五年级日记

时间：2023-10-11 13:01:31 日记作文

实用的五年级日记优选10篇

　　一天的时间眼看就要结束了，一定有不少感想，让我们一起认真地写一篇日记吧。那么日记有什么格式呢？下面是小编为大家整理的五年级日记10篇，希望对大家有所帮助。

实用的五年级日记优选10篇

五年级日记篇1

　　5月6日星期六晴

　　今天天气晴朗，我来到了超市购物我一进去看到了好多东西。于是我就拼命地购物马上我的筐子都满了，我就问爸爸：“你能把这里的东西算好吗？爸爸摸了一下脑袋这么多东西谁能一下子算好啊？我说我能。马上我算着脑袋都被算累了。爸爸想出了好办法去找收银圆要他来帮助我们。

　　来到了收银台前对阿姨说：“你能帮我算一下吗？我们用口算太难算了。请你帮我们算一下，不一会儿就算了出来，我连声赞叹说：“好，太厉害了，我就问了阿姨一句你是怎么做到的，阿姨说：”这种小事难不到我。我都是靠了手机计算的，我说我这么怎么这么笨啊，没想到这一点啊。我们清理东西好了就走了，我一直在想为什么阿姨知道这一点呢？我疑惑起来阿姨怎么会想到这一点而我就想不到呢？

　　等我回到家中我领悟到了，生活中也有数学就象今天发生的事情，就有数学的东西。比如你在算很多东西的时候算不清楚就用计算器如果没有计算器也可以用手机类的`东西计算这些数字不就解决了吗？凡是解决数学类的东西都要靠脑袋。

　　所以生活离不开数学，你如果碰到数学计算难的时候就用点脑子去想办法。

五年级日记篇2

　　生活中，处处有数学。例如：买菜啦！买文具啦！量布等等，都需要用到数学。

　　这个学期，老师教啦一个新知识，是小数的乘法和除法。这个知识，可帮啦我大忙啊！

　　昨天晚上，我妈妈一起去买桔子。桔子是1、8元一斤，妈妈买啦4·5斤，本应该付钱8·1元。可是营业员粗心大意，不知道怎么算的，算成啦9元钱。还好我利用啦这个学期新教的知识，在脑子里算过一便后，马上纠正啦营业员的失误。

　　不仅营业员阿姨夸我聪明，这么小都会小数乘除法啦，而且在回家的.路上，妈妈还表扬我，给她省啦0·9元，并且学过的知识能在生活中活用。

　　是啊！要是没学好这门数学，以后损失的不只是这0、9元，或许是几百，几千，甚至上亿呀！

五年级日记篇3

　　在这个城市的某一角落，有一个正为学习而不断努力的人。她出生在一个普通的家庭，过着普通的生活，可她有着一颗不普通的心。这个爱笑、爱玩、爱说话的女孩就是我――李晨宇。

　　妈妈简直就是我的“唐玄奘”啊。她是那么的唠叨：每天上学前，妈妈总会问：“可别忘拿什么东西啊！”每天临睡前，妈妈总会不厌其烦地问：“该做的作业都做了吗？该准备的学习用具准备好了吗？”……考试前，妈妈又要显示她的唠叨神功了，“记得写名字；看清题意，多读几遍题目啊，不要急于答题；做完要检查”……妈妈的唠叨完全像唐僧念经，但正因为妈妈的唠叨，我才能够一次次高质量地完成老师布置的作业，我才能够一次次在考试中取得好成绩。这一切都离不开我的“唐玄奘”妈妈。

　　爸爸做饭是那么的好吃,每次爸爸做饭,我就会吃好多好多,我的爸爸不但做饭好吃,对我的生活也是一丝不苟,他不允许我写作业时姿势不正确,他不允许我东西乱放,他不允许我方间脏乱……我的爸爸是一个严厉又有风趣的爸爸。

　　说到我妹妹吃的本领，那可是一个“牛”，是一个正版吃货。我们一起喝饮料，她喝得比我还快，有时吃饭，她比我吃的都多，买一大袋零食，不到一天，我们两个人就把零食消灭的差不多了。妹妹在吃面前，什么事都不是事！

