五年级日记【精选8篇】
一天的时间眼看就要结束了，这一天里，大家身边一定有一些有趣的见闻吧，是时候写好总结，写好日记了。那如何写一篇漂亮的日记呢？以下是小编收集整理的五年级日记8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
五年级日记 篇1
我眼中的五一是快乐的、是欢愉的、是漫长的、是丰富的、是有趣的……我们在期中考试前，总是盼望着过五一，想着到五一假就没有老师的指责、没有大堆的作业，没有……，如果假期是天空，我就是小鸟，在蔚蓝的'天空幽幽回旋，时而直插云霄，时而又和云朵嬉戏；如果假期是大海，我就是鱼儿，飞快的穿梭在珊瑚群中，又兴奋的冲出水面……
我是个小书虫，平时只忙于学习，没有更多空闲时间来看书，到了假期，我就可以抽出许多时间来看书，我又可以吃上精神食粮了，我就可以抽出许多时间来去图书馆看书，更可以把自己喜欢的书籍借回家，在书籍的海洋畅游了。
我还很爱游泳，游泳是能锻炼身体的运动，平常要上课，还要写作业，占用了我们运动时间，到了五一，可好了，我又可以在水中自由自在的游泳了。因此，我每天都去游泳，游泳即可以锻炼身体，又可以避暑。
正是因为有了假期，让我有了充足的时间，去图书馆学习自己感兴趣的自然、科学知识，和朋友一起去游泳，抛开了那似乎永远也是听不完的课，写不完的作业，我们有了时间，就可以做一些有意义、开心的事情，五一节真好！
五年级日记 篇2
古人曾说过：“一叶落而知天下秋。”瞧！秋天的信使——秋叶正在慢慢地落下来，有的如同翩翩起舞的蝴蝶；有的犹如展翅飞翔的黄莺；还有的好像舞蹈者在空中轻盈旋转……它们似乎在向我们汇报：“秋天来啦！秋天来啦！”
今天我们一家三口来到公园，放眼望去，公园里的树叶：有绿色的，有黄色的，有红色的……。还有各种各样奇怪的树叶。
在公园东边有许多梧桐树，梧桐树的'树叶全都从浅绿色变成了浅黄色。它的形状就像葫芦娃头上的叶子，我心里还时不时的想从地上拿起一片，放在头上变成葫芦娃的大娃。
看！公园西边还有许多银杏树叶，有的像爱心形，有的像一把小扇子掉在地上。不要过一周公园西边地上就全是银杏树叶，就像地上铺了一个黄地毯，走起来还会发出：“咯吱！咯吱！”的声音。
在许许多多树叶中，我最喜欢公园南北面的枫叶，枫叶成五边形，边上走着许多“刺”摸起来痒痒的。枫叶和其它树叶颜色大不相同，秋天只有枫叶是红的，你们知道吗？因为枫叶是个“酒鬼”它一天可以喝一斤酒。
我爱秋天，更爱秋天那美丽的树叶！
五年级日记 篇3
昨天早上,老师笑眯眯地走进教室,高兴地对我们说:“同学们,上周是普通话宣传周，为了向同学们宣传有关普通话的知识，今天我们就举行一次朗读比赛吧!”我们异口同声地说：“好!”
比赛开始了，第一个上台朗读的是小军。小军自信满满地走上了讲台，可是在作自我介绍时，他的神情变得很不自然，整个人看起来非常紧张。自我介绍后，小军开始朗读了，他用微微颤抖的声音朗读着古诗，眼睛紧紧地盯着书本，一点都不敢看台下的同学，可他还是坚持读完了。小军读完后，教室里想起了热烈的`掌声，小军走下了讲台。
接着，轮到我了，我的心情既紧张又激动，我拿着语文书，双腿颤抖着走上讲台。我先作了自我介绍，然后开始朗读了。在朗读时，我拿书的手颤抖着，我的视线不敢面对同学们，只是低着头看书。读着读着，我读错了好几个字，还把舌音的字读成了翘舌音，有些同学在底下笑我，我更紧张了，连着读错了好几个字，多了两三分钟，我朗读完了，我向大家鞠了一躬，说了声谢谢。教室里顿时响起了掌声，我脸红了，高兴得一蹦一跳地下了讲台。
通过这次比赛，我懂得了学好普通话的重要性，以后我一定要认真学习普通话。
五年级日记 篇4
元旦节到了，我们的教室装扮得可美了，一串串拉花特别鲜艳，火红的中国结挂在了墙上，窗户和门上粘贴了漂亮的窗花，黑板上挂上了五颜六色的彩带，讲台上粘贴的花朵正在微笑，教室里充满了浓浓的节日气氛。
x老师给同学们准备了丰富多彩的文艺节目，先是踩气球，同学们都抢着去踩别人帮在腿上的气球，踩破的'气球发出了“砰”的响声，乐得同学们都跳了起来。接下来我们表演了顶气球和猜谜语的比赛，同学们表现得都很出色。最有趣的就是击鼓传花了，鼓声一停，花传到谁的手里，就上台表演节目，同学们都展示了自己的才艺，我也唱了一首歌。女生还表演了梳辫子比赛，我最喜欢男生的悠悠球表演了，悠悠球在我们手中灵活多变，个个都玩出了花样，同学们玩得都非常开心、快乐！
x老师更忙了，她在不停地给同学们拍照，把这欢乐美好的时刻都拍了下来，也留在了我的脑海里。
五年级日记 篇5
王奶奶是我家对面的邻居.她的热心帮助，善良常常被大家公认。
今天早上由于走得太急，忘了拿钥匙，中午回到家中，我急得像热锅上的蚂蚁在沸腾。还好王奶奶出来泼水，碰见了我，我向王奶奶说明了事情经过。王奶奶热情地招待我去她家吃饭，吃过奶奶做的美味的饭菜。我心想：王奶奶腿脚不方便，时间还早，我可以做一些力所能及的事了。于是我说做就做，经过一番努力后，屋子终于变得干净而让人感到舒服。我自言自语地说：“王奶奶买菜的`时间，屋子干净了，肯定会高兴的。”刚说完，王奶奶推门而入，看到这一切，怀疑地说：“这是你干的吗?”"我高兴地说：“是啊!”王奶奶激动地说：“虽然你平时很粗心，但你也有懂事的一面。”
经过谈话，我兴高采烈地去了学校。
五年级日记 篇6
叮咚、叮咚、叮咚……小溪又弹起了欢快而动听的歌声。我欣赏过水平如镜的西湖，玩耍过清澈见底的五泄水。但在心里我，哪里都比不上我家乡的小溪。当小河涨水时，它就像是一个正在发脾气的`男孩;当小河平静时那就是一个温柔可爱的小女孩。
小溪里总会有许许多多的蟹。记得去年暑假的一天，我和姐姐、哥哥、弟弟一起拎着铁桶，向小溪奔去。一下去就有一只胖胖的蟹前来“送死”了。不一会儿哥哥透过清凉的溪水发现了一只大蟹。哥哥小心翼翼把手伸入水中，飞快按在了蟹背上。经过一个多小时的“人蟹大战”，我们大获全胜，满载而归!
