蚯蚓的日记读后感
一天的时间眼看就要结束了，相信你会领悟到不少东西，不如趁现在好好写一篇日记。日记怎么写才合适呢？以下是小编精心整理的蚯蚓的日记读后感，欢迎阅读与收藏。
蚯蚓的日记读后感1
小蚯蚓傻乎乎的站在树旁边对600多只蚂蚁说：〞早安、早安、早安........。这是我最喜欢的一小段，有一次，小蚯蚓看见它的美丽姐姐趴在镜子旁边照它漂亮的脸蛋儿时，小蚯蚓笑着说：〞姐姐，你的`脸蛋儿再美丽也永远长的跟屁股一模一样........我觉的这本书很有趣，我要多看几遍，理解里面更多的知识、更多的道理。希望大家也能看看这本书。
蚯蚓的日记读后感2
《蚯蚓的日记》这本书真有趣，就像一条蚯蚓在和我讲他的故事一样。书里边有趣的图片，简单、生动的语言，让我一次次捧腹大笑。
读了这本书，让我知道了，原来，蚯蚓跟我们人完全不一样，它住在泥土里，平时最喜欢挖地道。它家可真好玩，每条蚯蚓都有自己的房间，每个房间都用地道连起来。
小蚯蚓是个淘气的孩子。有一天，他忘记带午餐了，看着别的同学都在吃饭，他的肚子也“咕咕”叫了起来。突然，他灵机一动，把回家功课给吃了。结果被老师罚抄“我以后不吃回家功课”一遍。
小蚯蚓也是个非常有礼貌的.孩子。爷爷告诉它要懂礼貌。一天，它看见一只蚂蚁，就有礼貌地向它问好：“你好啊，蚂蚁先生！”没想到接着来了一大队蚂蚁，它只好站在那里一直说：“你好！你好！……”整整站了一天。
小蚯蚓还是个知道感恩、懂得孝顺的孩子。妈妈让他记住地球给了我们需要的一切。小蚯蚓就常挖地道给地球做呼吸。他还听妈妈的话，在爸爸吃报纸的时候不烦爸爸。
书中的小蚯蚓真可爱!我真想和他成为好朋友！
蚯蚓的日记读后感3
今天我阅读了《蚯蚓的日记》这本书，在这本书里蚯蚓记下了他一天所经历的事情和他所想的`事情。其中有一篇我觉得很好玩，讲的是他的爷爷教他要有礼貌，有一天早上蚯蚓对他遇到的第一个蚂蚁说“早安”，可没想到这个队伍里有600多只蚂蚁，蚯蚓站在那里说了一整天。
日记可以记录下来我们的所见所闻以及我们的所做所想，长大后可以看见我们小时候经历的有趣的事情。我也要坚持写日记。
蚯蚓的日记读后感4
今天是10月19日，蚯蚓咪咪教蜘蛛气气怎样钻地，咪咪说：“看着我是怎样钻的。”于是他找到一个点就开始钻了，咪咪扭扭屁股，弯弯身体就钻出来一个仔细又认真的地洞。
气气很好奇地问：“咪咪你是怎样钻出来的呢?”他也有自信和信心地学了起来，气气找到了一个点，她也开始钻地洞了，他在小蚯蚓咪咪面前扭啊扭，怎么都钻不下去。
只听“咔嚓”一声，气气的叫全都卡住了，咪咪说：“我再次给你做示范吧。”
气气说：“那谢谢你了。”咪咪再次给齐齐做一次示范，这下子气气把头钻下去了，然后身子扭来扭去都钻不到下面去，实在喘不过气了，气气才把头从土里钻了出来。
后来气气又吃了一堆土，还是没学会，咪咪不得已只好放弃了，所以每种动物都有自己的.优点。
像蚯蚓咪咪会钻洞，蜘蛛气气会织网，也许我们人类有比动物还多的知识呢！
蚯蚓的日记读后感5
嘿，朋友，你见过蚯蚓吗？我近期就认识一只可爱的小蚯蚓，还读过它写的日记呢！今天我就把《蚯蚓的日记》这本有趣的书分享给你们。
书中记录了小蚯蚓在学校和家庭生活的点点滴滴。它也和我一样要上学、做功课，只是它吃的是报纸，还有一个蜘蛛朋友，这实在是太特别了！
小蚯蚓的身边发生了许许多多充满乐趣的故事，这些故事让我在阅读中有所收获。它在六月十五日的日记中写道，姐姐觉得自己美极了，可是它却说姐姐，不管花多少时间照镜子，它的脸永远跟臀部一样。小蚯蚓和蜘蛛都觉得这句话很好笑，但妈妈狠狠批评了小蚯蚓。通过这个小小的故事，不仅让我知道了蚯蚓全身上下都是一个样的，更让我明白笑话别人是不正确的。蚯蚓爷爷告诉小蚯蚓要有礼貌，听了爷爷的话，小蚯蚓非常有礼貌地对着六百多只蚂蚁一一问好。我们的小蚯蚓是不是一个知错就改的'好孩子呀！
