我最喜欢的一堂课日记作文

时间:2020-10-18 13:40:40 日记作文 我要投稿

我最喜欢的一堂课日记作文

我最喜欢的一堂课日记作文1

  我喜欢轻松愉悦的音乐课,也喜欢充满活力的体育课,但更喜欢章老师上的美术课。

我最喜欢的一堂课日记作文

  记得在三年级,我们换了一位美术老师,因老师是一位高高大大的男生,而开始,我们都不大敢与他交流。他微笑地看着大家,乐呵呵地说:“人都到齐了,我先自我介绍一下,我姓章,大家可以叫我章老师,但不是章鱼哦!”同学们哄堂大笑,一下子对这位老师产生了好感。

  说完了开场白,章老师变戏法似地拿出已经分好的蛋糕,大家看到有蛋糕,都坐直了身子,挺直了胸,直勾勾的看着蛋糕。我这就纳闷了,这不是美术课吗?与蛋糕又有什么关系?老师突然发话了:“等一会儿,一人一份蛋糕,一边细细的品尝,一边尽情地想象,然后把想到的画在纸上。”我们一听有吃的,顿时食指大动。我们拿着老师分发的蛋糕狼吞虎咽地吃了起来,我一边吃着又松又软,冰凉凉的蛋糕,一边使劲闭着眼睛想象:真幸福啊,我感觉自己就像一个小公主,正躺在松软的草地上,深蓝色的夜空中,调皮的小星星在向我眨着眼睛……我拿着画笔把这幅情景画了下来。不久,一张张纸上有的画了笑脸,有的是蛋糕,还有的是玩具……

  我正沉湎于绘画,不知老师已站在我身后许久。直到画完后,老师才拿起我的作业,一边频频点头,一边笑了笑。他拿着我的作品和一位同学的作品走上讲台。我心中忐忑不安,老师不会批评我吧!“我们来看一下,这两幅作品画得都很不错。你更喜欢哪一张?”老师把两幅画展示在实物投影上,同学们不时发出惊叹。印悦站起来说:“我觉得第一幅比较突出,我喜欢第一幅,因为她画了我们没有想到的东西。”老师点点头“是啊!第一幅是顾绮清同学的杰作!”这时,全班人的眼睛齐刷刷地看过来。我的脸红了,心激动得砰砰直跳。“而这幅画最可贵的,正是那天马行空的想象,这点值得你们学习。”听了老师的评价,我心里好像吃了蜜一样甜。

  从这节课后,我喜欢上了章老师,更重要的是,我爱上了美术,这样生动有趣的一节课,我怎能不喜欢呢?

我最喜欢的一堂课日记作文2

  那天早晨,我依然去上郑老师教育,依然是先上语文,在座位上的我等待着讲义的到来。啊!是写作文!这是我最讨厌的了!不同寻常的是这次的题目让写一次活动,我静静地趴在桌子上,一边等待上课铃响,一边构思作文。

  依然是那位胖胖的女老师,本以为她依然会一本正经地读讲义,可她竟打破了平日的课堂规律,一脸灿烂的说:“同学们,我们今天玩个游戏!”这个老师从来都是很严肃的,很少对我们笑,她一笑,我们倒还真的有些不适应。那几秒钟是极安静的,随后是全班的欢呼。原来老师是因为这次的作文,才开展了这次活动,这是别有用心,用心良苦啊!

  游戏是“闭眼去画嘴”,虽然这个游戏我们以玩过N遍了。同学们都会玩就不介绍玩法了!老师在黑板上画了一个极好笑的缺嘴脸,然后用击鼓传笔的方法选出谁先画。在一阵有节奏的拍手声中,笔,不偏不倚地停在了我的面前。哎!说不出是倒霉还是幸运。我只好硬着头皮走到老师跟前。老师嘿嘿一笑,从包里抽出两条丝巾,把我的眼睛捂了个严严实实。老师把我拉到后面,让我先原地转十圈,转完后,我的脑子已经彻底混乱了。

  我开始走了,心里没有一点儿底儿。我慢慢地向前移动着,两只手也在前面摸着,生怕走错了方向闹出什么笑话。同学们的笑声越来越大,我不知道他们在笑什么,但随后我知道了,我走斜了,因为我摸到了墙!几经周折后,我终于摸到了黑板。根据刚才的一点儿记忆,我小心翼翼地画上了一张小巧可爱的“三角嘴”。在老师替我摘下丝巾前,我做足了心理准备,但摘下来后,结果还是令我哭笑不得——我把最花在了额头上!