　　我的兴趣很广泛，最大的兴趣莫过于读书和舞蹈。书，可以开阔视野，可以让你找到人生的方向。那么请让我讲一个小小的故事：有一次我买了一本非常非常非常好看的书，它总是有一种吸引力，让我身至其中。由于当时太晚了，妈妈就让我去睡觉。可我一点儿也不甘心，总想去看那本书，所以我拿了手电筒和那本新书，躺在被窝里一边用手电筒照着一边看。可能是不放心，突然就来了一次袭击。我听见脚步声后，立刻把手电筒藏起来，把书放到床头上。可爸爸似乎看出了破绽，然后拿起书就走了。我的心里一阵暗哭，只好乖乖睡觉了！

　　我，在老师面前，是一个乖巧、懂事的孩子；在家长面前，是一位话永远说不完的乖乖女；可在同学们面前，是一位天蝎座的女汉子；在闺蜜曹淑童面前，是一位彻彻底底的女神经。是你让我相信在最孤单的时候觉得我不是自己一个人。是你和我形影不离连去厕所也要一起。是你在我有事的时候拉紧我的手对我说“没事有我”。是你看透了我还会喜欢我还会在我身边与我哭笑。是你在骂我笨蛋的.时候依旧为我着想。除了曹淑童，还有一个和我认识八年的好朋友赵雯潇。和曹淑童起来她是那么的文静。她在我心中永远是一个小妹妹。

　　有的人说:设计师就像拥有马良一样的神笔，把所有的一切栩栩如生、绘声绘色的表现出来;可还有的人说:设计师就像神仙下凡一样，用神力把纸上的东西表现出来!可设计师这个职位在我心中却如一缕阳光射出，一丝清风吹过，让我觉得温暖，总能激起我对人生的兴趣。我想当一名服装设计师，现在这当然只是理想，但在不久的将来，我一定会向这些设计师们一样实现我的理想，成为一名优秀的服装设计师。在这漫长地学习过程中，我会努力学习，不断进取，专业地学习服装设计，让我的理想成为现实。生活是一连串的奋斗。只要我们不断的努力，就是胜利的保证，如果过去的时间没有荒废，现在就可以看到相当的成绩。

　　是非常非常关键一个的时期，因为我们将会面临着“小升初”的毕业考试，升入中学后，这将会决定我们的一生。所以，我们没有理由不去拼搏、不去奋斗、不去付出足够的汗水，只有这样，最终才能享受到胜利的欢呼！在学习上，我们一定要有动力、有方法、有目标。这样学习起来，我们才会成功。

　　如果我想让我的学习成绩得到提高；如果我想考上一个理想的初中；如果我想为我的小学生涯画上一个完美的句号；就必须努力努力再努力，刻苦刻苦再刻苦。

五年级日记篇4

　　人们都说新娘是最美的，不错，我要说在梳妆台前的‘秋天新娘”是最抒情的。

　　秋姑娘的头发被染成金黄色，胖乎乎的棉花桃被小朋友大大方方地戴在她头上，其中还稍带点别的色彩。

　　秋姑娘的衣服是由轻盈的树叶组成的，金黄色的落叶像翩翩起舞的小仙女，似乎在为秋姑娘出嫁而感到高兴，又犹如在落泪，红枫那爱笑的小树叶，把脸也笑红了。

　　她的装饰品用的.是水果娃娃，红彤彤的苹果像一个小灯笼;黄澄澄的鸭梨就如同纯金的小葫芦;绿莹莹的葡萄是秋姑娘翡翠的珍珠手环。

　　她的地毯是由独特美丽的菊花铺成的。有的如白玉，小巧玲珑;有的如水晶，晶莹剔透;有的如黄金，闪闪发光;有的如朝霞，娇艳欲滴。那一阵阵清香扑鼻而来，令人心醉，令人心旷神怡。

　　秋姑娘出嫁了，迎亲队伍越走越远，秋天也离我们越来越远!

五年级日记篇5

　　在生活中，各式各样的事情都能从一个普普通通毫不起眼的小事变成一个个生动又引人深思数学题。我们常做的应用题，就在生活中取材，再稍加改编而成的题目。瞧，我又在做数学题时发现了一道题目：在一个游泳池内，有一艘小船，上面有许多石头，现在把石头全部从船里扔到水中，请问，游泳池内的水位会上升、下降、还是不变？