读了这本书，我受到了很大的启发。蚯蚓没有蝴蝶缤纷多彩，也不像蜜蜂受人夸赞，但是它们用自己的行动——钻地道，帮助、照顾了地球。长期生活在潮湿阴暗环境下的它们，虽然渺小、平凡，但也同样值得我们尊重。我也希望自己像我认识的小蚯蚓一样，做一个快乐、懂礼貌、知错就改的好孩子。
蚯蚓的日记读后感6
这是一篇很有趣的故事，讲的是小蚯蚓的观察及思考。从一条小蚯蚓的角度看世界，记录了学校、家庭和朋友之间的生活点滴，还有对自我、未来的想法。
其中令我最感兴趣的，就是《蚯蚓日记》中4月15日的.这一篇，这一小段是这个《蚯蚓日记》中最令我难忘的。写的是蚯蚓中午忘带早餐，他实在是太饿了，只好吃了回家的功课。老师为了惩罚他，叫他写十次＂我以后不吃回家作业＂。写完以后，他把那张纸也吃了。这段话使我听完后大笑不止，好半天才平静下来。心里不由得想：这小蚯蚓的事咋这么有趣呢？
由此我想起一件发生在我身上的事，这件事跟小蚯蚓的事情很相像，疫情期间，学校给每个人发了一份餐具，要求妥善保管，每天都需要带上，没带的人就只能吃手抓饭。但不幸的是，开学第三天，我就把餐具给忘带了！没办法啦，老师没有多余的，同学也都各用各的，我只能用手抓着吃。开始的时候我迟迟不肯下手，可是肚子不争气地“咕咕”叫起来，我只好小心翼翼的抓起饭吃起来。渐渐地我越吃越带劲儿，竟然忘记了我吃的是手抓饭，结果……我……满身都是油，连……地上……都是我滴的油！害得老师围着我收拾了半天，气得满脸通红，命令我赶紧把手洗了，并罚我把全部地面都拖一遍，还让我把“我以后一定要带餐具”这句话写50遍，那时候的我别提我有多尴尬了。
其实我挺羡慕蚯蚓的生活，如果我是蚯蚓，我会珍惜每一天——当然，我并不是蚯蚓，我会做更有意义的事。但是这篇文章给了我一个很好的启示——用日记记录下平凡而快乐的生活，就像那条蚯蚓一样。
蚯蚓的日记读后感7
这个暑假我读了《蚯蚓的日记》。这本书非常有趣，阅读的时候我沉浸在书里不能自拔。因为作者用了拟人的手法，将蚯蚓当做人来写。比如蚯蚓会说话，还要上学和写作业，和现实中的'我们是一样的。
书中蚯蚓有一个好朋友就是蜘蛛，蚯蚓教蜘蛛怎样钻地，蜘蛛也教蚯蚓怎样倒立行走。可是由于他们的生理结构不同，所以他们都没有学会对方的特殊技能。书中有趣的就是蚯蚓在饿肚子的时候，居然把回家功课给吃了，结果被老师罚了抄写十遍“我以后不吃回家功课”，然而写完后，蚯蚓又把那张纸给吃了。哈哈……太搞笑了！
这本书里还有很多有趣的事，大家自己去看看吧！
蚯蚓的日记读后感8
星期五下午的天阴沉沉的，可我们的教室里却暖洋洋的，因为阮老师给我们读了一本特别好玩、逗人的绘本《蚯蚓的日记》，我们班时常传出一阵阵喧闹的笑声。
《蚯蚓的日记》讲的是一只可爱的、戴着红帽子的小蚯蚓，它特别爱写日记，写的日记都是日常生活中的趣事，图文并茂、特殊生动！我印象最深的是：它在爸爸、妈妈结婚照下面写了恶心两个字；它教蜘蛛钻地，蜘蛛说：哦！我好象有一个关节扭伤了；蜘蛛教它倒着走路，可是它只能像根铅笔一样直直地落到了地上，蜘蛛只好把自己吐出来的丝缠在它的`身体上想把它拉上去，可是怎么也不行
哈哈哈！太好玩了，我也好想像那只蚯蚓一样！同学们学着蚯蚓夸张的动作，还有的同学拍着桌子大笑。每当阮老师停顿下来的时候，我都恨不得有一种魔力，能催着老师抓紧往下讲。