  这节课,尽管我闹了个笑话但是我想说,我喜欢这节有趣的语文课。

我最喜欢的一堂课日记作文3

  考场上,看到作文题目,我的思绪又回到了那节让我记忆深刻的语文课上——上课铃刚打,教室里就嘈杂起来。同学们紧张地默背昨天学的《我爱这土地》。我一边背一边紧张地看着门口,祈祷着老师晚点来到。

  这时,语文老师踏进教室,我心里紧张到极点:“完了,今天早上背的全忘光了……要是一会提问就惨了……”

  老师清了清嗓子,大家背诵的声音停了下来。果不其然,老师说:“下面检查课文背诵。”他锐利的眼神夹杂着些许鼓励扫视全班,教室里鸦雀无声,比上自习时还要静。我偷偷瞅了瞅周围,大家的头都快低到桌子上了,紧张地看着书本。老师又突然来了句:“今天背诵,由同学们提问我。”

  我们的头在一瞬间都抬了起来,眼睛齐刷刷地投向老师,都丈二和尚——摸不着头脑。我把疑问的眼神投向同位,她小声说:“老师葫芦里卖的什么药呀?”

  老师接着说:“背诵一直是同学们的一个难关,今天晨读时有个同学问我,老师总是要求同学们背诵,自己会不会背?我突然意识到,要让同学们背会,首先老师要做出表率,所以,我决定这节课由我背诵。”

  我们顿时兴奋起来,认真看着课本,检查老师背诵时有没有错误。

  “假如我是一只鸟/我也应该用嘶哑的喉咙歌唱……”老师富于韵味的声音回荡于教室,我们被带入一个崭新的诗歌世界中。这个世界里有诗人对祖国深沉的爱,有对侵略者切齿的恨,有对处于日本铁蹄蹂躏下祖国深沉的爱,有为国献身的热情……

  老师背完,我们都还沉浸在声情并茂的背诵中,稍后,教室响起了雷鸣般的掌声。老师脸上绽放开惬意的微笑。此时,室外,风儿沙沙,鸟儿啾啾。

我最喜欢的一堂课日记作文4

  在我小学六年级的时候,语文老师肖老师上了一堂令人难以忘怀的课,这节课让我懂得了什么叫做“珍惜”。

  “同学们,今天我们来上一堂人生哲理课。请大家拿出一张信纸。”刚开始,我们都不知道发生了什么事。听到老师要上一堂人生哲理课时,都觉得蛮新鲜的,大家异常兴奋,但一看老师的眼色,一脸的严肃,我们又觉得气氛有点不对,也就乖乖地坐好,听从老师的安排。

  “下面,请你们写下5个让你难以割舍的名字——亲人、朋友、老师……你都要写。”我想了很久,终于在纸上写了爸爸、妈妈、朋友小斐、肖老师、同学小珺。写完之后,我用不解的目光注视着老师,老师,写这个干什么呀?

  “好,进行下一个环节。现在划去你们刚才写5个名字中的其中两个。”划去两个?不会吧?我非常难以抉择,因为那其中包含着亲情、友情、师爱。怎么办?该舍弃哪一个呢?想来想去,也只能舍弃友情了。我“狠心”地划去两个朋友,心里有了一丝的痛苦。

  “现在,我们再划去两个名字。”啊?大家不由得发出这样的感慨。有同学还向老师说:“老师,刚才让我们划去两个名字,我们已经是非常痛苦了,现在又叫我们划两个名字,那不是让我们为难吗?”更有的同学向老师暗暗地提出,停止这个“游戏”吧。但老师却对我们说:“听我的安排,划吧!”

  这一次更让我们难以选择,是留下谁好呢?我手中的笔不由得颤抖,脑子里也不断涌现着父母对我的爱护的情景;肖老师对我的关怀……。时间一分一秒地过去,忽然,远处响起了叶蔼琦和小丹的哭声,他们都为自己划去难以割舍的人而感到痛苦,因而哭泣。听到有人哭了,我的心也在痛苦着,但我还是忍着眼泪没有哭,最后,我划去了爸爸和肖老师,只留下了妈妈。

  也许是我们痛苦的心情感染了老师吧,老师的眼圈也开始有点红了,她红着眼睛问:假如我让你们划去最后一个人,你的心情会怎么样?有一位同学支支吾吾地说:“我会活得很痛苦,非常孤独。”“是的,也许你失去所有的一切时,你可能会感到寂寞、孤独,那么,我们为什么不能好好地珍惜眼前的一切呢?珍惜亲情、友情……吧!这就是我给你们上这一堂课的原因。”

  “父母给你的爱,要珍惜;生命所给你的时间,要珍惜……总之,珍惜自己的眼前的事物,也是为你的未来铺路……”这是我在老师布置的作文《珍惜现在,把握未来》里的一段话。

  我永远也不会忘记这富有人生哲理的.一堂课,也不会忘记传授给我这个人生哲理的老师,这是我最喜欢的一堂课,肖老师也是我最喜欢的老师。

  让我们珍惜现在,把握未来吧!