下午，不知谁一声召唤，大家又一起去摘野草莓(阿供供)。有一块“风水宝地”是野草莓的家园，也是我们这群孩子的乐园。老远就能看到，那个山坡上似有无数颗红宝石镶嵌在绿色之中，我不费吹灰之力就摘了满满一蓝子，放一颗在嘴里，味道甜甜的……
你能不说俺家乡好吗?欢迎有空常来我家乡玩——董村杨家坞口。
五年级日记 篇7
在一个风和日丽早晨，蔡老师带着我们一起到西湖游玩。在西湖我们看到一排排柳树，还有几只小鸟，那就是有名的柳浪闻莺。在那里拍了一张集体照留念。
我们还去了西湖博物馆参观了文物。这一天我们玩的非常的.开心。
五年级日记 篇8
核心提示：本课是湖南美术出版社五年级上册第五课的绘画课，是以造型表现为主，结合作品欣赏的综合课程，以学习绘画中的人物动态的基本知识为本课的主要内容。结合五年级学生的特点，在借助周末生活的情境设置中引导学生掌握人...
本课是湖南美术出版社五年级上册第五课的绘画课，是以造型表现为主，结合作品欣赏的综合课程，以学习绘画中的人物动态的基本知识为本课的主要内容。结合五年级学生的特点，在借助周末生活的情境设置中引导学生掌握人物动态表现的基本方法，并有意识地用这一美术语言表达自己的所见所闻、所购所想，传递自己的思想情感。在周末生活的绘画中，人物的动态表现是难点，因此在本课的教学中我通过作品欣赏，配合简笔画的人物动态图例解析等，让学生在轻松有趣的课程中自我体验，发现问题解决问题。我主要从一下几点谈谈我对这节课的一些体会反思：
1、情境设置：上课前，我通过交流学生从家中带来的周末生活的图片来创设情境，让学生自己介绍照片所反映的周末快乐生活，并引导学生回忆自己在周末中喜欢开展的活动及所经历的或看到的印象深刻的事情，谈谈自己的真实感受。
2、讲授新课：画人物动态是本课学生需掌握的知识技能内容，也是本课的学习难点。在教学中，我通过学生带来的照片及教材中的图片、范作来创设情境，引导学生回忆自己在周末中喜欢开展的活动及所经历的或看到的印象深刻的事情，谈谈自己的`感受。提示学生带问题观察，明确学习任务：如图片、作品中表现的是什么事情?相关人物的动作有什么不同?具体到人物的站、坐、蹲等不同动作所产生的不同姿势变化。学生在表现人物动态时，困难最大的是坐或蹲的不同动作表现。
3、人物动态分析：我通过简笔画游戏，让学生了解人物的结构的组成，在此基础上，学生很容易了解人物的动态变化基本原理，借助简笔画不失为一种化难为易的好办法。客服了学生的为难情绪，但是后面的画面分析没有让学生自主分析探究，主要还是设计时候欠缺考虑，今后要多在这方面努力探求，提高课堂效率。
4、交流感受，自主表现：虽然有了之前的分析探究基础，但是学生对人物动态绘画表现还不是很熟练，通过看多媒体欣赏让学生尽可能的了解人物动态，并在教学中充分让学生去自主模仿表现，探索发现。首先让学生通过自己的身体动作体验来寻求动态表现，同学双人合作进行，互相交流、观察表现，激发了学习美术的兴趣。于是,我适时提出问题：如果我们也来把自己周末里美好时光记录下来，一定非常有意义！播放音乐，学生创作实践中体验着学习的乐趣。在作品展示这一环节，效果不是非常的理想，人物动态比较僵硬、画面不够饱满，因此教师指导方面还应该多加引导。
看到孩子们的快乐，我感受到了寓教于乐的喜悦。在今后的教学中，我将不断努力用美术教学活动去唤醒他们对于生活的感受，引导他们艺术去表现他们内心的情感，陶冶情操，提高审美能力。，在美术课堂教学这条道路中，我还有很多不足的地方，在以后的教学过程中，我还将会继续不断提高自身的美术素质，不断的改进自己的教学方法，争取认真上好每堂美术课。
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