日记也可以写得这么好玩啊！只要喜爱写日记，像那条小蚯蚓一样，把自己看到的、听到的、想到的登记来，就是一篇很好的日记了。
我以后肯定要和日记成为好挚友，形影不离！
蚯蚓的日记读后感9
《蚯蚓的日记》是我非常喜欢的一本少儿书，看了这本书以后，我觉得蚯蚓很可爱，知道了蚯蚓的生活方式和习惯，蚯蚓最爱吃叶子和报纸，上课时饿了，还吃作业呢，真有趣！他们也需要睡觉，但它们竟然不需要洗澡。和人类一样，蚯蚓也需要阳光和空气，才能健康成长。
蚯蚓很懂礼貌，对六百只蚂蚁说了一天的“早安”；蚯蚓很热心，教蜘蛛钻地，虽然最后失败了；蚯蚓很有理想，长大以后想当秘密情报员，尽管这个工作很危险；蚯蚓也和我们一样，有自己的快乐和苦恼，快乐的是：“一、永远不必怕牙医，没有蛀牙——也没有牙齿。二、永远不会因为拖着泥巴进屋而被骂。三、永远不必洗澡”；苦恼的是：“身体很小，有时大家甚至忘了它们的存在”，当然也有被踩到的危险啊！
更重要的'是，蚯蚓能钻地，帮助地球呼吸，是益虫，也是我们人类的好朋友。
读了这本书，我觉得蚯蚓能把每天发生的事情和想法都记下来，很有意义，这给我一个启发，我决定也要养成写日记的好习惯，多观察身边的事物，成为生活的有心人。
蚯蚓的日记读后感10
小伴侣，你熟悉蚯蚓吗？你看过蚯蚓写的日记吗？或许你会感到很惊异蚯蚓也会写日记？是的，蚯蚓不仅会写日记，而且他写的日记特别好玩，看过《蚯蚓的日记》这本书你就知道了。
会写日记的这条小蚯蚓是个淘气、可爱的小男生。他会由于遗忘带午餐而吃掉自己的作业本，也会由于称赞爱照镜子的姐姐"脸和屁股长得一样'而被妈妈批判。有时候，他也会搞恶作剧，比如他会突然消失在正在做嬉戏的小女孩面前，有意扭来扭去恐吓她们，看着那些胆小的女孩子们连弹珠都顾上拿，吓得四散奔逃的.样子，淘气的他会得意地咧嘴大笑。
假如你以为这只是一条会搞怪的蚯蚓，你就大错特错了。他还特别友好、特别有爱心。他会热心地教好伴侣蜘蛛学习钻地；大清早，他会向路边遇到的搬运食物的六百只蚂蚁说"早安'，哪怕是说上一成天；他还会把美劳课上做的空心面项链带回家，作为美味的晚餐和家人一起共享。
你知道吗，他还是一条有远大志向的蚯蚓。长大后他想当一名隐秘情报员，尽管这特别危急，可是他情愿挺身而出。
小伴侣，你是否也喜爱上了这条可爱的小蚯蚓？是否也想和他交伴侣呢？
假如你在某个雨后的早晨外出漫步的时候，在路边看到一条蚯蚓，可肯定要把他送回草丛哟，说不定这就是那条会写日记的蚯蚓呢！
蚯蚓的日记读后感11
二年级是写话的起始阶段《。义务教育语文课程标准(20xx年版)》在第一学段的写话目标中指出: “对写话有兴趣,留心周围事物,写自己想说的话, 写想象中的事物。”可见,激发孩子的写作兴趣,找到孩子感兴趣的写话点非常重要。低年级孩子善模仿,找到好的模仿范本,比教师的说教效果会好很多《。蚯蚓的日记》是一本很有趣的绘本故事,它以日记的形式讲述了蚯蚓的日常生活。教师可以利用绘本故事图文结合的特点,激发学生的阅读兴趣, 发挥学生的想象力,在阅读中学习以日记的形式来写生活中的事物,达到润物无声的效果。
【教学目标】
1. 阅读绘本《蚯蚓的日记》,感受日记内容的丰富、有趣,激发阅读绘本的兴趣。
2. 通过阅读,学习从生活中选取材料写日记, 并尝试以动物的身份写日记。
3. 体会写日记的乐趣,喜欢写日记,觉得写日记不是一件难事。
【教学重难点】
感受以动物身份写日记的有趣,尝试以动物的'身份写日记。
【教学过程】
一、猜谜导入
1. 猜谜语
出示“:没眼也没脚,走路爱扭腰。雨天出门逛, 晴天地下藏。生来不怕湿,害怕太阳照。”说说你是怎么猜出来的?