我最喜欢的一堂课日记作文5

  你要问我最喜欢什么课,我会毫不犹豫地告诉你语文课。我自从上了五年级以后,就开始有些偏科了,对语文非常喜欢,一看到数学就头晕,尤其是上了中学以后,我虽对数学没有那么烦,但还是没有那么喜欢,我的最爱还是语文课。

  语文课有好多,可我最喜欢的最难忘的就是刚开学时的第一节语文课,那时候,我刚认识这位语文老师,对他还不熟悉,心里就偷偷地想着,这位老师厉害吗?这位老师会打人吗?一节课我只坐在座位上,注视着语文老师,看着看着,我从他的表情里看出,他的慈祥,他的温和,心里一时对他产生一种熟悉的感觉,他好像我之前的语文老师一样。

  虽然我感到这一节课很没劲,但我仍然很注意地听着,因为,上小学的时候,我们上课时,老师都会和我们‘‘热谈’’一会儿和我们玩一会儿像我的朋友一样,让我们一节课度充满活力,第一次坐在这教室里一声不息地听课,没心情,老想睡觉,困得我是上下眼皮老想凑一块儿,我只想睡觉,也没听见老师说得什么,只听见老师让回答问题,脑子热了,我虽然很活泼,但只要让我上课回答问题,那可是比咬我一口还难受啊!其实老师刚才问的问题我会回答,但我就坚守三个字“不知道”。在小学的时候就这样。

  下课了,我看到老师那离去的背影,那种强烈的熟悉感,又紧紧挂在我的心头,虽然我没有听着一节课,但我又在心里交了一个“大朋友”为了这份友谊,我也喜欢这一堂课!这开学的第一节语文课。

我最喜欢的一堂课日记作文6

  生活中处处有语文,语文课无处没有,无时不在。

  ——题记

  放学前,语文老师给每个同学发了一个蒜头,要同学们回家栽到盆子里,每周观察一次蒜头的变化。一个月后,到班级汇报蒜头的成长情况。

  同学们都奇怪了,语文老师怎么不务正业,干起生物老师的行当了?但要我们动手实验,谁不愿意?于是全班同学各自回家悄悄忙开了。

  一月后,同学们把栽蒜头的盆子搬到了班级。小张同学实验失败了,因为他把蒜头放在瓶子里,瓶子里有水没有泥土,蒜头埋在水里,还盖上盖子,蒜头在瓶子里烂掉了。我的实验成功了,而且我栽的蒜头长得最好,嫩嫩的,绿绿的,直直的,自豪地从泥土中钻出来。失败的,心情沮丧。成功的,心情喜悦。但无论失败了,还是成功了,同学们每周观察的记录写得都很具体、生动、精彩。

  老师问我们:“为什么今天大家写的文章都很成功?”我们各抒己见,贪玩的小王说:“我们没有交作文的压力。”

  好动的小明回答:“这是我们喜欢做的事。”我也争先恐后地答道:“写我们亲身经历的,当然会生动。”老师又紧跟着追问:“那么,我们过去经历过许多事,但写得却不生动呢?语文科代表振振有辞:“许多事我们虽然经历了,但没有留心,没有积累,所以我们虽有生活,但大脑里没拥有生活素材。”

  老师笑了:“对,这就是语文,它从我们身边悄无声息地走过,我们要学会留心观察,认真思考,真切记录,才会学好它。”此时,我才恍然大悟,老师让我们栽蒜头,原来这呵!

  我实在是找不到有什么好文章,我有一本作文书里面有不错的可是再去打麻烦了,就找了一篇类似的你可以是这写一写

  希望我这不对题的帮助有用

我最喜欢的一堂课日记作文7

  许多人都认为上课是一件无聊的事,我也不例外。但一节与众不同的课却让我耳目一新。

  一年级下学期,妈妈带我来到了学而思上奥数课。路上,妈妈对我说:“上课的老师叫安阳,她上课生动有趣,很爱小朋友的喜爱,她的班都报满了呢!”我不屑地说:“生动有趣有什么用,如果控班能力不强,有时连拿着书死板地上课还不如呢,就说我们学校新来的袁老师,辛辛苦苦做好PPT用来上课,结果里面一出现什么搞笑的东西,班里就会笑个底朝天,每次课平均有5、6分钟是浪费在整顿纪律上的。”妈妈一笑说:“你说也很有道理,不过说不定安老师有什么控班手段呢?”