　　一看题目，我就想：这么小儿科的题目，谁不会做啊！当然是上升啦！因为石头的'空间占了水的空间，水位自然就会随之上升。可是，如果真的这么简单，那就不会是数学题了，难道是下降？不可能吧！我搔了搔脑袋，疑惑不解。我思索了半天，可仍旧是找不到答案，于是我便只好“求问电脑”。电脑告诉了我答案：当石头在船上时，上升水的重量＝石头的重量，而石头的密度比水大，因此同等重量的水和石头，水的体积大于石头的体积。当石头被投进水中后，水便下降了石头的重量，而石头在水中要占空间，因此，石头扔进水中后，水上升的体积＝石头的体积。而同等体积的水和石头，水的重量小于石头的重量。综合以下几点：石头扔下去后，水位下降的重量大于石头的重量，水位上升的重量小于石头的重量，也是下降得水的重量大于上升的水的重量，于是下降得水的体积，水位当然下降了。就这样，一道难题便迎刃而解了。

　　其实，仔细观察，这道题与数学密不可分，其中的体积、重量、密度，都属于数学的范围之内。你瞧，一个生活中的小事也能变成一道数学题，数学是无处不在的，让我们热爱数学，学好数学吧！

五年级日记篇6

　　在某某医院的一个单间里，一个男孩躺在病床上，手紧紧的攥着床单，脸上流露出无比痛苦的神情，而两名医生正在他的脚上坐着小手术。

　　这是一个风和日丽的星期二上午，我和老爸来到的某某医院的大门前，我因为甲沟炎所以要来做一个小小的手术，但是我无论如何也想不到！这场手术竟会让我如此的`痛！

　　在等候了大约一个小时后，我和一位医生走进了一个单间，而医生长得十分的和蔼，在为我的脚上消毒液的时候，十分的小心，谨慎，而这一切都在打麻药的时候毁的一干二净。

　　在消了两遍毒后，医生叫进来另一名医生，而那两名医生一个准备单子，一个拿出了麻药，灌进针筒里，然后先打入了我的左脚，顿时我的左脚上方感觉好像是被人踩上去之后碾了几下一样疼痛难耐，我忍不住惨哼了起来，双手紧紧的攥住了床单，而医生在好不容易灌完一筒后，又在右脚上如法炮制，而在麻药注射完后，我便已经是痛的说不出话来了。

　　接下来就是等待，在几分钟后，医生用针扎了一下我的脚指头，没有什么感觉，而医生便开始了手术，手术一开始我便知道了那刻骨铭心的痛是多么的强烈，即使是打了麻药，我依然是痛的死去活来，在完成两只脚后，我几乎昏过去，床单的两边已经被我攒成了一个团。

　　回到家我又是被伤口折磨的死去活来，哎~说起来都是泪啊！

五年级日记篇7

　　还没有脱去夏日的短袖

　　落叶就飘下来了

　　带着那份遗失的情感久违的画面

　　安睡在我的指间

　　人生

　　总有伤心快乐

　　时间

　　产生分分合合

　　学校对面的银杏林

　　是从前的.梦幻

　　奇妙的遐想

　　不停的思念

　　匆匆跑过

　　无意中擦过你的身边

　　回头的时候

　　嫣然一笑就一瞬间

　　曾经

　　被你拉着手

　　好像是奔跑欢笑的孩子

　　放飞飘动的秋天

　　那是以前

　　而现在却只能躲在墙角边

　　穿着白毛衣

　　悄悄想着对你忘不了的思念

五年级日记篇8

　　今天，我在一本书上看到了一道思考题：

　　一只蜗牛被困在了井里，井深15米，蜗牛每天向上爬1米，半夜向下落30厘米，蜗牛什么时候能爬出井?

　　我在草稿纸上列了算式：蜗牛每天爬100-30=70厘米，蜗牛10天爬70 ×10=700厘米，蜗牛20天爬70×20=1400厘米，第21天蜗牛还剩1500-1400=100厘米=1米。蜗牛爬出井，共需20+1=21天。

　　原来生活中处处都有数学啊!

五年级日记篇9

　　今天上午，我正在做数学暑假作业。写着写着，不幸遇到了一道非常难的题，我想了半天也没想出来，这道题是这样的：一个长方形的周长是280厘米，宽是40厘米。以这个长方形的一条边为底，作一个高为50厘米的三角形，求这个三角形的面积。

　　我看了，心想：呀！这道题还是有点难度的呀！可是再难也要做出来啊！这时，我便似爸爸求救了，爸爸耐心地告诉我怎么解的方法，爸爸还没讲完我就恍然大悟，原来这题这么简单，算式是：280÷2=140（厘米）140—40=100（厘米）