2. 介绍绘本《蚯蚓的日记》
老师把蚯蚓请到黑板上来。(师板画:蚯蚓小弟)这位蚯蚓小弟到底有哪些秘密呢?今天老师把他的日记带来了。读读这本书的名字。(板书课题: 蚯蚓的日记)让我们顺着蚯蚓的笔迹走进他的世界,看看蚯蚓在他的日记里写了什么吧。
(设计意图:通过猜谜语、板画蚯蚓小弟,一是激发孩子们阅读的兴趣;二是将蚯蚓拟人化,拉近与学生之间的距离。)
二、阅读绘本,感受内容的丰富
1.阅读第一则日记
师:这则日记写了什么内容?你们在生活中除了妈妈的嘱咐,还会有哪些人对你嘱咐?
师:从这三件事中,你知道了蚯蚓的哪些知识?
师:是呀,我们不仅知道了蚯蚓的生活习性,还明白了日记里可以写长辈、老师的嘱咐。(板书:教导)
2. 阅读两则日记
师:这两则日记,蚯蚓小弟又写了什么事?(板书:学本领)
师:为什么他们都学不会? 因为他们各有各的特点与本领。(说得真好,蜘蛛有蜘蛛的本领,蚯蚓有蚯蚓的特长。)
3. 继续阅读日记
师:我们也停下来想想,为什么说跳房子是一件非常危险的事呢?
师:这两则日记有什么共同点?(板书:危险)
(设计意图:指导孩子阅读上述比较典型有趣的日记,激发学生的阅读兴趣。由扶到放,边读边想,边读边概括,学习阅读方法,为后面的自读绘本和写话练习做铺垫。)
4. 小组合作读绘本
师《:蚯蚓的日记》有意思吗?打开老师给你们打印的书,请你们接着读。在读之前,老师有个小要求:读完一则日记就把内容概括好写在下面。比比哪组读得最快,写得最快?
5.交流概括的内容
师:每组说两件事,其他同学注意听,没说到的内容待会请你补充。(师伺机板书)
(设计意图:放手让孩子们自己完成阅读任务, 养成阅读习惯。通过后续的阅读和概括,发现蚯蚓日记内容的丰富多彩,表达上的自然有趣。同时通过交流,教师可以了解学生的学情,掌握学生的阅读情况。)
三、联系生活,练写日记
1.联系生活
师:蚯蚓在日记里写了这么多事,你们在平时生活中碰到过这些事吗?谁来和大家分享分享?
2.学生练写
出示要求:我也来把生活中的趣事写下来。要求:写3~5句话得3颗星,字迹清楚得1颗星,标点正确得1颗星。
3.交流评价
(设计意图:由蚯蚓的日记内容,迁移到学生自己的生活,提出练写的要求,时机适宜,学生有话可写;同时提出练写的评改要求,旨在帮助学生养成良好的写话习惯。)
四、学习以动物的身份写日记
1.变成小动物,即兴采访
师:刚才同学们写的都是发生在自己身上的事。可是《蚯蚓的日记》这本书中写的这些事都是发生在谁身上的?文中的“我”指的是谁?(蚯蚓) 如果我们也以动物的身份来写日记,你想以哪种动物的身份来写?“巴拉巴拉能量,呜卡拉卡,变!” 哈哈,你们都变成什么动物了呢?