  说着说着就到了学而思。很快就上课了,安老师讲课果然很风趣。当讲到行程问题时,她用手在白板上画了一个馒头和一个肉丸,然后说:“从前有一群馒头在芭比馒头店打工,但因为味道没有包子好,所以没人买。一天,一个馒头突发奇想,我只要吃下了隔壁的肉丸,变成肉包子,就有人来买我了。于是馒头以6分米/秒的速度向60分米远的商店跑去。5秒后,肉丸才发现,便以3分米/秒的速度与馒头同向而行。那么多少秒后馒头变成包子?”“10秒!”我们异口同声地说“很好,每人加100积分。”她高兴地说。这时,一道不和谐的声音响了起来:“永远不会,因为馒头被人踩死了!”顿时,全班哄堂大笑。这时,她大声地说:“最先坐正看着黑板的人加200积分!”顿时,所有人都安静下来,而我反应最快,因此非常幸运地获得了200积分。之后,她时不时地将幽默的语言加在题目中,又多次用“利诱”让全班安静下来专心听课,这使我非常佩服她,也让我很喜欢这节课。

  这真是一节令人喜爱的课啊!从此我爱上了奥数课!

我最喜欢的一堂课日记作文8

  语文,是一项多姿多彩的科目。每个语文老师教语文的方法都是与众不同的,有的严肃认真,有的幽默风趣……但你们见过这样的一堂语文课吗?

  “铃铃……”上课铃声响了起来。语文老师走上讲台,对大家说:“今天我们来学习《詹天佑》这一课的第三、四部分——开凿隧道和设计“人”字形路线。大家先拿出自己的图画簿,当一回工程师亲自画一下。”同学们一听,呵呵,兴致来了,纷纷取出各自的图画簿,若有所思的画了起来。

  接着,老师叫了我和另外两位同学到黑板上去画,看哪位同学画得最好,最符合标准。我心里偷着乐:这还难得了我?我爸以前是学建筑的,多少也会遗传一点给我,再加上我美术方面也不错,这对我来说简直就是小菜一碟!于是,我满腹经验似的画了起来。

  没过一会儿,大家都画完了。我们画的是八达岭隧道和居庸关隧道开凿的设计图。我挺满意地看着我的“杰作”,又望了望其它同学的——有的东倒西歪,有的不知画的是什么。我心里想:画得不错嘛,看来想不拿第一也难啊!我不禁露出了得意的神色。但是——

  老师开始评价我们的作品了,我屏着呼吸,侧着耳朵,认真地听老师讲的每一句话。当我听了老师对我的作品的评价,不禁底下了头。是的,我的作品太简略了,虽然有示意的表示线条,画得也不错,但是开凿的方法的说明文字都没写出来,这可是重要中最重要的耶。如果我就是一名工程师,当成这样还得了?不过毕竟还未出师,还须继续努力,向詹天佑好好学习才行!

  这一堂别开生面的语文美术课将永远刻在我记忆的深处,时刻警醒我要看到自己的不足,取长补短,这样离成功就不远了。

我最喜欢的一堂课日记作文9

  我上过很多堂语文课,这六七年几乎天天都有,一开始的新奇早已变成了枯燥和乏味。不知从什么时候起,我对语文不甚在意。

  于是看到题目的时候,我愣住了,后来便笑了。

  我最喜欢的一堂语文课是小学四年级的第二堂课。那时候的老师是一个很出名但也很严厉的人。四年级的时候压力很大,所有老师都是名人。所以在班上老师对学生的要求也很严格。

  但是这堂语文课颠覆了我对语文老师的认知。

  这节课刚上课,老师便朝我们鞠了一个很标准的九十度躬。我们正吵的不亦乐乎,看到他的动作的时候,我们全部愣住了。周围的嘈杂声全部化为了寂静。

  “对不起,同学们。”开场白惊得我一下手滑,笔掉在了地上。不敢置信,最严厉的语文老师,如此清高的语文老师,也会对我们这些小孩子说对不起?我眨了眨眼睛,和别的学生一般静候下文。

  “上节课上我说错了,护士节不是3月12号,而是5月12号。因为我搞错了日子,所以有可能会让你们也记错。老师对不起你们。”近乎诚恳的道歉声,我们只好都安静这应对这近乎尴尬的沉默。

  不知是谁带头起的掌声,我们的教室被掌声淹没,那掌声响的似是要掀翻屋顶,为老师的可爱,也为老师的勇气。

  后来他又鞠了一个躬,可是这次说的却是谢谢。他给了学生尊重。

  我的印象中他训了学生,即使是错了也不会像学生道歉,大部分的老师都是这样,于是我总是认为他和别的老师都一样,只会将气撒在学生身上,认为自己教学成绩不好,全都认为是学生的错。

  接下来课上的十分温馨和融洽,难得的没有一个学生故意在课堂上捣乱。我彻底的改变了对语文老师的看法,终于在四年级结业的时候,语文是考的全班的最高分。这堂课改变了我,也改变了很多人,全班的平均分明显提高。

  这堂课是在掌声中结束的。

  这堂课成了我最喜欢的一堂语文课。

  也许是因为这两次鞠躬,亦或是因为一次道歉和一次谢谢拉近了老师和学生的距离,它在我对语文课无数不多的记忆中留下了深深的烙印。

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