　　100×50÷2=2500（平方厘米）。

　　看着终于把自己不会的题目一遍又一遍的算对了，心里乐开了花。其实，任何题目都不怎么难，只是没有动动脑筋而已，只要动动脑筋，任何题目都是非常简单的'。

　　快要开学了，我的作业基本上完成了，也没有什么太多的困扰。我的寒假计划完成的非常好，让我们新的学期了，展翅高飞吧！

五年级日记篇10

　　“学案导学”教学法是一种新型的教学模式，它旨在通过学生的自主学习、自主探究，培养学生的自学能力，提高教学效益。

　　“导学案教学”传承的仅仅是一种思想，并不是具体的教学方法。在教学中我一直努力探索者、实践着、思考着，我们要让“它”真正发挥其作用。不要让自己的思维局限在已有的导学案中，不要被学案牵着鼻子走，为了学案而学案，既要利用学案进行教学，又要灵活运用学案。既要发挥教师的积极引导作用，又要发挥学生的自主探究作用。让课堂成为学生享受学习的乐园。

　　课堂教学是师生双边活动的过程，课堂教学更具有生成性与不确定性，因此我们要在学案中对学生可能出现的问题进行更多的预设，出现的“机动环节”或是“设想环节”，即在学案中体现“备学生”。课堂教学的预设不是为了限制其生成性，而是为了使这种生成更具有方向感，更富有成效性。我们在使用学案时要更多地为学生的“学”而预设：预设学生会提出什么问题、喜欢什么样的学习方式、生活有怎样的体验、探究会有哪些答案、练习会出现什么错误……在此基础上教师怎样肯定、鼓励、引导、矫正等等。

　　在课堂上，一些学困生会出现一些问题。可他们存在的问题在我们看来也许并不是问题，可能并不会作为重点在课堂上进行讲解，这样一些后进生的问题越积越多，小问题得不到解决也就演变成了大的问题，致使他们与其他同学的差距越来越大，而对学习失去了信心。从另外一个角度讲，即使我们发现了后进生的'问题，但他们的问题可能只是一些粗心或者基础不扎实的问题，如果这些小的问题也一一拿出来在课堂上讲解，那课堂效率也会大大降低的。利用“导学案教学”很有效地解决了这样的问题。在实践导学案教学的过程中，我利用 “兵教兵、兵练兵”达到了很好的教学效果。课堂上由于学生人数较多，无法一一照顾到，这样二人小组中的组长就能很好地发挥其作用，组长及时检查组员的学习情况，及时地发现组员的问题并帮助改正、讲解。同时，在讲解的过程中，组长的思路更清晰，语言表达能力会更强。逐渐会养成细致、严谨的良好的学习习惯。组员在自学过程中遇到困难，也可及时请教组长。这样，组员与组长在学习过程中，会达到共同进步的结果。所以，简单的问题在二人小组中发现，就可以由组长有针对性地解决掉了，而教师要讲的则是绝大多数人都难以突破的重点和难点。这样目的明确地进行教学，学生在学习中也会轻易地了解本节课的学习重点，重点讲解之后，还应该让学生以二人小组再复述一下，这样才能保证他们对教学重点掌握得好、掌握得牢。

　　如何进行捆绑性评价，既做到公平合理，又能发挥每一个小组成员的积极性，提高小组合作的效率，是利用“导学案”教学的又一个难点。为了提高小组合作的积极性和效率，我采取了相应的激励措施，我在课堂上根据学生的发言状况，及时加星。比如，小组中的一名学生主动发言了，就加一颗星，如果发言质量高，再加一颗星，如果声音洪亮，再加一颗星，也就是说，每个学生的发言都会给小组加星。另外，如果中等学生和学困生能够在课堂上积极发言，就给翻倍加星。考评小组合作的效率高与低取决于每单元的小测验，测验完后，总分进入前5名的小组以及进步幅度明显大的小组每组加两颗星，组员有明显进步的同样翻倍加星，根据组里得星情况做到一星期一小结，一个月一奖励，有了这样的特殊规定，在小组合作学习的过程中，组长就会时刻关注自己组员的学习状况，并努力让自己的组员真正弄懂弄会，好给他们小组多多加星。为了做到公开、公平、公正，每天数学课后会由四个小队长交叉把各小队里每组的得星情况记录在专门的本上，并写好日期。

　　总之，在新课程自由、崭新的天空下，我们面临着思维模式、观念行为等的多重改变，我要不断吸取新知识、学习新技术、探索新方法，我愿和我的同伴们一起在学习中成长，在合作中成长，在实践中成长。愿我的孩子们在学习中享受快乐，在快乐中健康成长。

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