师:老师采访一下,你是什么动物?请你做一做动作,学着叫一叫。
(设计意图:发现文本的特别之处——以动物的身份写自己。为了让学生很好地进行身份转换, 采用《巴拉巴拉小魔仙》中的咒语,将学生点化为小动物,再让学生模仿动物的叫声和动作,激发孩子们的写作兴趣,增强孩子角色转变的趣味性。)
2.再读日记,讨论注意事项
师:以动物的身份来写日记,还要注意什么呢?我们再来看看蚯蚓小弟怎么写的?
师:这则日记写的是什么事?蚯蚓是怎么跳舞的?那如果是大象会做什么动作呢?猴子呢?那么以动物的身份来写日记,我们要注意什么?动作要符合动物的特点。(板书:动作特点)
师:再来看下面这则日记,快速读完,说说写的是什么事?(挨批)
师:蚯蚓挨批是因为什么?(吃功课)那如果是小猪上课会因为什么挨批呢?(睡觉)还有哪些动物会因为什么原因挨批?
3. 出示例文,巩固注意事项
出示教师以动物青蛙的身份写的例文:池塘里要开晚会了,小鱼妹妹表演舞蹈,蝴蝶姐姐走时装秀。嗯……我表演什么呢?妈妈说我嗓门大,那我来个独唱吧。轮到我了,我跳上荷叶舞台,“呱呱呱” 地放声歌唱起来。大家都捂起了耳朵说“:唱歌怎么一个调子呀?真难听。”唉,真是太丢人了,羞得我钻到水底去了。
师:我们在以动物的身份来写日记时,还要注意动物的生活习性。(板书:生活习性)
4. 第二次练写
出示要求:我还能以动物的身份写日记。写3~5句话得3颗星,写出动物的特点得3颗星,字迹清楚得1颗星,标点正确得1颗星。
交流写话内容,认真听,猜一猜他写的是什么动物,有没有写出动物的特点。
(设计意图:再次通过阅读文本,从中学习以动物的身份来写话的写作技巧。合理巧妙地使用教师的例文引路,为孩子的写作铺路架桥,降低习作难度,消除孩子习作的畏难情绪。从学生写的作品看, 学生已经学会了以动物的身份来写日记了。)
五、总结延伸
1.小结
师:通过今天的学习,你有什么收获?
生:……
师:写日记是一件非常有趣的事。你可以把你每天听到的、看到的、做过的、想到的事,像蚯蚓那样都记在日记里。
2.拓展
还可以这样写日记,出示图片,介绍照片式日记、一句话日记。小朋友,让我们尝试着经常写写日记,用日记来记录我们成长的足迹吧!
蚯蚓的日记读后感12
我读了《蚯蚓的日记》这本书，我感觉蚯蚓很好笑。印象最深的是：蚯蚓对第一只蚂蚁说：早安！第一个蚂蚁对蚯蚓说：后边还有600只蚂蚁呢，你对它们也说早安吧！于是蚯蚓就给后面每只蚂蚁都分别说了一个早安。就这样，一天过去了，蚯蚓对最后一只蚂蚁说早安的.时候天已经黑透了，最后一只蚂蚁听了笑得肚子都疼得不得了。
我们做事一定不能像蚯蚓一样，要想办法把它做好，做快，才算好。
蚯蚓的日记读后感13
今天我读了《蚯蚓的日记》，我觉得小蚯蚓有一个好习惯，就是每过一天都会写日记。我还读到了一个有问题的一句话：“绝对不要在爸爸吃报纸的时候烦他”我的问题是：“为什么不能烦他呢，我猜一下，嗯……应该是他们蚯蚓跟狗一样，吃东西的时候别人烦你，就会发火吧！”我也不知道呀。
其实这个故事是讲给聪明的同学听的'，因为这个故事里面有许多知识呢！也有一些问题要解答，只有聪明的同学才能答对哦！
蚯蚓的日记读后感14
