以原谅的,并引导他们把自己的缺点找出来,然后逐步改正.
我们班里有这样一个学生,常因懒惰而忘了做作业.找他谈话他会答应老师明天一定完成,但到第二天检查却拿不出作业来.老师无论是:“哄”是“吓”,他都以不变应万变.怎么办？不断的失败使我不得不重新考虑转化他的方法.之后,当我发现他完成了某一项作业时,我就及时表扬他,并奖励他一个“笑脸”,几天下来,他也能和另外的同学一样能享受到成功的喜悦.现在,他基本能完成其中的一两个作业了.
三、业务精湛,爱岗敬业
作为一名教师,我在教学上认真备课、认真上课,并动脑筋钻研业务,虚心学习新课标及现代新的教学方法,及时批改作业,耐心辅导学生,对学生严而有度,与学生真诚相处,用爱与学生沟通.同学们都认为自己是值得信赖的教师,又是亲密的好朋友,值得尊敬的人.因为有了爱和喜欢,同学们总喜欢上自己的课,任课班级教学成绩始终位于同年级前茅,受到了学生及学生家长的好评,通过勤奋的工作,不断的汲取,自己始终是学校的一名骨干教师.
四、勇于探索班级管理新模式
在班主任工作中,我勇于探索新的班级管理模式,通过制定《班级章程》、《学生在校行为规范》、班歌、班级口号等,在学生中树立起客观、公正、公平、积极的形象；充分发挥班干作用,建立完全自主要式的班级管理模式.关爱每一位学生,积极帮助,激励学生去改正错误,努力学习.通过一系列的创新管理,所代班级在纪律、学习、卫生等方面成绩斐然,所代班级连年被评为先进集体,历次统考中整体成绩名列前茅.
一路艰辛一路歌.我所带的班级多次被评为校优秀中队.所辅导学生参加各级各类竞赛,均获比较好的成绩,本人还多次被评为校优秀班主任,优秀中队辅导员,两次被评为优秀班主任和辅导员.
当一名班主任容易,当一名优秀的班主任就很难,但也很快乐！
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