一天，我看了一本书《蚯蚓的日记》。内容是这样的：小蚯蚓一家四口人，爸爸，妈妈，姐姐和小蚯蚓。这是一本极为好玩的图画书，以日记书写的方式，记录和表达了小蚯蚓的视察及思索。从小蚯蚓的观点看世界，纪录了学校、家庭和挚友之间的生活点滴，还有对自我、将来的想法，很能得到孩子认同山东高考。同时也在幽默诙谐的语调中，传达有关不同生物和地球的相关学问。帮助孩子培育乐观、正向的看法，及多元思索的习惯。
小蚯蚓的妈妈和姐姐都很爱装扮，爸爸则安宁静静的`，小蚯蚓喜爱钻洞，成天淘气捣蛋。就是这一家，让这个故事更加好玩了。
小蚯蚓有一个伙伴，它是蜘蛛。它们常常在一起玩，相互闲聊嬉闹。
有一次，小蚯蚓和蜘蛛想对对方传授自己的技艺，小蚯蚓想传授给蜘蛛钻洞的技能。于是，小蚯蚓费尽心机地教蜘蛛钻洞，可是蜘蛛要么吞长春甲醛检测公司了一堆土，要么八条腿全部卡在了洞里，动弹不得了。
蜘蛛更是冥思苦想地教小蚯蚓倒立上树，可是结果总是不如人意。因为倒立的小蚯蚓光溜溜的皮肤无论如何也抓不住树干，掉了下去!小蚯蚓闭上了眼睛，还好蜘蛛救了它，从抓紧放出来一捆蜘蛛丝裹住了小蚯蚓，方才得救。小蚯蚓和蜘蛛意识到了错误，不学对方的技艺了。
这本书以搞笑轻松、科学诙谐的语调让我明白了许很多多。
蚯蚓的日记读后感15
我第一次拿到《蚯蚓的日记》就被深深吸引住了。它是一本绘本书，色彩鲜艳，图案生动。它的封面上画着一条戴着红帽子的小蚯蚓，正用尾巴卷着铅笔在蘑菇桌上写字呢，屁股下垫着一个瓶盖，它肯定是把这瓶盖当成凳子了。
这本书有趣又好玩。它讲述了一条蚯蚓在校园和家庭的生活。小蚯蚓有一个大家庭，家庭成员有爷爷、爸爸、妈妈、姐姐和它。它们住在泥土里，钻地道的时候也帮助了地球的呼吸。它像我们一样要上学，也有功课。不过它学的科目是地道、泥土、美劳、历史、堆肥、蠕动，课本是《堆肥》《土壤的演变》《钻地史》《骑士爬行者》《我的`排便日记》，真的跟我们完全不一样，太有蚯蚓特色了。他每天回家也要完成作业，做不好还会被老师罚，这一点跟我们倒是挺像的。
书里还有一些特别好笑的情节。比如六月十五日这一天，他在日记里写：“我姐姐觉得自己美极了！我告诉她，不管花多少时间照镜子，她的脸永远长得跟她的屁股一个样。”这话让朋友蜘蛛觉得很好笑，我也把肚子笑痛了。可是蚯蚓妈妈不这么想，从图上我看到，妈妈狠狠地批评了他，姐姐在一边幸灾乐祸，可他一脸不服气的样子，肯定觉得自己没说错。其实，我也觉得他没说错，不过显然，大人不这样认为。
还有一处也特别逗人。小蚯蚓非常懂礼貌，五月一日他在路上向碰到的第一只蚂蚁说“早安”，可是队伍里还有六百只蚂蚁，他不停地在路边对着每一只路过的蚂蚁说“早安”，站了整整一天。真是太傻了。
这条小蚯蚓觉得做蚯蚓有三个好处：永远不必看牙医；永远不会因为拖着泥巴进屋而被骂；永远不必洗澡。他还有三件不喜欢的事情：不能吃口香糖；不能养狗；功课那么多。第三点于我心有戚戚焉。
这本书幽默风趣，让我了解了蚯蚓的生活。故事里的小蚯蚓就像是一个喜欢戴帽子的小男孩，他淘气，爱恶作剧，会跟朋友吵架，也会跳舞，会画漫画，有做秘密情报员的理想。他就像我身边的那些男孩们，读着日记，我会想起班里某个调皮的同学，甚至也会看到自己的一点点影子。
妈妈说这条小蚯蚓是会留心观察生活的孩子，他用日记的方式记录自己的生活，带给了读者许多的欢乐。这有什么难的，我也能像他一样跟大家分享我的生活。下定决心，《钱昕漪日记》开始啦！
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